「9月23-29日。加拉太书：『顺着圣灵而行』」来跟从我——供初级会使用：新约2019年（2019）
「9月23-29日。加拉太书」，来跟从我——供初级会使用：2019年
9月23-29日。
加拉太书
「顺着圣灵而行」
阅读加拉太书时，对于班上的儿童需要学习什么，你有什么心得感想？
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给孩子几分钟时间，画出他们最近在家中或教会讨论福音时学到的事情。把图画收集起来，让孩子猜猜看每张画代表什么。
教导教义
年幼儿童
圣灵帮助我感觉到仁爱、喜乐、和平。
年幼儿童能辨认圣灵所结的果子。这会使他们准备好在一生中寻求圣灵的影响力。
可行的活动
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展示几种水果的图片，请孩子描述每一种水果的滋味。说明就像水果有不同的风味，我们也可以用不同的方式感受圣灵，比如仁爱、和平等。请他们描述他们觉得圣灵的感觉是什么。
图像树上的苹果各个年龄的孩子都能体验到圣灵的果子。
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陪孩子一起读出加拉太书5：22-23，解释一些他们可能不熟悉的字词。请每位孩子挑选这两节经文中提到的一种圣灵的果子，告诉大家他（她）什么时候体验过这种圣灵的果子。请孩子把他们的经验简单画出来。
耶稣基督希望我帮助需要的人。
加拉太书 6：2的教导与摩赛亚书18：8中阿尔玛的教导很类似，都是对即将受洗的人所作的教导。藉着这个机会帮助儿童准备订立洗礼圣约。
可行的活动
我们的行为不论好坏，都会产生结果。
我们的选择会带来结果，让儿童明白这一点是很重要的。你可以用加拉太书6：7-9来说明这项真理。
可行的活动
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展示一粒种子和一颗蔬菜。读出加拉太书6：7-9给孩子听。请孩子听到「种」这个字时，假装种下一粒种子；听到「收」这个字时，假装拔菜。
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拿几种蔬菜给孩子看，让他们找出每种蔬菜里的种子。把这些种子放进一个容器里，让孩子轮流选一粒种子，说出如果种下这粒种子，会长出什么菜。帮助他们了解，就像我们种下的种子决定了收获什么菜一样，我们作的选择也会决定我们最终得到什么结果和祝福。
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用胶带在地板上贴出一条线。在线的两端各放一个笑脸和哭脸。请一位孩子站在线的中间，让其他孩子说出会带来快乐或伤心的选择（你可能需要提供一些例子）。每说出一种选择，就请站在线中间的孩子往快乐那一边或伤心那一边跨一步。重复几次这个活动，让其他孩子轮流站在胶带上。
教导教义
较大儿童
耶稣基督使我们得自由。
有些人认为，耶稣基督的福音限制了他们的自由。思考你会如何帮助儿童了解，耶稣基督的福音其实是让我们脱离罪和死亡，带来自由。
可行的活动
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请孩子读出加拉太书 5：1。耶稣基督在哪些方面使我们得自由，让我们可以回到天父身边？展示耶稣在客西马尼受苦和复活的图片，帮助孩子了解耶稣如何使我们脱离罪和死亡（见福音画册，编号56，59）。
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一起唱首有关救主的歌曲并复习歌词，比如〔「我知道救赎主活着」（圣诗选辑，第77首）。请孩子找出歌曲中描述耶稣基督如何使我们脱离灵性束缚的字词。
如果我「顺着圣灵而行」，就能享有「圣灵所结的果子」。
你会如何帮助儿童辨认圣灵的感觉？
可行的活动
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给每位孩子一张水果形状的纸，请孩子找出加拉太书5：22-23所列的一种「圣灵所结的果子」。请他们在纸的一面写上一种果子，在纸的另一面写上一个意思相反的词。（帮助他们了解不熟悉的字词。）请他们和全班分享他们的果子。
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请孩子读出加拉太书5：22-23中圣灵所结的果子，并且写出或画出圣灵帮助他们感受到其中一种果子的经验。请他们和班上的一个人分享他们的故事。为什么果子是让我们了解圣灵如何影响我们的好方法？
我们的行为不论好坏，都会产生结果。
帮助儿童了解，我们行为所带来的结果有时会立刻显现，有时会「到了时候」（第9节）才出现。
可行的活动
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一起阅读加拉太书6：7-9。请孩子简单画出有人种下一种水果的种子，收获的却是另一种水果。这种情况为什么不可能发生？作错误的选择为什么不可能体验到正面的结果？
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全班一起制作一个像本周活动页的迷宫。请孩子想想，除了迷宫中的词以外，还有哪些词代表从圣灵而来的好的感觉，或是会赶走圣灵的不好的选择。讨论他们想到的选择的结果。
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请孩子列出他们希望从天父那里获得的一些祝福。帮助他们思考，要「收获」这些祝福，就必须种下哪些「种子」。
鼓励在家中学习
请孩子注意由于他们在本周做的好决定，产生什么样的好结果或「果子」。告诉他们，下周可以分享他们的经验。
改进教导
调整活动内容以符合儿童的年龄。给儿童机会参与，但要记得，依照他们的年龄和成熟度，他们参与的能力也会有所不同。年幼儿童可能需要较多的引导和指示。随着儿童年龄逐渐成熟，他们可以贡献更多，也比较善于分享自己的想法。（见以救主的方式教导，第25-26页。）