以斯拉记第1章；第3～7章；尼希米记第2章；第4～6章；第8章

「我现在办理大工」

研读时，想想你所教导的儿童最需要以斯拉记和尼希米记中的哪项信息。订定一个教学计划，将圣灵给你的灵感启发也列入其中。

记录灵感启发

邀请分享

在白板上写下所罗巴伯、以斯拉和尼希米。画出或展示几张与这些人物相关的图片，例如圣殿、经文和耶路撒冷的城墙。帮助儿童将名字与图片配对，并让他们就自己所知，说说这些人物的所做的事。

所罗巴伯和犹太人重建圣殿的记事，可以帮助你所教导的儿童因主的殿所带来的祝福而欢欣。

请儿童谈谈让他们快乐的事。展示一张某人在圣殿前微笑的照片（例如本大纲中的照片），并问儿童，为什么这个人会这么快乐。见证圣殿是主的屋宇，并说说你曾因圣殿而感到快乐的经验。
读以斯拉记3：12的最后一部分给儿童听，说明当犹太人为圣殿立根基时，「许多人大声欢呼」。请儿童欢呼。帮助他们想想，我们可以因圣殿而感到欢欣的原因。例如，在圣殿中，我们与神立下承诺，使我们的家庭能永远在一起。
带儿童一起唱首有关圣殿的歌曲，例如「我喜欢看到圣殿」（儿童歌本，第99页）。每唱完一行就停一下，请一个儿童分享自己对圣殿的喜爱之处。

圣殿能成为我们生活中的喜乐泉源。

尼希米在修建耶路撒冷周围的城墙时，他的仇敌试图让他停下来，但他仍然忠于自己的任务。主希望儿童做哪些重要的事，而你要如何激励他们忠于那项事工？

告诉儿童尼希米的故事（见尼希米记2：17-20；6：1-9；迪特·邬希铎，「我们现在办理大工，不能下去」，2009年5月，利阿贺拿，第59-62页）。告诉儿童，人们因尼希米想修建耶路撒冷的城墙而取笑他时，他说：「天上的神必使我们亨通。我们作他仆人的，要起来建造」（尼希米记2：20）。请儿童起立，假装要帮忙修建耶路撒冷的城墙。
带一些积木到班上，让儿童用积木帮你盖一面墙（或在白板上画一面墙）。帮助儿童想想，天父可能会要求他们做哪些重要的事，像是学习如何阅读经文。他们每分享一个想法，就请他们加一块积木到那面墙上。说明尼希米在进行修建耶路撒冷城墙的重要工作时，人们试图阻止他。读出尼希米记6：9，请儿童在你读到「求你坚固我的手」时，举起手来。跟儿童说说你感受到神坚固你的手去做祂事工的经验。

你可以用以斯拉读律法书的故事，帮助儿童想想，我们能有经文是多么的蒙福。

告诉儿童，以斯拉读经文给百姓听。读出尼希米记8：2-3，5-6，8-9，12的一些词句，描述百姓在听经文时所做的事，并请儿童将这些词句演出来。为什么我们感谢有经文？
请儿童为本周的活动页着色。在儿童着色时，告诉他们阅读经文如何使你更接近救主。

你在带儿童一起复习所罗巴伯和犹太人重建圣殿的记事时，找方法为我们今日因有圣殿而得到的喜乐作见证。

请儿童一起合作，从以斯拉记3：10-13找出一些词句，说明犹太人在耶路撒冷重建圣殿时的感觉。我们要如何表示自己很高兴今日在世上有圣殿？帮助儿童想想，可以用哪些方式准备去圣殿。
告诉儿童你对圣殿的感觉。圣殿曾如何使你感觉更接近天父和救主？为什么在圣殿奉献时，我们要庆祝？给儿童时间写下对圣殿的感觉，并鼓励他们与家人分享所写的内容。

主有一项重要事工要交托给你所教导的儿童。他们可以从尼希米身上学到什么，让自己即使面临阻挠，也能坚持做那事工？

带儿童一起复习尼希米修建耶路撒冷周围城墙的故事，包括他所面临的阻挠。一起阅读尼希米记2：19，请儿童说说，在哪些情况下，别人可能会因我们做了对的事而嘲笑我们。根据尼希米记2：20，尼希米如何回应？当人们因我们做对的事而取笑或批评我们时，我们要如何回应？
一起阅读尼希米记6：1-9。尼希米的仇敌如何一再阻挠他修墙的工作，而他又如何回应？神希望我们做什么事工？（例见摩赛亚书18：8-10。）神要求的事，我们难以做到时，要如何效法尼希米在第9节中的榜样？

耶路撒冷的百姓在以斯拉读神的话给他们听之前，已经很久没有听到神的话了。以斯拉的故事提醒我们，经文对我们有多么重要。

请儿童查考尼希米记8：1-12，找出一些字句，说明百姓在听到神的话时有何感觉。请儿童说说他们在读经文时的感觉，也说说你自己的感觉。
请一个儿童读出尼希米记8：8，并问儿童，有什么能帮助他们了解经文。让他们看看如何运用经文研读辅助资料，例如经文指南和福音主题（ChurchofJesusChrist.org）。请儿童分享他们从经文中学到哪些有关救主的事。

请儿童选择今天学到且想要与家人分享的一件事。

改进教导

在灵性上作好准备。「有力量的福音教导不单只是准备课程，还要准备我们自己。……有成效的福音教师——在思考如何填满课堂时间前——会首先着重让自己的心充满圣灵」（以救主的方式教导，第12页）。