New Testament 2023
12月4-10日。啟示錄第1~5章:「榮耀、權勢都歸給……羔羊……直到永永遠遠」


「12月4-10日。啟示錄第1~5章:『榮耀、權勢都歸給……羔羊,直到永永遠遠』」,來跟從我——供初級會使用:新約2023年(2022)

「12月4-10日。啟示錄第1~5章」,來跟從我——供初級會使用:2023年

草地上的羔羊

12月4-10日

啟示錄第1~5章

「榮耀、權勢都歸給……羔羊,直到永永遠遠」

啟示錄對兒童來說可能很難理解,但也包含了優美、簡單的重要教義。

分享圖示

邀請分享

請孩子分享,如果他們在異象中看見耶穌基督,會有什麼樣的感覺。請他們就自己所知,說說約翰在啟示錄中看到耶穌的異象。

教導圖示

教導教義:年齡較小兒童

啟示錄1:20

我可以散發出救主的光。

啟示錄1:20中,救主將祂的教會比作燈檯。幫助兒童了解,他們可以藉著遵行救主的教導,來散發出祂的光。

可行的活動

  • 向孩子展示不同光源的圖片,像是燈泡、蠟燭和太陽。讀出「你所看見……的七燈檯就是七個教會」(啟示錄1:20),同時請孩子指著這節經文中所提到的光源的圖片。幫助孩子討論,身為耶穌教會的成員,我們如何能成為照亮別人的燭光——例如,當我們為他人做善事的時候。

  • 唱一首有關成為他人的光的歌曲,比如「「基督要我做太陽光」(兒童歌本,第38頁)。談談你曾經看到孩子以哪些方式奉行耶穌基督的福音,成為周遭之人的光。分享成為他人的光如何幫助你感覺更接近天父和耶穌基督。

啟示錄3:20

我可以邀請耶穌基督進入我的生活。

耶穌站在門口叩門的隱喻,能幫助兒童了解祂想要接近他們。

可行的活動

  • 一邊讀出啟示錄3:20,一邊展示來跟從我——供個人和家庭使用本週大綱中,救主站在門外的圖片。請孩子想像一下,耶穌正在敲他們家的門。讓他們表達他們的感受。

  • 請孩子告訴你,他們等待某個很期待見到的人去拜訪他們家的經驗。等待那個人敲門的心情如何?如果我們一直沒讓那個人進去會怎麼樣?讀出啟示錄3:20,讓孩子輪流拿著耶穌的圖片假裝敲門,其他班員可以假裝開門。我們可以做些什麼讓耶穌靠近我們,即使看不見祂也沒關係?

啟示錄5:1-10

耶穌基督是唯一配作我救主的人。

約翰從異象中知道,只有耶穌基督(以羔羊為代表)可以成為我們的救主並完成父的計畫(以封住的書卷為代表)。

可行的活動

  • 上課前,用紙或繩子把一本福音畫冊包裝起來。用啟示錄5:1-10的幾個關鍵詞句,描述約翰看見的異象。向孩子展示這本畫冊,告訴他們,你在教室裡藏了一張耶穌的圖片,而打開這本畫冊的唯一辦法是找出那張圖片。當他們找到這張圖片時,打開畫冊,與孩子分享其中一些圖片,能夠代表耶穌基督的贖罪所帶來的祝福(例如聖殿、洗禮和家庭)。見證唯有救主才能帶來這些祝福。

  • 概述啟示錄5:1-10描述的異象,請孩子演出約翰和其他人看到這異象不同部分時的感受。例如,沒有人能打開書時,他們可以假哭;救主打開書時,他們可以歡呼。

教導圖示

教導教義:年齡較大兒童

啟示錄3:5,12-21

如果我忠於救主的福音,就會獲得天上偉大的祝福。

對你而言,「如溫水,也不冷也不熱」是什麼意思?思考一些方法來幫助兒童避免不冷不熱,而是熱心地忠於救主和祂的福音。

可行的活動

  • 一起讀啟示錄3:5,12,21,解釋孩子可能不認識的字詞。「得勝」是什麼意思?請孩子將這幾節經文中所應許的某一項祝福畫出來,並與全班分享。

  • 一起讀啟示錄3:15-16。請孩子談談最有用,或最令人愉快的熱的東西(如熱湯)、或冷的東西(如冰淇淋)。對救主不冷不熱,為何使我們無法獲得第5、12和21節所應許的祝福?

  • 在白板上寫下溫水,以及一些同義字,像是三心兩意漠不關心漫不經心。用這些話來幫助兒童了解,主為什麼不希望我們像溫水一樣。我們可以想到哪些字詞來描述祂對我們的期許?分享你為何想要對救主全心投入,並請孩子也分享他們的想法。

啟示錄3:20

我可以選擇讓耶穌基督成為我生活的一部分。

你要如何幫助所教導的兒童敞開心和生活,接受耶穌基督的能力和影響力?

可行的活動

  • 一邊讀出啟示錄3:20,一邊展示來跟從我——供個人和家庭使用本週大綱中,救主站在門外的圖片。為了幫助孩子們明白圖片的意義,請他們兩人一組,一起回答像這樣的問題:你覺得耶穌為什麼要敲門?門的外面為什麼沒有門把?讓耶穌進入我們生活是什麼意思?

  • 請孩子在白板上寫出向耶穌「敞開門」的各種方法。一些例子可能包括為人服務、閱讀經文、遵守我們在洗禮時立下的聖約,以及領受聖餐。

啟示錄5:1-10

耶穌基督是唯一配作我救主的人。

啟示錄第5章所描述的異象教導,只有耶穌基督有資格且有能力贖罪,並拯救我們脫離罪。

可行的活動

  • 請孩子談談,他們需要有人來做某件他們自己不能做的事的經驗。請他們閱讀啟示錄5:1-10,找出有什麼事需要完成,而這件事只有一個人能做(說明羔羊是耶穌基督,書卷代表神的計畫)。耶穌為我們做了哪件沒有人能做到的事?

  • 請孩子找出一首為耶穌基督作見證的聖詩或兒童歌曲(比如「美哉救主」,1998年10月,聖徒之聲,第C-4頁)。這首歌的歌詞教導了哪些關於耶穌基督的事?這首歌如何像是啟示錄5:9-10中對耶穌基督唱的讚美詩歌?

學習圖示

鼓勵在家中學習

請孩子與家人分享,可以用哪些方式把救主的影響力邀請進入家中。

改進教導

營造虔敬的氣氛。虔敬有一個重要的部分,就是要想到天父和耶穌基督。你可以輕聲地哼唱一首歌,或展示耶穌的圖片,來提醒孩子保持虔敬。