Изображение Ревекки, с картины Диллин Марш

21–27 февраля

Бытие 24–27

Обновление завета

Читая Бытие 24–27 и готовясь обучать, думайте о детях в своем классе. О чем им стоит узнать? Какие из этих заданий окажутся наиболее полезными для них? Исходя из их потребностей, вы можете адаптировать любые задания, которые приводятся здесь либо в материалах Приходи, следуй за Мною – Для отдельных людей и семей.

Записывайте свои впечатления

Предлагайте делиться мыслями

Под стулом каждого ребенка поместите вопрос о каком-либо событии или принципе из Бытие 24–27. Пусть дети ответят на вопросы, если смогут, или предложите им уловить на слух ответы во время урока.

Преподавайте учение: Дети младшего возраста

Бытие 24:10–21

Я могу проявлять доброту к людям.

Слуга Авраама был впечатлен удивительной добротой, которую к нему проявила Ревекка, предложив воду не только ему самому, но и 10 его верблюдам. Ее пример может служить для детей примером того, как всегда проявлять доброту к людям.

Колодец в древней Вирсавии, где Авраам и Исаак копали колодцы.

Предлагаемые задания

• Покажите иллюстрацию с изображением Ревекки, которая приводится на странице с заданием этой недели. Заостряйте внимание на различных деталях иллюстрации, когда будете пересказывать историю из Бытие 24:10–21, где Ревекка проявила доброту к слуге Авраама. Отметьте, что ее слова и добрый поступок стали сигналом о том, что Ревекка и была той, кого Бог уготовил в жены Исааку, сыну Авраама. Предложите детям представить себя слугами, которые пришли со своими верблюдами, или Ревеккой, которая подает им воду. Раздайте им фразы из Священных Писаний, которые они могут произнести, например: «Дай мне испить немного воды» (стих 17) и «Я стану черпать и для верблюдов твоих» (стих 19). Почему для нас важно проявлять доброту к людям?

• Расскажите историю о том, как Спаситель проявил к кому-то доброту. Предложите кому-то из детей поделиться своим опытом проявления доброты.

• Предложите несколько ситуаций, в которых ребенок может проявить доброту, например, поиграть с друзьями или познакомиться с новеньким в школе. Спросите детей, каким образом они могут проявлять доброту в этих ситуациях.

• Вместе с детьми спойте песню о доброте, например, «Начало добра – во мне!» или «Я быть, как Иисус, стараюсь» (Сборник песен для детей, стр. 83, 40–41). Предложите детям постараться услышать слово «доброта» (или подобное) и встать, когда оно прозвучит. Как мы можем проявлять доброту к людям? Обсудить этот вопрос может помочь страница с заданием этой недели.

Бытие 25:29–34

Я могу выбирать самое важное.

Поскольку Исав был самым старшим ребенком в своей семье, предполагалось, что у него будут особые обязанности и привилегии, которые назывались правом первородства. Однажды, когда Исав был голодным, он продал свое право первородства своему брату Иакову за еду. Эта история может научить детей тому, что следует делать выбор в пользу того, что долговечно, а не кратковременного удовольствия.

Предлагаемые задания

• Принесите на занятие несколько предметов, которые могут помочь рассказать историю о том, как Исав продал свое право первородства, например, миску, и изображение человека, получающего благословение священства. Предложите детям, глядя на эти предметы, рассказать, что им известно об этой истории. Глава «Иаков и Исав» (в издании Истории Ветхого Завета) могут в этом помочь. Вместе прочитайте Бытие 25:34 и объясните, что человек, обладавший правом первородства, имел особые привилегии и обязанности, связанные с заботой об остальных членах семьи.

• Покажите детям две картинки: пусть на одной будет изображено то, что имеет огромную духовную ценность (например, храм), а на другой – нечто, приносящее лишь кратковременное счастье (например, игра, игрушка или угощение). Попросите их решить, что с большей долей вероятности поможет нам вернуться к Небесному Отцу. Повторите с другими картинками.

• Спойте вместе с детьми песню о правильных решениях, например, «Делай в жизни верный выбор» (Сборник песен для детей, стр. 82–83). Свидетельствуйте, что мы получаем благословения и счастье, когда выбираем истину.

Преподавайте учение: Дети старшего возраста

Бытие 24:1–28

Я буду получать благословения, действуя с верой и проявляя доброту к людям.

Слуга Авраама проявил веру, доверившись руководству Бога в поисках жены для Исаака. Ревекка проявила доброту в общении со слугой Авраама. Как вы можете помочь детям, которых обучаете, следовать примеру слуги Авраама и примеру Ревекки?

Предлагаемые задания

• Вместе прочитайте Бытие 24:1–28 и помогите детям найти примеры веры и доброты (см., например, стихи 12–14 и 17–20). Каким образом слуга Авраама и Ревекка были благословлены за проявление веры и доброты? Напишите на доске: Мы проявляем веру, когда… и Мы проявляем доброту, когда… и попросите детей предложить варианты завершения этих предложений.

• На полосках бумаги запишите слова или действия слуги Авраама и Ревекки из Бытие 24:1–28. Предложите каждому из детей выбрать по одной полоске бумаги и вместе угадать, кто это сказал или сделал (если детям понадобится помощь, они могут обратиться к Священным Писаниям). Что мы узнаём из этой истории о доброте? Что она сообщает нам о вере? Другие примеры доброты и веры можно найти в Бытие 24:29–33, 58–61.

• Попросите детей вспомнить добрый поступок, свидетелями которого они стали. Предложите им записать его и поделиться с классом или дома с семьей. Что мы ощущаем, когда кто-то проявляет к нам доброту?

Бытие 25:21–34

Я буду ценить вечное, а не мирское.

Исав принял решение обменять нечто, имеющее огромную ценность, – свое право первородства – на то, что имеет меньшую ценность, – немного хлеба и миску супа. Читая эти стихи, поразмышляйте, как вы можете помочь детям ставить на первое место то, что имеет значение в вечности.

Предлагаемые задания

• Вместе прочитайте историю об Иакове и Исаве в Бытие 25:21–34. Предложите каждому из детей во время чтения выбрать момент истории, который можно нарисовать. Затем предложите им пересказать эту историю своими словами, опираясь на рисунки. Если им нужно будет помочь понять, что такое право первородства, предложите им прочитать статью «Право первородства» в Руководстве к Священным Писаниям (ChurchofJesusChrist.org). Предложите детям представить, будто Исав просит у нас совета, стоит ли ему обменивать свое право первородства на похлебку. Что бы мы ему ответили?

• Расскажите о случае, когда вам пришлось пожертвовать чем-то хорошим ради чего-то более ценного. Можно также показать видеосюжет «Пребудьте в терпении» (ChurchofJesusChrist.org). Как ваша история либо история, описанная в видеосюжете, связана с выбором, который Исав сделал в Бытие 25:29–34? Помогите детям подумать о благословениях, которые Небесный Отец хочет им дать (например, более крепкое свидетельство, храмовые благословения или вечная жизнь с Ним). Призовите их подумать, чем они готовы пожертвовать ради получения этих ценных благословений.

Призывайте заниматься дома

Предложите детям придумать цель, которую они могут поставить для самих себя в связи с каким-либо принципом, изученном сегодня в Первоначальном обществе. Например, они могут поставить цель проявлять доброту к членам своей семьи.

Совершенствование нашего преподавания

Дети любят делиться тем, что узнали. Несмотря на свой юный возраст, дети могут укреплять членов своей семьи. Призывайте их делиться с членами семьи тем, что они узнают в Первоначальном обществе. (См. Обучать по примеру Спасителя, стр. 30.)