29 Ιουλίου- 4 Αυγούστου

Πράξεις 22-28

«Υπηρέτης και μάρτυρας»

Καθώς διαβάζετε τις αφηγήσεις από τη διακονία του Αποστόλου Παύλου στο Πράξεις 22-28, αναζητήστε αρχές που θα έχουν σημασία για τα παιδιά που διδάσκετε.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Δείξτε εικόνες ενός κελιού φυλακής, μιας βάρκας και ενός φιδιού. Προσκαλέστε τα παιδιά να αναφέρουν οποιεσδήποτε ιστορίες που γνωρίζουν για τον Παύλο σχετικές με αυτές τις εικόνες.

Διδάξτε τη διδαχή

Μικρότερα παιδιά

Πράξεις 23:10-11

Ο Επουράνιος Πατέρας και ο Ιησούς νοιάζονται για μένα και θα με βοηθήσουν κατά τη διάρκεια δύσκολων καιρών.

Το να μάθουν για το πώς ο Σωτήρας βοήθησε τον Παύλο μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να γνωρίσουν ότι ο Επουράνιος Πατέρας και ο Ιησούς νοιάζονται γι’ αυτά.

Πιθανές δραστηριότητες

• Πείτε την ιστορία στο Πράξεις 23:10-11 για τον Σωτήρα που επισκέπτεται τον Παύλο στη φυλακή. Αναφέρετε μια στιγμή που είχατε μια δοκιμασία και λάβατε καθοδήγηση και παρηγοριά από τον Θεό. Ζητήστε από τα παιδιά να μιλήσουν για στιγμές που αισθάνθηκαν ότι παρηγορήθηκαν από τον Θεό.

• Βοηθήστε τα παιδιά να απομνημονεύσουν ό,τι είπε ο Ιησούς στον Παύλο: «Έχε θάρρος». Ζητήστε από τα παιδιά να σκεφτούν κάποιον που μπορούν να προσκαλέσουν να έχει θάρρος – ίσως κάποιον που είναι λυπημένος ή ανησυχεί.

Πράξεις 26:1-29

Μπορώ να πω τη μαρτυρία μου στους άλλους.

Η επανεξέταση της μαρτυρίας του Παύλου ενώπιον του βασιλιά Αγρίππα μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν πώς να μιλούν για αυτά που γνωρίζουν πως είναι αληθινά.

Πιθανές δραστηριότητες

• Φέρτε ένα στέμμα στην τάξη και αφήστε ένα παιδί να το φορέσει και να υποκριθεί ότι είναι ο βασιλιάς Αγρίππας. Προσκαλέστε ένα άλλο παιδί να σταθεί ενώπιον του βασιλιά για να αντιπροσωπεύει τον Παύλο καθώς συνοψίζετε τη μαρτυρία του Παύλου και την αντίδραση του βασιλιά Αγρίππα, που βρίσκεται στο Πράξεις 26:1-29. Εξηγήστε ότι μπορούμε να πούμε τη μαρτυρία μας σε άλλους, όπως έκανε ο Παύλος.

• Ζητήστε από τα παιδιά να ακούν ενώ τραγουδάτε ή διαβάζετε ένα τραγούδι περί μαρτυρίας, όπως το εδάφιο 2 από το  «Πατέρα, ξέρω ζεις», (Ύμνοι και παιδικά τραγούδια, 59). Ζητήστε από τα παιδιά να σηκώσουν το χέρι τους, όταν ακούσουν κάτι για το οποίο μπορούν να καταθέσουν μαρτυρία. Μπορείτε, αν θέλετε, να τραγουδήσετε το τραγούδι αρκετές φορές. Προσκαλέστε τα παιδιά να συμμετάσχουν με εσάς μόλις εξοικειωθούν με τα λόγια. Ζητήστε τους να μοιραστούν κάποια πράγματα σχετικά με το Ευαγγέλιο που γνωρίζουν ότι είναι αληθινά.

• Χρησιμοποιήστε τη σελίδα δραστηριότητας αυτής της εβδομάδας για να βοηθήσετε τα παιδιά να σκεφτούν κάτι που θα μπορούσαν να πουν όταν καταθέτουν τη μαρτυρία τους. Προσκαλέστε τα να πουν τη μαρτυρία τους σε κάποιον από την οικογένειά τους.

Πράξεις 27

Οι προφήτες με προειδοποιούν για τον κίνδυνο.

Σκεφτείτε πώς η αφήγηση περί του ναυαγίου του Παύλου μπορεί να διδάξει στα παιδιά ότι οι προφήτες βλέπουν τον κίνδυνο που εμείς δεν μπορούμε να δούμε.

Πιθανές δραστηριότητες

• Προσκαλέστε τα παιδιά να προσποιηθούν ότι είναι σε ένα πλοίο που καταστρέφεται σε μια καταιγίδα. Διαβάστε την προειδοποίηση του Παύλου προς τους ανθρώπους, που βρίσκεται στο Πράξεις 27:9-10 και αναφέρετε την ιστορία του ναυαγίου που συνέβη επειδή δεν άκουσαν στην προειδοποίησή του (βλέπε εδάφια 11, 39-44). Δείξτε μία φωτογραφία του Προέδρου της Εκκλησίας. Τι είδους προειδοποιήσεις μας δίνει;

• Τοποθετήστε αρκετές φωτογραφίες ή αντικείμενα γύρω από το δωμάτιο που αντιπροσωπεύουν τα πράγματα που μας έχουν διδάξει οι προφήτες να κάνουμε, όπως να παρευρισκόμαστε στην εκκλησία ή να βαπτιζόμαστε. Ως τάξη, περπατήστε γύρω από το δωμάτιο, σταματώντας σε κάθε φωτογραφία ή αντικείμενο για να μιλήσετε για το πώς το να ακολουθούμε τις διδασκαλίες του προφήτη μας βοηθά να είμαστε ασφαλείς.

Το να ακολουθούμε τις διδασκαλίες του προφήτη μας βοηθά να είμαστε ασφαλείς.

Διδάξτε τη διδαχή

Μεγαλύτερα παιδιά

Πράξεις 23:10-11, 27:18-26, 28:1-6

Όταν αντιμετωπίζω αντιξοότητες, ο Θεός δεν με εγκαταλείπει.

Σε όλες τις δοκιμασίες που βίωσε ο Παύλος, ο Κύριος ήταν μαζί του. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά να παρομοιάσουν τις εμπειρίες του Παύλου με τη δική τους ζωή;

Πιθανές δραστηριότητες

• Χρησιμοποιώντας το Πράξεις 23:10, εξηγήστε ότι ο Παύλος μπήκε στη φυλακή διότι δίδαξε στους ανθρώπους για τον Ιησού. Στη συνέχεια διαβάστε το Πράξεις 23:11 με τα παιδιά. Γιατί ο Παύλος μπορούσε να «[έχει] θάρρος» παρ’ όλο που ήταν στη φυλακή;

• Γράψτε στον πίνακα Πράξεις 23:10-11, Πράξεις 27:18-26 και Πράξεις 28:1-6. Δώστε εικόνες μιας φυλακής, ενός πλοίου και ενός φιδιού και προσκαλέστε τα παιδιά να εξετάσουν αυτά τα εδάφια και να τα ταιριάξουν με τις εικόνες. Σε κάθε μία από αυτές τις αφηγήσεις, πώς έδειξε ο Κύριος στον Παύλο ότι ήταν μαζί του;

• Προσκαλέστε κάποιον από τον τομέα να πει μια εμπειρία όπου ο Κύριος ήταν μαζί του σε μια δύσκολη στιγμή. Ίσως εσείς ή τα παιδιά θα μπορούσατε να αναφέρετε επίσης εμπειρίες.

Πράξεις 26:1-29

Μπορώ τολμηρά να πω τη μαρτυρία μου για τον Ιησού Χριστό.

Το θάρρος του Παύλου καταθέτοντας τη μαρτυρία του μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να είναι τολμηρά, όταν λένε τη μαρτυρία τους.

Πιθανές δραστηριότητες

• Προσκαλέστε τα παιδιά να διαβάσουν το Πράξεις 26:1-29 και να βρουν κάποιες αλήθειες του Ευαγγελίου που δίδαξε ο Παύλος στον βασιλιά Αγρίππα. Γιατί ίσως να ήταν τρομακτικό για τον Παύλο να κηρύξει αυτά τα πράγματα ενώπιον του βασιλιά; Προσκαλέστε τα παιδιά να απαριθμήσουν ορισμένες αρχές του Ευαγγελίου που ξέρουν ότι είναι αληθινές. Ζητήστε τους να σκεφτούν κάποιον που γνωρίζουν ο οποίος χρειάζεται να ακούσει τη μαρτυρία τους για αυτές τις αλήθειες.

• Προσκαλέστε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τη σελίδα δραστηριότητας αυτής της εβδομάδας για να γράψουν κάτι που θα μπορούσαν να πουν στη μαρτυρία τους.

Πράξεις 27

Οι προφήτες με προειδοποιούν για τον κίνδυνο.

Τα παιδιά μπορούν να ακούσουν τα μηνύματα των σύγχρονων προφητών και να αναγνωρίσουν τις προειδοποιήσεις τους. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά να μάθουν πώς να λαμβάνουν υπ’ όψιν αυτές τις προειδοποιήσεις;

Πιθανές δραστηριότητες

• Κόψτε ένα κομμάτι χαρτί σε σχήμα πλοίου σε κομμάτια παζλ. Προσκαλέστε τα παιδιά να γράψουν τις προειδοποιήσεις του Παύλου στο Πράξεις 27:9-11 στα κομμάτια και να ενώσουν το παζλ. Γιατί οι άνθρωποι δεν άκουσαν τον Παύλο; (Βλέπε εδάφιο 11). Προσκαλέστε τα παιδιά να διαβάσουν τα εδάφια 18-20 και 40-44 για να μάθουν τι συνέβη ως αποτέλεσμα. (Εξηγήστε ότι επειδή οι άνθρωποι ακολούθησαν τη μεταγενέστερη συμβουλή του Παύλου να παραμείνουν στο πλοίο, κανείς δεν πέθανε στο ναυάγιο· βλέπε εδάφια 30-32.) Τι μπορούμε να μάθουμε από αυτήν την εμπειρία για να ακολουθούμε τον προφήτη;

• Φέρτε ένα πρόσφατο μήνυμα συνέλευσης από τον Πρόεδρο της Εκκλησίας και μοιραστείτε με τα παιδιά οποιεσδήποτε προειδοποιήσεις ή συμβουλές που έδωσε. Προσκαλέστε τα παιδιά να σκεφτούν τρόπους με τους οποίους μπορούν να ακολουθήσουν τον προφήτη.

• Πώς είναι οι προφήτες σαν τον άνθρωπο με τα κιάλια;

• Γράψτε μερικές δραστηριότητες που μπορούν να κάνουν τα παιδιά οι οποίες θα τους βοηθήσουν να μάθουν για τον ρόλο ενός προφήτη – για παράδειγμα: «Διαβάστε το Διδαχή και Διαθήκες 21:4-7. Κρεμάστε τον κατάλογο δραστηριοτήτων έξω από την τάξη και προσκαλέστε ένα παιδί να σταθεί στην πόρτα και να διαβάσει μία δραστηριότητα κάθε φορά στα υπόλοιπα παιδιά, επιτρέποντάς τους να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα πριν διαβάσουν μία άλλη. Εξηγήστε ότι όπως ένα παιδί έδωσε οδηγίες στα άλλα, ένας προφήτης μας διδάσκει τι θα ήθελε ο Θεός να κάνουμε. Ζητήστε από τα παιδιά να αναφέρουν αυτά που έμαθαν σχετικά με τους προφήτες από τις δραστηριότητες.

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Ζητήστε από τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν για τον Παύλο για να παροτρύνουν την οικογένειά τους να μελετήσει το πιο πρόσφατο μήνυμα του προφήτη και να συζητήσει πώς μπορεί να ακολουθήσει τη συμβουλή του.

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Συμπεριλάβετε τις αισθήσεις. «Τα περισσότερα παιδιά (και οι ενήλικες) μαθαίνουν καλύτερα όταν συμμετέχουν πολλαπλές αισθήσεις. Βρείτε τρόπους να βοηθήσετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις αισθήσεις της όρασης, της ακοής και της αφής καθώς μαθαίνουν. Σε ορισμένες καταστάσεις, μπορείτε μάλιστα να βρείτε τρόπους να συμπεριλάβετε τις αισθήσεις της όσφρησης και της γεύσης!» (Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 25).