13.–19. mai

Matteuse 19–20; Markuse 10; Luuka 18

„Mis puudub mul veel?”

Lugege peatükke Matteuse 19–20; Markuse 10 ja Luuka 18, pidades meeles lapsi, keda õpetate. Pange kõik saadud õhutused kirja. Valmistumine aitab teil lastele õpetada, mida nad peavad nende peatükkide kohta teadma.

Pange oma muljed kirja

Innustage mõttevahetust

Paluge lastel teistele rääkida midagi, mis neile oma pere juures meeldib. Võiksite isegi paluda laste vanematel anda lastele kaasa perepilte, mida teistele näidata.

Õpetage põhiõpetust

Väiksemad lapsed

Markuse 10:6–8

Taevane Isa tahab, et me abielluksime templis ja saaksime igavese pere.

Kuidas saavad lapsed, keda te õpetate, kasu sellest, et nad õpivad igavese abielu õpetust? Võiksite viidata läkitusele „Perekond: Läkitus maailmale” (www.jeesusekristusekirik.ee). 

Võimalikud tegevused

• Lugege lastele salme Markuse 10:6–8 ja näidake abielupaari pilti. Paluge lastel viidata mehele ja naisele, kui nad kuulevad, kuidas te loete sõnu meheks ja naiseks. Selgitage, et Taevane Isa tahab, et mees ja naine omavahel abielluksid (vt 1. Moosese raamat 1:27–28).

• Näidake perekonna ja templi pilte. Selgitage, et Taevane Isa tahab, et me oma pered templis pitseeriksime, et saaksime igavesti koos olla. Olge taktitundelised laste vastu, kelle vanemad pole veel pitseeritud.

• Laulge laulu „A Happy Family” (Õnnelik pere), „Children’s Songbook”, lk 198. Paluge lastel näidata enda peale, kui nad laulavad sõnu „mina”, „mul” ja „me”. Võite seda tegevust mitu korda teha. Paluge lastel rääkida, mida lõbusat on nad koos perega teinud. Miks on nad oma pere eest tänulikud?

• Laulge laulu templist või perest, näiteks „I Love to See the Temple” (Mul’ meeldib näha templit), „Children’s Songbook”, lk 95, ja „Igavene pere”, Kiriku lauluraamat, nr 187. Andke lastele kätte templite ja perede pilte ja paluge neil oma pilt üles tõsta, kui nad laulavad sõna „tempel” või „pere”. Miks on tähtis abielluda templis?

Igavene abielu on osa Jumala plaanist.

Markuse 10:13–16

Jeesus tahab, et väikesed lapsed tuleksid Tema juurde, nii et Ta võiks neid õnnistada.

See lugu annab meile võimaluse aidata lastel tunda, kui väga Jeesus neid armastab.

Võimalikud tegevused

• Jutustage oma sõnadega lugu, mis on kirjas salmides Markuse 10:13–16.. Võiksite näidata ka videot „Suffer the Little Children to Come unto Me” (LDS.org). Millal on lapsed tundnud, et Jeesus neid armastab? Tunnistage lastele, et Jeesus armastab neid ja tahab neid õnnistada.

• Näidake pilti „Kristus ja lapsed” (Evangeeliumi kunstiraamat, nr 47). Selgitage, et kui me tahame olla nagu Jeesuse juures istuvad lapsed, siis me võime järgida Tema käske ning Teda ja teisi inimesi armastada. Mida saavad lapsed teha, et olla nagu Jeesuse juures istuvad lapsed?

• Paluge lastel joonistada pilt, kuidas Jeesus neid õnnistab (vt Markuse 10:16).

Markuse 10:17–22

Kui me käskudele kuuletume, võime saada igavese elu.

Jeesus õpetas rikkale noormehele, et igavese, Taevase Isa elu sarnase elu saamiseks peab ta kuuletuma käskudele.

Võimalikud tegevused

• Lugege lastega lugu rikkast noormehest salmides Markuse 10:17–22. (Vt ka 42. peatükk: „Rikas noormees” raamatust „Uue Testamendi lood” või teemakohast videot koduleheltLDS.org.) Paluge neil kuulata, mida ütles Jeesus, et noormees peab tegema ja mida noormees vastas.

• Jutustage veel üks või mitu lugu lastest, kes küsivad oma vanematelt nõu või juhatust, aga ei järgi seda ega kuuletu. Mis on mõned asjad, mida Taevane Isa tahab, et me teeksime? Kuidas me end tunneme, kui Tema käskudele kuuletume?

• Jagage kogemusi, mil saite isiklikke õhutusi teha midagi paremini.

Õpetage põhiõpetust

Suuremad lapsed

Markuse 10:6–8

Taevane Isa tahab, et me abielluksime templis ja saaksime igavese pere.

Asjad, mida Jeesus abielu kohta õpetas, võivad aidata lapsi, kui nad maailma vastuoluliste sõnumitega silmitsi seisavad.

Võimalikud tegevused

• Paluge ühel lapsel lugeda ette salmid Markuse 10:6–8. Miks on tähtis, et abielumees ja -naine hoiavad teineteise poole, teineteist armastavad ja koostööd teevad?

• Lugege läkitusest „Perekond: läkitus maailmale” ette lause „Sugu on isiku surelikkusele eelneva, sureliku ning igavese identiteedi oluline omadus ning suunitlus” ning aidake lastel mõista, mida see tähendab.

• Paluge lastel aidata teil mõelda vastuseid küsimustele, nagu „Miks on Kirikus pered olulised?” või „Miks on teie jaoks oluline abielluda templis?”. Laulge koos laulu „Families Can Be Together Forever” (Igavene pere), „Children’s Songbook”, lk 188. Tunnistage lastele igavesest abielust ja perekonnast koos lastega. Paluge ka neil oma tunnistusi jagada.

• Paluge igal lapsel lugeda järgmisest loetelust üks pühakirjakoht: Markuse 10:6–8; 1. korintlastele 11:11; ÕL 42:22; 131:1–4 ja Moosese 3:18, 21–24. Mida need pühakirjakohad abielust õpetavad?

Markuse 10:17–22

Jeesus võib aidata mul teada, mida ma pean tegema, et areneda.

Rikas noormees otsis Jeesust ja sai konkreetse juhise, mis oli mõeldud just temale. Kuidas saate te aidata lastel oma elus samasugust juhatust otsida?

Võimalikud tegevused

• Paluge lastel leida pühakirjakohast Markuse 10:17–22 salm, mis kirjeldab pilti selle nädala ülevaates materjalis „Tule, järgne mulle – isiklikuks ja peres kasutamiseks”. Selgitage, et nõu, mida Jeesus noormehele andis, oli isiklik ja me kõik võime Issandalt Vaimu kaudu isiklikku juhatust saada.

• Lugege koos salme Markuse 10:17–22. Paluge lastel kirjutada tahvlile käsud, mille kohta Päästja ütles, et noormees peaks neid järgima (vt 19. salm). Mida ta veel tegema pidi? (vt 21. salm). Innustage lapsi mõtlema asjadele, mida nad peaksid hakkama tegema või mille tegemise nad peaksid lõpetama, et paremini Jeesust järgida. Mis on mõned viisid, kuidas me saame teada, mida Jeesus tahab, et me teeksime?

Innustage kodus õppimist

Paluge lastel rääkida oma perele, miks nad on pereliikmete eest tänulikud, kirjutades ehk vanematele andmiseks kirjakese või jagades pereõhtul oma tunnistust perede kohta.

Õpetamise täiustamine

Pöörake lastele tähelepanu. Kuidas teie klassi lapsed õpitegevuste peale reageerivad? Kui nad ei paista huvi tundvat, on ehk aeg midagi muud proovida või teha lühike aupaklik jalutuskäik. Kui te aga vastupidiselt panete tähele, et lapsed on teatud õppetunni osast väga huvitatud ja õpivad, ärge tundke survet tunniga edasi minna lihtsalt selleks, et kogu materjal läbi võtta.