士師記第2～4章；第6～8章；第13～16章

「耶和華就……興起一位拯救者」

在士師記第2～4章；第6～8章；第13～16章中，可以找到許多激勵人心的故事。思考你要如何運用這些故事，幫助兒童更接近救主，並渴望跟從祂。

記錄靈感啟發

邀請分享

請每個兒童分享最近在經文中學到的一個故事，然後講講從故事中學到的事。

以色列人向主祈禱後，主就為他們興起一位拯救者。幫助兒童明白，耶穌基督就是神為我們興起的拯救者。

向兒童說明，當以色列人不再遵守神的誡命時，便失去了祂的保護，被敵人擊敗。讀出士師記3：9的這句話：「以色列人呼求耶和華。」以色列人需要幫助時，會怎麼做？講述你祈求幫助，而神回答你禱告的一個經驗。
讀出士師記3：9的這句話：「耶和華就……興起一位拯救者」，請兒童跟著你重述幾次。說明拯救者就是救我們的人。展示包括耶穌基督在內的幾張人像圖片給兒童看，把正面朝下，放在地板上。讓兒童輪流翻圖片，翻到耶穌的圖片就舉起來。見証耶穌基督是神為了救我們脫離罪與死亡而興起的拯救者。

基甸覺得自己微小貧窮，但神看他卻是「大能的勇士」（士師記6：12）。幫助兒童明白，即使他們自覺弱小，神仍可以透過他們做重要的事情（見阿爾瑪書37：6-7）。

告訴兒童，主需要有人協助，好將以色列人從敵軍米甸人手中拯救出來；祂選了基甸。讀士師記6：15給兒童聽，問他們，基甸為什麼不認為自己能做主希望他做的事。讀出第16節，問他們，主說誰可以幫助基甸。跟兒童說說，主曾要求你做一件困難的事來事奉祂，而你也感覺到祂與你同在的經驗。
展示兒童或青少年為神服務時做好事情的圖片（見福音畫冊，編號19，23，90，102），或講述你看到過的例子。幫助兒童想想能參與神事工的方式，並請他們畫出自己做這些事情的樣子。
運用本週的活動頁來教導兒童，主如何減少了以色列軍的人數，好使以色列人知道，是主的大能救他們脫離敵人之手。講講小事情能有大成就的例子，例如蜜蜂採花釀蜜。見證即使我們自覺渺小，神仍然能幫助我們做大事。

士師記第3章描述了你可以用來教導兒童的一個循環，就是神會藉由救主耶穌基督來拯救我們脫離罪。

將以下詞句寫在白板上：「行惡事」、「呼求耶和華」、「興起一位拯救者」。請幾個兒童在士師記3：7-9找出這些詞句，請其他兒童在士師記3：12-15找出同樣詞句。向兒童說明，士師記一再提到以色列人「行惡事」，敵人來襲時卻又「呼求耶和華」，而耶和華則「興起一位拯救者」來救他們。從這樣的循環中，我們學到哪些有關主的事？
一起唱首歌曲，幫助兒童了解耶穌基督是他們的救贖主和拯救者，例如「祂差遣愛子」（兒童歌本，第20-21頁）。救主拯救我們脫離罪、考驗、悲傷和死亡，請兒童說說他們對救主所做的事情有什麼感覺。

雖然許多以色列人背離了主，但有些人仍然忠於祂，並能夠去幫助其他許多人重歸正義。你要如何鼓勵兒童，不管別人怎麼做，都要忠於主？

告訴兒童，以色列人有一段時間很邪惡，有個名叫底波拉的婦人，與以色列軍的統帥巴拉聯手，把以色列從敵人手中救出來（見士師記4：1-15）。一起閱讀士師記4：14，要兒童找出底波拉說了什麼話，顯明她對耶和華有堅強的信心。然後，要他們閱讀教義和聖約84：88，找出在士師記4：14也講到的一個原則。主應許：「我必在你們前面行」，鼓勵他們說說這句話對他們的意義。
唱首有關遵守誡命的歌曲，例如「選正義」（聖詩選輯，第148首），或「選擇正義」（兒童歌本，第82頁）。就算周遭的人不行正義，也不遵守誡命，我們如何仍能挺身而出？

主吩咐基甸去做他當時可能並不了解的事。他的故事對你有何啟發？你覺得這能如何造福所教導的兒童？

要兒童想像他們需要集結一支軍隊去作戰。他們希望軍隊有多少人？運用士師記7：4-7，請兒童演出主如何協助基甸，挑選能從米甸人手中把以色列解救出來的軍隊。主為什麼要減少基甸軍隊的人數？（見士師記7：2。）對基甸和他的軍隊來說，要遵從主的誡命，為什麼很難做到？請兒童講述，即使難以做到，但他們仍然學習信賴主的一些經驗。
請兒童畫出一把劍、一個盾牌、一個號角、一支火把和一個空瓶。問他們會帶哪些東西去作戰？請他們閱讀士師記7：16，看看基甸軍隊帶了哪些東西。為什麼這麼做是需要勇氣的？一起閱讀士師記7：19-21，了解這支軍隊如何用號角和空瓶擊退米甸人。我們從這個故事學到哪些有關主的事？

請兒童和一個家人分享今天學到讓他們願意遵守誡命的一件事。

改進教導

調整活動以符合需求。不要將這些大綱視為必須依循的指示，在思考你所教導的兒童的需求時，把這些大綱當作構想的來源，用來激發出你自己的靈感。舉例來說，在一些情況中，你可能會受到啟發，將給年齡較小兒童的一項活動作調整，用以教導年齡較大的兒童，反之亦然。