„13.–19. marts; Mateja 11.–12. nod.; Lūkas 11. nod.: „Es jūs gribu atvieglināt””, „Nāciet, sekojiet Man!” Sākumskolai: Jaunā Derība 2023 (2022)
„13.–19. marts; Mateja 11.–12. nod.; Lūkas 11. nod.”, „Nāciet, sekojiet Man!” Sākumskolai: 2023
Nebīsties!, Maikls Malms
13.–19. marts
Mateja 11.–12. nod.; Lūkas 11. nod.
„Es jūs gribu atvieglināt”
Šī izklāsta mācīšanas idejas ir paredzētas tam, lai rosinātu jūsu pašu radošumu. Jūs varat tās droši pielāgot jūsu apmācāmo bērnu vajadzībām.
Aiciniet dalīties
Mudiniet bērnus pastāstīt, kā viņi var sagatavoties pielūgt To Kungu sabata dienā.
Māciet doktrīnu: Jaunākiem bērniem
Ja es nākšu pie Jēzus, Viņš man palīdzēs.
Bērni var sajust mierinājumu, ja zina, ka Jēzus viņiem palīdzēs ar viņu nastām, kad viņi nāks pie Viņa.
Iespējamās aktivitātes
-
Izlasiet Mateja 11:28–30 un parādiet attēlu ar iejūgtiem vēršiem, kas ietverts sadaļā šīs nedēļas nodarbību izklāsts no rokasgrāmatas „Nāciet, sekojiet Man!” indivīdiem un ģimenēm. Palūdziet bērniem norādīt uz vēršiem un jūgu. Paskaidrojiet, ka kopā iejūgtie vērši var pavilkt daudz smagāku nastu nekā katrs atsevišķi. Lieciniet: kad mēs jūtamies bēdīgi, noraizējušies vai nobijušies, mēs varam vērsties pie Jēzus, un Viņš mums palīdzēs.
-
Palūdziet vienam bērnam pacelt kādu smagu priekšmetu. Kad viņam vai viņai tas neizdodas, piedāvājiet savu palīdzību. Kā Jēzus mums palīdz paveikt kaut ko grūtu? Dalieties pieredzē, kad jutāt, ka Jēzus jums palīdz paveikt kaut ko grūtu, un aiciniet bērnus dalīties savās pieredzēs.
Es varu turēt sabata dienu svētu.
Kā jūs varat mācīt bērniem aizraujošā veidā par sabata dienu un to, kāpēc mēs to turam svētu?
Iespējamās aktivitātes
-
Nolasiet priekšā Mateja 12:10–13. Aiciniet bērnus piecelties un apsēsties ikreiz, kad jūs sakāt „sabats”, un kopīgi atkārtojiet frāzi „ir gan [pareizi] sabatā labu darīt” (Mateja 12:12). Ko, viņuprāt, tas nozīmē?
-
Parādiet bērniem kalendāru un norādiet uz sabata dienu. Ko mēs darām pārējās nedēļas dienās? Ko mēs varam darīt sabata dienā, lai tā atšķirtos no citām dienām? (Skat. Jesajas 58:13–14.)
-
Palūdziet bērniem uzzīmēt, ko labu viņi var darīt sabata dienā (skat. šīs nedēļas radošo lappusīti).
-
Aiciniet bērnus dziedāt un izdomāt kustības dziesmai „Sestdiena” (Bērnu dziesmu grāmata, 105. lpp.), kas viņiem palīdzēs atcerēties, kā mēs varam sagatavoties sabata dienai.
-
Uz tāfeles uzzīmējiet acis, ausis, muti un rokas. Palūdziet bērniem jums pastāstīt, ko katra no šīm ķermeņa daļām var darīt, lai turētu sabata dienu svētu.
Debesu Tēvs mums sniedz labas dāvanas.
Glābēja mācības no Lūkas 11:11–13 var palīdzēt jūsu apmācāmajiem bērniem saprast, ka Debesu Tēvs viņus mīl un vēlas viņus svētīt.
Iespējamās aktivitātes
-
Izmantojiet priekšmetorientētu mācīšanu, lai ilustrētu Glābēja mācības no Lūkas 11:11–13. Piemēram, jūs varētu ielikt akmeni maizes maisiņā vai ievietot skorpiona attēlu olu kastītē. Aiciniet bērnus uzminēt, kas ir iekšā, un pēc tam viņiem parādiet. Aiciniet bērnus aizvietot šo akmeni vai attēlu ar maizes gabaliņu vai olu. Izlasiet Lūkas 11:11–13 un dalieties savā liecībā par to, ka Debesu Tēvs mūs mīl, ka Viņš atbild uz mūsu lūgšanām un sniedz mums daudzas svētības caur Savu Garu.
-
Kopā nodziediet dziesmu par Dieva mīlestību, piemēram, „Debesu Tēvs mani mīl” (Bērnu dziesmu grāmata, 16. lpp.). Kādas labas dāvanas Viņš mums ir devis? Palūdziet bērniem uzzīmēt Debesu Tēva sniegtās svētības, par kurām viņi ir pateicīgi.
Māciet doktrīnu: Vecākiem bērniem
Ja es nākšu pie Jēzus, Viņš man palīdzēs.
Kā jūs varat palīdzēt bērniem saprast, ka Glābējs padarīs viņu izaicinājumus vieglākus, ja viņi nāks pie Viņa?
Iespējamās aktivitātes
-
Aiciniet bērnus pastāstīt par gadījumu, kad viņi bija par kaut ko noraizējušies vai satraukušies. Aiciniet viņus uzmeklēt Mateja 11:28–30 padomu, kas var viņiem šādās situācijās palīdzēt. Kādā veidā Glābējs mums sniedz „atvieglinā[jumu]”? (28. pants.)
-
Aiciniet bērnus uzzīmēt, ko viņi dara, lai nāktu pie Jēzus un mācītos par Viņu.
-
Palīdziet bērniem iegaumēt ceturto ticības apliecinājumu. Pārrunājiet ar viņiem, kā katrs no evaņģēlija vadošajiem principiem un priekšrakstiem palīdz mums pieņemt Jēzus aicinājumu: „Nāciet šurp pie Manis” (Mateja 11:28).
Sabata diena ir paredzēta tam, lai darītu visu labo, kas mani tuvina Dievam.
Uzsverot, ar kādu mērķi mēs turam sabata dienu svētu un kādas svētības par to saņemam, jūs varat stiprināt bērnus, kurus mācāt.
Iespējamās aktivitātes
-
Aiciniet kādu bērnu izlikties par cilvēku, kura roku dziedināja Glābējs (skat. Mateja 12:10–13). Kāds cits bērns varētu viņam vai viņai uzdot jautājumus par šo pieredzi.
-
Kopīgi izlasiet Mateja 12:12. Ko labu mēs varam darīt sabata dienā? Aiciniet bērnus uzzīmēt savas idejas šīs nedēļas radošajā lappusītē, sagriezt to fragmentos un pēc kārtas salikt cits cita puzli.
-
Paslēpiet dažus attēlus, kur redzami cilvēki, kas, labu darot sabata dienā, izrāda mīlestību Debesu Tēvam. Aiciniet bērnus uzmeklēt attēlus un pastāstīt, kā tur redzamās aktivitātes parāda mūsu mīlestību pret Dievu.
The Disciples Eat Wheat on the Sabbath (Mācekļi ēd kviešus sabata dienā), Džeimss Tisots
Gan manai rīcībai, gan manai sirdij ir jābūt šķīstai.
Glābējs mācīja, ka nepietiek citu priekšā izskatīties taisnīgi. Arī mūsu domām, sajūtām un personīgai rīcībai ir jābūt šķīstai.
Iespējamās aktivitātes
-
Lai ilustrētu šajos pantos mācīto vēstījumu, parādiet bērniem krūzi vai kādu citu trauku, kas no ārpuses ir tīrs, bet no iekšpuses — netīrs. Palīdziet viņiem aizdomāties, ko varētu simbolizēt „kausa ārpus[e]”? Ko simbolizē „iekšpuse”? Kāpēc ir svarīgi šķīstīt gan ārpusi, gan iekšpusi?
-
Kopā izlasiet dažus citus pantus no Svētajiem Rakstiem, kas uzsver taisnīgumu gan mūsu sirdī, gan mūsu rīcībā, piemēram, Psalmu 24:3–5; Mateja 15:7–8; Moronija 7:6–9. Pārrunājiet, kāpēc Glābējs vēlas, lai mūsu sirds un personīgā rīcība būtu garīgi šķīsta.
Mudiniet mācīties mājās
Aiciniet bērnus padalīties ar savām ģimenēm idejās, kā turēt sabata dienu svētu.
Pasniegšanas pilnveidošana
Jautājumu uzdošana. „Jautājums, kas aicina audzēkņus izteikt evaņģēlija principu saviem vārdiem — it īpaši, ja tas uzdots nodarbības sākumā —, var palīdzēt jums novērtēt, cik daudz laika jums jāvelta šī principa izpētei stundā” (Mācīšana pēc Glābēja parauga, 32. lpp.).