27. marec–2. april

Matej 14, Marko 6, Janez 5–6

»Ne bojte se«

Ko se boste pripravljali, da boste učili iz 14. poglavja Mateja, 6. poglavja Marka ter 5. in 6. poglavja Janeza, bodite pozorni na sporočila, ki se nanašajo na življenja otrok, ki jih učite. Kaj mislite, da jim bo pomagalo razumeti ta sporočila? V tem osnutku boste nemara našli nekaj predlogov.

Spodbujajte sodelovanje

Otrokom pokažite sliko Jezusa, ki hodi po vodi (gl. osnutek za ta teden v priročniku Pridi in hodi za menoj – za posameznike in družine ali Gospel Art Book, št. 43), in jih prosite, naj povedo, kar vedo o zgodbi.

Učite nauk (mlajši otroci)

Janez 5:1–9

Jezus Kristus ve, kaj potrebujem, in mi lahko pomaga.

Razmislite o pripovedi, ko Jezus ozdravi človeka pri kopeli v Betesdi. Kako lahko pomagate otrokom, da bodo spoznali, kaj zgodba uči o Jezusovi prijaznosti, ljubezni in drugih lastnostih?

Možne dejavnosti

• S pomočjo slike Kristus ozdravi bolne pri Betesdi (Gospel Art Book, št. 42) povejte zgodbo v Janezu 5:1–9. Lahko pa predvajate video »Jesus Heals a Man on the Sabbath« (ChurchofJesusChrist.org). Otroke prosite, naj si predstavljajo, da so tisti, ki ga je Jezus ozdravil. Kako bi se počutili, ko bi jih Jezus ozdravil?

• Prosite jih, naj naštejejo nekaj, kar je zanje težko oziroma kar jih užalosti. Povejte, kako ste v življenju med težko preizkušnjo prejeli Odrešenikovo pomoč. Pričujte, da Jezus ve za vse naše težave in nam želi pomagati.

Matej 14:13–21

Jezusovemu zgledu sledim, ko sem prijazen do drugih.

Jezus je pokazal ljubezen tudi tako, da je nahranil svoje privržence, ko so bili lačni. Kako lahko pomagate otrokom, da se bodo naučili, kako služiti drugim, kakor je Jezus?

Možne dejavnosti

• Otrokom pokažite košaro s kruhom, medtem ko boste pripovedovali zgodbo iz Mateja 14:13–21. Pojasnite, da čeprav je Jezus skušal najti kraj, kjer bi bil sam, so ljudje želeli biti v njegovi bližini. Otrokom povejte preostanek zgodbe in jih prosite, naj prisluhnejo temu, kako je Jezus pokazal prijaznost in ljubezen.

• Prosite jih, naj povedo, kako je bil nekdo prijazen do njih. Potem jih spodbudite, naj razmislijo, kako so ta teden lahko prijazni do drugih. Za vsak odgovor na tablo narišite hlebec kruha ali ribo. Otrokom povejte, da takrat, ko to delajo, posnemajo zgled, ki ga je dal Jezus, ko je nahranil pet tisoč ljudi, ki so bili lačni.

Matej 14:22–33

Vera v Jezusa Kristusa mi lahko pomaga, da se ne bojim.

Peter je pokazal veliko vero, ko je hodil po vodi k Jezusu. Katere lekcije bi se otroci lahko naučili iz te zgodbe?

Možne dejavnosti

• Pokažite sliko v osnutku za ta teden v priročniku Pridi in hodi za menoj – za posameznike in družine (gl. tudi Gospel Art Book, št. 43), ko boste po svojih besedah pripovedovali zgodbo iz Mateja 14:22–33. Razmislite, da bi s pomočjo strani z dejavnostjo za ta teden otrokom pomagali pri obnovi zgodbe. Prinesete lahko tudi posodico z vodo in otroke prosite, naj s prsti ponazorijo, da »hodijo« po površju vode.

• Predvajajte video »Wherefore Didst Thou Doubt?« (ChurchofJesusChrist.org) in otroke vprašajte, zakaj se je Peter zbal. Potem jih prosite, naj vam povedo, kdaj so bili prestrašeni in kaj jim je pomagalo. Pomagajte jim uvideti, da nam vera v Jezusa Kristusa pomaga premagati strah.

Učite nauk (starejši otroci)

Janez 5:17–47

Jezus Kristus me uči o nebeškem Očetu.

Kako lahko otroci zaradi Jezusovih naukov o njegovem Očetu bolje spoznajo nebeškega Očeta?

Možne dejavnosti

• Izdelajte dva seta ujemajočih se kart, na katerih naj bodo izpisane besede, s katerimi je Jezus učil o nebeškem Očetu v Janezu 5, denimo ljubezen, življenje in dela (gl. Janez 5:20, 26, 36). Karte položite obrnjene navzdol in otrokom naročite, naj iščejo pare tako, da obrnejo dve karti hkrati. Ko najdejo par, preberite verz, ki vsebuje besedo, nato otroke vprašajte, kaj ta uči o nebeškem Očetu.

• Prosite jih, naj preberejo Janeza 5:30 in dokončajo stavek: »Ne iščem svoje volje, ampak …«. Kako je Jezus Kristus izvršil voljo nebeškega Očeta? Kako lahko izvršujemo Očetovo voljo?

Jezus je čudežno nahranil pet tisoč ljudi s petimi hlebi in dvema ribama.

Janez 6:5–14

Moja neznatna darovanja lahko marsikaj spremenijo.

Deček je bil tisti, ki je priskrbel kruh in ribo, s katerima je Jezus nahranil pet tisoč ljudi. Kako lahko otrokom, ki jih učite, pomagate, da bodo videli, kako lahko prispevajo h Gospodovemu delu?

Možne dejavnosti

• Otroke spodbudite, naj si predstavljajo, kako velika bi bila množica pet tisoč ljudi. Kako bi bilo, če bi nahranili toliko ljudi zgolj s petimi hlebi kruha in dvema ribama?

• Enega od otrok prosite, naj s svojimi besedami pove zgodbo o pet tisočih, ki so bili nahranjeni. Poudarite, da je bil deček tisti, ki je priskrbel kruh in ribo, kar je Gospod uporabil, da je naredil ta čudež. Kako smo lahko kakor deček, opisan v Janezu 6:9? Otroke prosite, naj narišejo hlebe in ribi in nanje napišejo, kaj lahko podarijo Gospodu, da bodo pomagali pri njegovem delu.

• Vsakemu dajte majhno sestavljanko, ki naj jo sestavi. Kaj bi se zgodilo, če bi se en košček sestavljanke izgubil? Pojasnite, da je vsak od nas kakor košček sestavljanke – vsi smo pomembni in vsi potrebujemo drug drugega. Povedo naj, zakaj so pomembni v svojih družinah, razredu Osnovne, Božji družini in drugih skupinah.

Matej 14:22–33

Vera v Jezusa Kristusa mi lahko pomaga, da se ne bojim.

Vera in strah igrata pomembni vlogi v zgodbi o Jezusu in Petru, ki hodi po jezeru. Kaj se otroci lahko naučijo iz te zgodbe?

Možne dejavnosti

• Pokažite sliko v osnutku za ta teden v priročniku Pridi in hodi za menoj – za posameznike in družine (gl. tudi Gospel Art Book, št. 43). Otroke prosite, naj v Mateju 14:22–33 najdejo besedne zveze, ki opisujejo sliko.

• Prosite jih, naj bodo med branjem Mateja 14:22–33 pozorni na znamenja vere in znamenja strahu. Predvajate lahko tudi video »Wherefore Didst Thou Doubt?« (ChurchofJesusChrist.org). Kaj pomeni verovati v Jezusa Kristusa? Otroke spodbudite, naj pomislijo, kdaj so z vero premagali strah.

• Prosite jih, naj si predstavljajo, da so bili tam s fotoaparatom v rokah, ko sta Jezus in Peter hodila po jezeru. Kateri trenutek bi ovekovečili in zakaj? Predlagajte, naj predloge poiščejo v Mateju 14:22–33. Spodbudite jih, naj narišejo trenutek, ki so ga izbrali, pokažejo risbe in pojasnijo, zakaj so se odločili za ta trenutek.

Spodbujajte učenje doma

Če so otroci dokončali stran z dejavnostjo za ta teden, jih spodbudite, naj z njo učijo svojo družino o tem, kar so se naučili v razredu. Lahko jim daste izvod strani, da jo bodo dokončali z družino doma.

Za boljše poučevanje

Povabite k sodelovanju. Otroke povprašajte o njihovih mislih, občutkih in izkušnjah. Ugotovili boste, da imajo pogosto preproste, a globoke vpoglede.