以弗所书

「为要成全圣徒」

研读以弗所书时，想想可以强调哪些原则来造福你所教导的儿童。把你在阅读时脑海浮现的想法记录下来。

记录心得感想

邀请分享

请孩子站成一直线。请排第一位的孩子分享最近在家庭经文研读、在初级会或其他地方学到的事。请第二个孩子重复前一个孩子分享的事，然后加上自己学到的事。重复这个步骤，直到每位孩子都有机会分享。

年幼儿童

你班上的儿童与每位儿童和支会其他成员比较像是「外人」还是同胞？帮助他们了解，虽然我们各不相同，但救主使我们团结合一，彼此相爱。

将救主的图片放在教室中央。请孩子站在教室里不同的位置，代表「外人」或「客旅」。你读出以弗所书2：19时，请他们走向基督的图片，直到每个人紧紧站在一起。告诉他们，当我们更加接近救主，就能与其他人像朋友和同胞一样合而为一。
找一些世界各地孩童的图片，藏在教室四周。将救主的图片放在教室前面。请全班两人一组像传教士一样，轮流找出一张「外人」的图片，放在救主的图片旁边。帮助他们了解，人们受洗后，就成为我们教会这个大家庭的一份子，也是「神家里的人了」。我们要如何帮助新来的人感觉受欢迎？

阅读以弗所书6：1-3时，想想可以用哪些方法帮助儿童了解，听从父母为何很重要。

读出以弗所书6：1给全班听，或是帮助一个孩子读出来。请他们角色扮演，演出他们听从父母的情形。如果他们不听话，结果会如何？
一起唱首有关服从的歌曲，比如「我立刻服从」（儿童歌本，第71页）。唱完第一行停下来，请一位孩子说出爸妈要他（她）做的事；然后唱完这首歌。重复唱几次，可以让其他孩子轮流说。
分享你听从父母的话而受到祝福的经验。也可以分享克洛伊的故事，内容出自卡萝·史蒂芬姊妹的演讲「你若爱我，就必遵守我的命令」（2015年11月，利阿贺拿，第118-120页）。

你会如何帮助儿童了解，做正义的事就像是穿上军装？

展示一个人穿戴军装的图片，比如本周活动页里的图，或是来跟从我——供个人和家庭使用中的本周大纲。概述以弗所书6：10-18时，向孩子展示军装的各种配件如何保护身体的不同部位（见「神的全副军装」，2016年6月，利阿贺拿，第70-71页）。
带几个能代表以弗所书6：14-17军装配件的物品到班上来（例如，帽子或围裙），或者用纸简单做出军装的配件。让孩子轮流穿戴「军装」。讨论避开邪恶是什么意思，穿戴每个军装配件如何能保护他们。我们要如何穿戴神的军装？（例如，研读经文、为人服务、祈祷、服从等等。）

较大儿童

儿童若是在福音中有好朋友，就能被巩固。你要如何帮助他们彼此培养良好的友谊？

一起阅读以弗所书2：19，讨论作外人或客旅是什么意思。分享你觉得自己像个陌生人或外人，而有人让你感觉受欢迎且被接纳的经验。请孩子分享类似的经验。我们该怎么做才能成为同胞而不是外人？你们班上有没有孩子不常来，也许是因为他们觉得像外人一样？让孩子设想一个计划，来帮助那些成员感觉受到欢迎且被爱。
为了让你教导的孩子彼此更亲近，在白板上写几个问题，让他们分享自己的一些事，比如：你什么时候祈祷得到回答？或你最喜欢和家人一起做什么事？把孩子分成两人一组，请他们互相问其他问题。他们对彼此有哪些认识？

想想你可以用哪些方法帮助儿童了解，听从父母为何很重要。

请孩子各自阅读以弗所书6：1-3，找出他们觉得很重要的词句。请他们分享这些词句，以及为什么他们觉得这些词句很重要。
请孩子分享经文中哪些人是听从且孝敬父母的榜样，比如救主（见路加福音2：42-52）、路得（见路得记第1章），或尼腓（尼腓一书3：1-8）。听从并孝敬父母为什么很重要？
给每位孩子一张纸，上端写着孝敬二字。讨论这个词的意思。请孩子在纸上写出或画出他们可以做些什么来表示孝敬父母。

阅读以弗所书6：10-18时，想想儿童面临哪些灵性上的危险，而你要如何帮助巩固儿童，让他们避开这些危险。

请一位孩子读出以弗所书6：10-18，另一位孩子则将提到的军装配件列在或画在白板上。战争中，为什么军装很重要？我们要如何每天都穿戴灵性的军装？
指派每位孩子画出以弗所书6：14-17描述的军装配件，并且标示出来。这些军装的配件如何保护我们避开邪恶？主给那些穿戴神的军装的人什么应许（见以弗所书6：13）？「在磨难的日子抵挡仇敌」是什么意思？

请孩子在这周注意有没有人感觉像是外人。给他们挑战，去做些事来关心那个人。

改进教导

帮助年幼儿童从经文中学习。专注在某一节经文，或某个关键词句，以帮助年幼儿童从经文中学习。你可以请儿童听到某个词句时站起来。（见以救主的方式教导，第25-26页。）