使徒行傳第16～21章

「神召我們傳福音」

閱讀使徒行傳第16～21章之後，思考聖靈的提示和本大綱裡的建議能如何幫助你準備課程。如需其他協助，請查閱此用本裡的滿足年幼兒童的需求。

記錄心得感想

邀請分享

請孩子告訴你，保羅如何就像今日的傳教士一樣。問：「你們曾經與人分享過福音嗎？」

年幼兒童

你所教導的兒童知道傳教士都做些什麼嗎？你要如何幫助兒童了解他們可以與人分享福音？

概述保羅和希拉在獄中分享福音的記事，同時協助孩子演出使徒行傳16：25-34的故事（亦見第61章：保羅和西拉被關在監牢裡，新約的故事，第158-160頁，或是在LDS.org網站上對應的影片）。說明今日的傳教士也教導人們關於耶穌的事，並且幫助他們準備接受洗禮。
製作傳教名牌給孩子們配戴，幫助他們把名字寫在名牌上。教導孩子幾句簡單的教義陳述，讓他們與人分享，比如「神是我們慈愛的天父」，「神透過活著的先知說話」，或「耶穌基督是我們的救主」。
請孩子分享他們知道正在傳教的某個人的詳細情形。他們可以畫一張圖或寫一張字條寄給一位傳教士。

雖然你所教導的一些兒童可能還無法閱讀，你還是可以幫助他們培養對經文的喜愛，並且看到這些經文如何為救主作見證。

將好幾本經文分放在教室四周，然後請孩子把這些經文找出來。幫助一位孩子讀出「天天考查聖經」（使徒行傳17：11）這句話。請孩子一邊指著月曆上一週的每一天，一邊跟著你複誦這句話。
為了教導孩子經文為天父和耶穌基督作見證，幫助他們翻到經文的某一章，如使徒行傳第17章或第18章，找出有神或主等字的例證。你可以將這些字劃記下來，這樣孩子就比較容易找到。他們每找到一個字，就請他們分享他們所知道有關天父和耶穌基督的事。

保羅在亞略·巴古教導關於神的本質的基本真理，這些真理包括我們是祂的孩子，祂「離我們各人不遠」（使徒行傳17：27）。你要如何幫助孩子感覺與天父很接近？

請孩子複誦「我們……是神所生的」（使徒行傳17：29）這句話。向每位孩子一一作見證，他（她）是神的孩子。問他們，當他們聽見自己是神的孩子時，有什麼樣的感覺。請他們分享他們對天父的感覺。
展示孩子與家人的圖片（可能的話，用班上孩子的照片）。說明我們是我們父母的兒女，而我們所有人都是天上父母的靈體兒女。
唱一首有關天父的歌曲，比如「我知天父活著」（兒童歌本，第8頁）。請孩子幫忙，在白板上寫出或畫出代表我們從這首歌曲學到關於天父的事。
向孩子讀出使徒行傳17：27的這句話：「他離我們各人不遠」。談一談你什麼時候感受過與天父很接近，邀請孩子也這樣做。

較大兒童

你要如何幫助兒童像保羅一樣，與人分享他們正在學習的福音？

請孩子閱讀使徒行傳16：14-15，25-34和18：7-8，24-28，將保羅和亞波羅分享福音的對象列出來，然後再請他們將他們可以分享福音的對象列出來。讓孩子角色扮演，演出他們會如何跟這些人談耶穌基督，或是如何邀請他們來教會。你也可以請孩子把他們對某一項福音真理的見證寫在紙上，送給這些人。
邀請目前的全部時間傳教士、返鄉傳教士或支會傳教士到班上來，談談他們分享福音的經驗。鼓勵孩子針對如何與人分享福音提出問題。

所有的先知都為耶穌基督作見證。你要如何教導兒童在經文裡找到祂，即使沒有提到祂的名字也能找到？

讓孩子閱讀使徒行傳 17：2-4，10-12和18：28，請他們找出這幾段經文共同之處。根據這幾節經文，是什麼幫助了人們相信耶穌基督的福音？
請孩子分享他們今年學習經文中有關耶穌的故事時，有哪個故事是他們最喜歡的。在數張紙條上寫出教導關於救主的參考經文，再把紙條藏在教室四周；然後請孩子找出紙條。協助孩子查閱他們找到的參考經文，請他們互相分享每一節經文教導哪些關於耶穌的事。
請孩子幫你製作一張簡單的圖表，每當他們唸出或學習經文裡有關耶穌的事，就可以打個勾。在今年接下來的時間，每週都展示出這張圖表，幫助孩子找出經文裡教導耶穌的事的地方。

你要如何幫助孩子記住他們是神的孩子？

拿一塊石頭給孩子看，說明在保羅的時代，人們崇拜用石頭或其他材料製作出來的各種神。請孩子讀出使徒行傳17：27-29。我們從這幾節經文學到哪些有關神的事？說明所生的意思是我們是祂的孩子。問孩子，知道他們是神的孩子，讓他們有什麼樣的感覺。
請孩子讀出使徒行傳17：27。請孩子畫出他們可以「揣摩」或尋求神的方法。他們什麼時候感覺過祂「離〔他們〕不遠」？

鼓勵孩子這週找出一節教導耶穌基督的經文（可以在他們個人研讀經文或家庭研讀經文時尋找）。下週邀請他們分享他們所找到的事情。

改進教導

協助兒童成為更好的學習者。教導兒童的目的不只是傳授他們真理，也應該幫助他們成為主動尋求真理的人。比方說，不要只是告訴兒童保羅在亞略·巴古傳教的故事，你可以籌劃一些活動，如本大綱所建議的活動，讓他們自行發掘故事裡的真理。