20.–26. marec

Matej 13, Luka 8, 13

»Kdor ima ušesa, naj posluša«

Prilike so preproste zgodbe, ki so lahko zanimive za otroke. S pomočjo tega osnutka in priročnika Pridi in hodi za menoj – za posameznike in družine lahko uporabite Odrešenikove prilike za poučevanje otrok o pomembnih resnicah.

Spodbujajte sodelovanje

Prinesite več stvari, s katerimi si bodo otroci lažje zapomnili nekaj prilik v 13. poglavju Mateja, denimo seme, biser ali skrinjico. Otroke prosite, naj povedo, kar so si zapomnili o prilikah.

Učite nauk (mlajši otroci)

Matej 13:1–23

Moram se pripraviti, da se bom učil o Jezusovih naukih.

Mlajši otroci morda ne bodo razumeli vse simbolike v priliki o sejalcu, lahko pa se poučijo o preprostih evangelijskih resnicah, ki jih prilika uči. Kako jim lahko pomagate, da bodo bolje razumeli, kako se ta prilika nanaša nanje?

Možne dejavnosti

• Ko boste povzeli Mateja 13:3–8, jim pokažite več vrst prsti (ali slike prsti). Vsakemu otroku dajte seme in vprašajte, kaj lahko storijo, da bo seme raslo. Pojasnite, da so naša pričevanja kakor seme. Kako svojemu semenu pričevanja pomagamo, da raste?

• Uporabite stran z dejavnostjo za ta teden, da bodo otroci lažje razumeli, kaj vsaka vrsta prsti, opisana v 13. poglavju Mateju, uči o naših srcih. Otroke vprašajte, kakšno srce Gospod želi, da imajo, da bi spoznali njegove nauke.

• Preberite Mateja 13:9, 15 in otroke prosite, naj ob omembi različnih delov telesa nanje pokažejo. Kako lahko s temi deli telesa spoznavamo Jezusove nauke?

Matej 13:24–30, 36–43, 47–48

Nebeški Oče želi, da se odločam prav.

Nekatere Jezusove prilike učijo, da bo Bog v poslednjih dneh ločil hudobne od pravičnih. Kako lahko s prilikami navdihnete otroke, da se bodo odločali prav?

Možne dejavnosti

• Otroci naj odigrajo priliko o pšenici in ljuljki (gl. Matej 13:24–30). Pojasnite, da pšenica predstavlja ljudi, ki sprejemajo pravične odločitve, ljuljka (nevaren plevel) pa predstavlja ljudi, ki jih ne. Nekega dne bo nebeški Oče zbral pravične ljudi in živeli bodo z njim.

• Otrokom dajte nekaj primerov pravilnih in napačnih odločitev. Recite jim, naj rečejo »pšenica«, ko boste opisali pravično odločitev, in »ljuljka«, ko boste opisali napačno odločitev.

• Prinesite slike pšeničnih stebel in otroci naj na slike narišejo, kako vse so lahko pravični.

Matej 13:44–46

Moje članstvo v Cerkvi Jezusa Kristusa svetih iz poslednjih dni je zaklad.

Kako lahko uporabite metaforiko zaklada in dragocenih biserov, da bodo otroci bolje razumeli vrednost tega, da pripadamo Kristusovi Cerkvi?

Možne dejavnosti

• V prostoru skrijte sliki skrinje z zakladom in bisera in otrokom naročite, naj ju najdejo. S slikama učite o prilikah v Mateju 13:44–46. Pogovarjajte se o tem, zakaj bi se kdo morda odrekel vsemu v zameno za lep biser ali zaklad na polju. Pojasnite, da se včasih odrečemo nečemu dobremu v zameno za nekaj, kar je celo boljše. Otrokom povejte, zakaj vam je evangelij pomemben.

• V škatlo ali skrinjo položite več predmetov ali slik, ki predstavljajo »zaklade« v Cerkvi Jezusa Kristusa svetih iz poslednjih dni, kot so Odrešenik, templji ali Mormonova knjiga. Vsakega otroka prosite, naj izbere predmet ali sliko, nato se pogovarjajte, zakaj je to zaklad.

• Skupaj zapojte pesem »Cerkev Jezusa Kristusa« (otroška pesmarica) in otroke spodbudite, naj se pogovarjajo o razlogih, da so hvaležni za Odrešenikovo Cerkev. Pričujte o blagoslovih, ki ste jih izkusili zaradi članstva v Cerkvi.

Učite nauk (starejši otroci)

Matej 13:1–23

V srcu se moram pripraviti, da bom sprejel Jezusove nauke.

Kako lahko pomagate otrokom, da se bodo zavedali, kako pomembno je imeti mehko in voljno srce, da jih Jezus lahko uči?

Možne dejavnosti

• Vsakemu otroku določite, o kateri od štirih vrst zemlje naj prebere v Mateju 13:4–8. Spodbudite jih, naj verz poiščejo in povedo, kaj se zgodi s semenom v tisti vrsti zemlje, o kateri so brali. Kako so naša srca lahko podobna različnim vrstam zemlje (gl. Matej 13:19–23).

• Pokažite jim sliko vrta. Kakšna mora biti zemlja, da bi rastline v njej rasle? Pokažite sliko skalnatih tal ali tal, preraščenih s trnjem. Zakaj bi rastline v takšni zemlji težko uspevale? Kako lahko poskrbimo, da so naša srca kakor dobra zemlja, da lahko sprejemamo Odrešenikove nauke?

• Otroke prosite, naj preberejo Mateja 3:15–17. Na tablo narišite oko, uho in srce. Kako vse to lahko uporabimo za učenje o Jezusovih naukih?

Matej 13:24–30, 36–43

Lahko se odločim za to, kar je prav, četudi se ljudje okrog mene ne.

Ko z otroki v mislih preberete te verze, katere vtise dobite?

Možne dejavnosti

• Otroke prosite, naj narišejo različne prizore iz prilike o pšenici in ljuljki, ki se nahaja v Mateju 13:24–30, in risbe pokažejo v razredu. Prosite jih, naj risbe označijo s pomočjo razlage prilike v Mateju 13:36–43. Morda boste morali pojasniti, da je ljuljka škodljiv plevel.

• Po možnosti pokažite sliko pšenice in ljuljke. Pojasnite, da bosta pšenica in ljuljka rasli skupaj do žetve (do konca sveta). To nas uči, da živimo tako z dobrim kot s slabim okrog nas, in biti moramo previdni, da se odločamo za to, kar je prav. Prosite otroke, naj povedo, kako lahko prepoznajo razliko med dobrim in zlom.

Matej 13:44–46

Moje članstvo v Cerkvi Jezusa Kristusa svetih iz poslednjih dni je zaklad.

Ali otroci, ki jih učite, gledajo na članstvo v Cerkvi kot na dragocen zaklad? Morda jim bo pogovor o prilikah v Mateju 13:44–46 pomagal, da bodo spregovorili o svojih občutkih glede Odrešenikove Cerkve.

Možne dejavnosti

• Otroke prosite, naj preberejo Mateja 13:44–46 in po svojih besedah obnovijo priliki drugemu članu razreda.

• Izrežite več krogov, ki naj predstavljajo kovance, nato jih dajte v skrinjo zakladov. Prosite jih, naj kovanec izvlečejo in nanj narišejo ali napišejo, zakaj jim je všeč, da so člani Cerkve. Prosite jih, naj povedo, kaj so nanj napisali.

• Člana oddelka prosite, naj otrokom pove svojo zgodbo o spreobrnitvi in kaj je žrtvoval, da se je pridružil Cerkvi Jezusa Kristusa svetih iz poslednjih dni. Ali pa otroke prosite, naj spregovorijo o svojih žrtvovanjih za Gospoda in njegovo Cerkev.

Spodbujajte učenje doma

Otroke prosite, naj svojo družino učijo o eni od prilik, o kateri se so učili v Osnovni.

Za boljše poučevanje

Otroci radi govorijo o tem, kaj se učijo. Čeprav so še majhni, lahko okrepijo družinske člane. Spodbudite jih, naj družinskim članom povedo, kaj so se naučili v Osnovni. (Gl. Učimo kakor Odrešenik.)