诗篇第1～2篇；第8篇；第19～33篇；第40篇；第46篇

「耶和华是我的牧者」

本大纲建议了诗篇中一些优美的篇章，对儿童有益，但不须受限于这些范围，要跟从圣灵的指引。

记录灵感启发

邀请分享

在上课前几天，请几个儿童画出本周和家人在诗篇中读到的事物，把画的图带来上课，例如牧羊人（见诗篇23：1）、杯子（见诗篇23：5）或爱心（见诗篇24：4）。请他们谈谈自己画的图，以及诗篇中提到它们的章节。

诗篇第19篇和第33篇教导，我们可以在周遭神美丽的创造中，找到祂荣耀和良善的证据。帮助儿童学会看见神的手在其周围世界所作的工。

如果儿童从小就能知道主是他们的牧者，就更有可能会跟从祂「走义路」。

给每个儿童一份本周的活动页，或是分别给他们一张活动页中的图片。请他们听你读诗篇第23篇，听到诗篇提到图片中的东西时，就指向或举起那张图片。见证耶稣照顾我们，就像牧羊人照顾羊群一样。
告诉儿童你知道救主爱你的一些方式。一次请一个儿童站起来，分享他们知道耶稣爱他们的一些方式。一起唱首可以提供他们想法的歌曲，例如「我感受主的爱」（儿童歌本，第42-43页）。

沉思你要如何帮助儿童获得自己的见证，知道当我们悲伤时，耶稣基督会赐给我们喜乐。

请儿童在你读出诗篇30：5「一宿虽然有哭泣」时，假装在哭。然后，请他们在你读出「早晨便必欢呼」时，充满欢乐。重复读这句话几遍，并向儿童见证，由于耶稣基督，我们今生所感受到的悲伤，都能被喜乐取代。
展示一张救主的图片，跟儿童说说祂做了哪些带给你喜乐的事。让每个儿童轮流拿着图片，分享耶稣做了哪些带给他们喜乐的事。

诗篇的许多篇章都为主在我们生活中所赐予的祝福作见证。你可以运用诗篇，帮助儿童学习信赖祂并转向祂。

在白板上写下主是。 让儿童选择阅读以下一节或多节经文：诗篇23：1；27：1；28：1；28：7；32：7；46：1。请他们用所读的经文，来完成白板上的句子。协助儿童讨论，这些象征教导我们哪些有关主的事。
向儿童展示一张小羊的图片。请他们说出小羊需要哪些东西才会安全和健康，鼓励他们在诗篇23：1-4找出一些想法。然后，展示一张小孩的图片。我们需要什么，才能在灵性上安全和健康？一起阅读诗篇第23篇，问儿童，在这首诗当中，牧羊人所做的事能如何用来比作耶稣基督为我们所做的事。

因为儿童期待有朝一日能进入圣殿，要帮助他们了解，他们准备的方式就是透过救主的赎罪，在灵性上变得洁净。

向儿童展示一张圣殿的图片。请他们阅读诗篇24：3，找出让他们想到圣殿的字词。然后，一起读出第4节，了解谁可以进入圣殿（请解释不熟悉的字词）。我们的手怎么会变脏？在属灵上，我们的手和心怎么会变脏？我们要如何把手洗干净？在属灵上，救主怎么帮助我们涤净我们的手和心？（如有帮助，说明这节经文中的「手」可以代表我们的行为，而「心」可以代表我们的渴望。）
带儿童一起复习取得圣殿推荐书的条件（见罗素·纳尔逊，「闭会致词」，2019年11月，利阿贺拿，第120-122页；或是请主教团的一员来与班级一起讨论这些条件）。请儿童选择一件他们觉得受到启发要去做的事，来准备自己配称进入圣殿。

尽管我们生活忙碌，但花些时间保持虔敬和平静，能帮助我们培养见证，知道神活着。

帮助儿童背诵诗篇46：10的第一句话：「你们要休息〔静下来〕，要知道我是神！」和他们谈谈，在身体和心理上「静下来」，可能是什么意思。与儿童分享，让自己「静下来」增强了你对天父见证的经验。请儿童分享他们有过的任何经验。为什么静下来是知道神活着的重要方法？
请儿童和你一起回顾他们平日做的事。帮助他们想想，一天中有哪些时刻可以试着「静下来」，并感觉与天父接近。鼓励他们设立一个目标，在未来一周中，利用这样的时刻来增强对天父的见证。
请儿童列出我们能做哪些事，让自己知道天父是真实的，知道祂爱我们。请他们从列出的清单中选择想做的事。

请儿童从今天讨论的诗篇中，选择喜欢的一篇，鼓励他们与家人或朋友分享。

改进教导

专注于儿童的需求。身为教师的你，身份独特，能了解所教导之人的需求。你的经验、你对儿童的熟悉程度，以及圣灵的指引，都会帮助你知道什么样的学习活动，最能建立他们对天父和耶稣基督的信心。