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10月28日-11月3日。提摩太前后书;提多书;腓利门书:『作信徒的榜样』


「10月28日-11月3日。提摩太前后书;提多书;腓利门书:『作信徒的榜样』」来跟从我——供初级会使用:新约2019年(2019)

「10月28日-11月3日。提摩太前后书;提多书;腓利门书」,来跟从我——供初级会使用:2019年

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三位妇女站在圣殿外

10月28日-11月3日

提摩太前后书提多书腓利门书

「作信徒的榜样」

透过祈祷来研读提摩太前后书、提多书、腓利门书,以知道要如何用这些书信教导儿童学习正义(见提摩太后书3:16)。

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请孩子谈谈,谁向他们作了「信徒的〔好〕榜样」。他们正在做哪些事,以成为别人的好榜样?

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教导图示

教导教义

年幼儿童

提摩太前书3:1-2提多书1:7-9

主教担任神的仆人,领导支会。

保罗教导提摩太和提多,主教很重要。你要如何教导儿童主教的职责?(分会会长等同于主教。)

可行的活动

  • 在白板上简单画出你们主教的样子。请孩子说出他们对主教的一些认识。他是什么样的人?做什么工作?他如何祝福这个支会?(你可以在提摩太前书3:1-2和提多书1:7-9找出主教的一些特质。)孩子分享他们的想法时,将这些想法写在纸条上,让孩子把纸条放在白板上的图画旁边。

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    主教在办公室与一位男青年谈话

    主教蒙召唤来给予支会成员灵性上的指引。

  • 将主教的职责写在几张纸条上——如接受什一奉献和禁食捐献,发出召唤,与成员面谈,帮助贫困者,为他人祈祷。将这些纸条放进一个碗里,请每个孩子拿取一张。然后帮助孩子与你角色扮演,演出这些职责。分享你的见证,主教是蒙神召唤的。

  • 请孩子画一张主教为支会成员服务的图画。建议他们把图画送给主教以表示感谢。我们能做什么来帮助他?

提摩太前书4:12

我可以作「信徒的榜样」。

你能做什么来鼓励儿童相信自己有能力作「信徒的榜样」?

可行的活动

  • 和儿童一起唱「当祂再来时」儿童歌本,第46-47页)。请孩子跟着你样子做动作。让孩子轮流带领班上其他人跟着做动作。读出提摩太前书4:12,问孩子他们可以做什么来成为别人的好榜样。

  • 分享你努力作别人的好榜样,或者有人是你的好榜样的经验。帮助孩子了解,如果他们作好榜样,就可以帮助家人和朋友。

提摩太后书3:14-17

经文会帮助我学习真理。

如果你能帮助儿童学习喜爱经文,就会造福他们未来的生活。

可行的活动

  • 展示一套经文,给孩子看圣经、摩尔门经、教义和圣约、无价珍珠的标题页,帮助他们熟悉这些经文。你读出提摩太后书3:15-17时,请一位孩子拿着这几本经文。说明自古以来天父便命令众先知,将祂显露给他们的真理记写下来。我们阅读经文,就能学到这些真理。

  • 请孩子说说他们最宝贝的东西是什么。他们会怎么对待那东西?让他们轮流拿着经文,小心翼翼地翻开书页。我们使用经文的目的是什么?为什么我们要好好爱护经文?帮助孩子设计一些动作来搭配有关经文的歌曲,比如「读,思量,祈祷」「摩尔门经的故事」儿童歌本,第66页,第62页)。

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教导图示

教导教义

较大儿童

提摩太前书4:12

我可以作「信徒的榜样」。

提摩太担任教会领袖算是相当年轻,不过保罗希望他知道,他还是可以作榜样。你可以帮助所教导的儿童相信自己有能力树立好榜样。

可行的活动

  • 一起读提摩太前书4:12,请孩子找出保罗说我们可以在哪六方面作「信徒的榜样」。将孩子分成两人一组,请每一组想出可以作信徒榜样的一个情况。请他们角色扮演,演出他们的情况给班上其他人看。

  • 问孩子愿不愿意分享他们努力作别人好榜样的经验。告诉他们,他们已经向你作了信徒的榜样,你也注意到他们为别人树立了好榜样。

提摩太前书6:7-12

我应爱永恒事物,更胜过爱钱。

在一个越来越物质化的世界,你要如何帮助儿童将他们的注意力和爱集中在天父和耶稣基督身上?

可行的活动

  • 请孩子谈谈,如果他们拥有全世界的钱,他们想买些什么。请一位孩子读出提摩太前书6:7-12,请其他孩子概述保罗如何教导提摩太关于金钱的事。接着请孩子再读一次经文,找出保罗说的那些比金钱更有价值的事。

  • 陈列一些世俗事物的图片(如金钱、玩具或娱乐),以及永恒事物的图片(如家庭或圣殿)。请孩子将图片分类排成两排——使我们更接近基督的事物,以及会使我们注意力从基督身上转移的事物(如果我们爱这些事物胜过爱基督就会)。为什么「贪财是万恶之根」?

提摩太后书3:14-17

天父赐给我们经文,帮助我们认识真理与错误。

儿童可以体验到阅读经文的祝福。你教导儿童有关经文的事时,找一些方法鼓励他们自己去体验神的话的力量。

可行的活动

  • 请孩子阅读提摩太后书3:15-17。从四部标准经典中各选一个故事,将描述该故事的图片放在有盖子的盒子里。请几位孩子各挑一张图片,然后讲述其中的故事。问孩子还能不能分享有关那部经文的一些事。这些经文如何「能使〔我们〕……有得救的智慧」?

  • 请孩子分享他们最喜爱的经文章节,或是经文中的某项真理帮助了他们的经验。你可以分享自己喜爱的经文或经验。

  • 请一位孩子读出摩罗乃书10:4-5。摩罗乃在这几节经文中应许了什么?问孩子,他们做了什么事来获得见证,知道经文是真实的。请他们经常阅读或聆听经文。

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学习图示

鼓励在家中学习

请孩子与家人分享他们学到哪些有关经文的事,并找出一节经文在下周与全班分享(需要的话,可以请父母协助)。

改进教导

调整活动以符合需求。不要将这些大纲看作是必须依循的指示,把它们当作构想的来源使用,在你思考所教导的儿童的需求时,激发出你自己的灵感。你可以调整活动来教导各个年龄的儿童。

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