「11月13-19日。雅各书：『你们要行道，不要单单听道』」，来跟从我——供初级会使用：新约2023年（2022）
「11月13-19日。雅各书」，来跟从我——供初级会使用：2023年
11月13-19日
雅各书
「你们要行道，不要单单听道」
雅各书包含的许多真理，能祝福你所教导的儿童。跟从圣灵来决定要与他们分享哪些真理。本大纲的建议可以有所帮助。
邀请分享
请孩子分享过去一周他们与家人一起学习时，所记得的一项福音原则，或是从上周日初级会班级学习到的一项福音原则。每个孩子分享后，请班上的另一个孩子概述那个孩子分享的内容。
教导教义：年龄较小儿童
我可以请天父帮助我学习什么是真理。
帮助你所教导的儿童了解，他们可以转向天父寻求智慧。这样做会在他们面对难以解答的问题时，大大地祝福他们。
可行的活动
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帮助孩子学习「你们中间若有缺少智慧的，应当求〔问〕……神」（雅各书1：5）这句话。我们要如何跟神问问题？祂又会如何回答我们？
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展示图片第一次异象（福音画册，编号90），或播放影片「约瑟·斯密的第一次异象」（ChurchofJesusChrist.org）。说明读到雅各书1：5如何促使约瑟·斯密求问天父（见约瑟·斯密——历史1：1-20）。分享神回答祈祷的见证，并见证孩子可以在遇到问题时向祂祈祷。让孩子自己画出约瑟·斯密阅读雅各书1：5，并向天父祈祷的样子。
我可以说温和语。
如同雅各作的见证，学习只对人说仁慈的话，会使我们变得像耶稣基督一样（见雅各书3：2）。
可行的活动
接受神的祝福需要耐心。
耐心并非与生俱来，尤其对于儿童而言，更是如此。思考一下你要如何用雅各的忠告，帮助你所教导的儿童学习耐心。
可行的活动
教导教义：年龄较大儿童
如果我寻求天父的帮助，祂会帮助我学习真理。
你所教导的儿童比约瑟·斯密当初读到雅各书1：5，受启发去祷告求问天父的年纪，也不过才小几岁而已。思考一下，你要如何帮助所教导的儿童建立信心，相信他们若缺乏智慧，神会帮助他们。
可行的活动
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请孩子用自己的话讲述约瑟·斯密第一次异象的故事（见约瑟·斯密——历史1：5-20；亦见影片「约瑟·斯密的第一次异象」， ChurchofJesusChrist.org）。读到雅各书1：5如何帮助了约瑟？让孩子想想经文中还有哪些人得到祈祷的回答，比如尼腓（见尼腓一书11：1-6）和雅列的哥哥（见以帖书2：18～3：9）。我们可以在祈祷中向天父祈求什么？
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与孩子一起读约瑟·斯密——历史1：10-14。请孩子找出约瑟·斯密做了哪些事，来获得问题的答案。当我们想问问题的时候，要如何效法约瑟的榜样？
「没有行为的信心是死的。」
你要如何帮助儿童了解，他们所相信的和他们所做的是互相关联的？
可行的活动
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给孩子看一个没有电池的手电筒、一只没有笔芯的铅笔，或其他中看不中用或「失灵」的东西。请孩子读出雅各书2：14-17。这些物品如何能显明这几节经文中的真理？
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请一些孩子默读雅各书1：22-27，其他人读2：14-18。然后请他们分享，他们可以怎么做以显示他们是行道的人。例如，他们如何遵守洗礼圣约？他们是否认识某个生病或感到孤单的人，或许可以去探望他？他们要如何为家人作更多服务？你也可以提醒他们想想今天在圣餐聚会听到的话。我们要如何实践这些话？
「亚伯拉罕信神」（雅各书2：23）。亚伯拉罕在幔利的橡树，格兰特·克劳生绘
我可以选择说温和语。
我们对彼此说的话看起来可能不重要，但如同雅各所作的见证，话语具有强大的影响力，可能是好的影响，也可能是坏的影响。
可行的活动
鼓励在家中学习
请孩子在本周做一些事来应用课上所学，例如在祈祷中问天父一个问题，或试着变得更有耐心。请他们在下一堂课分享他们的经验。
改进教导
帮助儿童有机会动手做。「你在教导儿童时，要让他们建造、绘图、着色、书写，以及创作。这些不只是有趣的活动——这些是不可或缺的学习」（以救主的方式教导，第25页）。