5–11 grudnia

Ks. Aggeusza, Ks. Zachariasza 1–3; 7–14

„Poświęcony Panu”

W duchu modlitwy przeczytaj Księgi Aggeusza i Zachariasza. Zastanów się nad swoimi odczuciami. W jaki sposób prawdy z tych ksiąg są odpowiedzią na potrzeby dzieci?

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Narysuj na kartce uśmiechniętą buźkę i poproś dzieci, by kolejno ją trzymały. Gdy jest ich kolej, poproś, by powiedziały o czymś, czego dowiedziały się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, co sprawia, że są szczęśliwe.

Nauczaj doktryny: młodsze dzieci

Ks. Aggeusza 1:6–8

Mogę dać Bogu pierwszeństwo w moim życiu.

Gdy będziesz mówić o radzie Pana: „Zważcie, jak się wam powodzi”, dzieci będą mogły upewnić się, że robią ważne rzeczy, o które prosi nas Bóg.

Propozycje zajęć

• Wytłumacz dzieciom, że Pan pragnął, by Izraelici zbudowali świątynię, ale oni zamiast tego robili inne rzeczy. Przeczytaj na głos werset Ks. Aggeusza 1:7. Wyjaśnij, że „zważcie, jak się wam powodzi” oznacza wolę Pana, by Izraelici zastanowili się, czy robią to, co najważniejsze. Przeczytaj dzieciom werset 8. Poproś, by udawały, że stosują się do poleceń: „idźcie w góry, sprowadźcie drzewo i budujcie dom [dla Pana]”. Jakie ważne rzeczy Bóg pragnie, byśmy robili?

• Połóż na stole — ilustracją do dołu — obrazki, które symbolizują rzeczy ważne dla Boga, przedstawiające na przykład pisma święte, modlitwę i świątynię. Niech dzieci kolejno wybierają jeden obrazek i pokazują go klasie. Wyjaśnij im, dlaczego ważne jest, byśmy mieli czas na każdą z rzeczy przedstawionych na obrazkach.

Ks. Zachariasza 3:1–7

Jezus Chrystus może oczyścić mojego ducha.

Brudna szata arcykapłana Jozuego, opisana we fragmencie Ks. Zachariasza 3:1–7, symbolizuje to, co dzieje się, gdy grzeszymy. Dzięki Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa możemy być oczyszczeni, tak jak Jozue został oczyszczony, gdy dostał nową szatę.

Propozycje zajęć

• Puść obiegiem po klasie brudną bluzkę. Przeczytaj werset Ks. Zachariasza 3:3. Następnie puść obiegiem czystą bluzkę. Przeczytaj werset 4. Porozmawiaj z dziećmi o tym, w jaki sposób złe wybory przypominają zabrudzenie pod względem duchowym, które jednak może oczyścić Zbawiciel. Jak się czujemy, będąc czyści? Złóż świadectwo o tym, że za przyczyną cierpienia i śmierci Jezusa Chrystusa za nas zostaniemy oczyszczeni z naszych grzechów, jeśli odpokutujemy.

• Jeśli to możliwe, pokaż dzieciom zdjęcie przedstawiające kogoś, kogo znają, ubranego na biało w czasie swego chrztu (lub zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 103, 104). Dlaczego ubieramy się na biało w czasie naszego chrztu? Zaśpiewajcie pieśń o chrzcie, na przykład „Zostanę więc ochrzczony” (Śpiewnik dla dzieci, str. 53). Poproś dzieci, by narysowały siebie, gdy są chrzczone. Niech powiedzą, jak się czują, gdy pomyślą, że pewnego dnia przyjmą chrzest.

Ks. Zachariasza 2:14; 9:9; 14:3–9

Prorocy nauczają nas o Jezusie Chrystusie.

Zachariasz prorokował o Jezusie Chrystusie, podobnie jak inni prorocy Starego Testamentu. Czego o Jezusie mogą się nauczyć dzieci z proroctw zawartych w wersetach: Ks. Zachariasza 2:14; 9:9; 14:3–9?

Propozycje zajęć

• Pokaż ilustrację przedstawiającą Jezusa Chrystusa wjeżdżającego do Jerozolimy na ośle (zob. Album: Ewangelia w malarstwie, nr 50). Powiedz dzieciom, że wiele lat przez przyjściem Jezusa na ziemię Zachariasz prorokował o tym, że Jezus Chrystus — zanim umrze za nas —wjedzie do Jerozolimy na ośle. Gdy będziesz czytać werset Ks. Zachariasza 9:9, poproś dzieci, by wskazały ludzi, którzy „[weselą] się bardzo”, oraz „króla”. Kto jest tym królem? Poproś dzieci, by powiedziały, dlaczego są wdzięczne za Osobę Jezusa.

• Przeczytaj dzieciom proroctwa Zachariasza o Drugim Przyjściu Zbawiciela, na przykład te zawarte w wersetach Ks. Zachariasza 2:14, 14:9. Poproś dzieci, by narysowały, jak sobie wyobrażają ponowne przyjście Jezusa. Możecie też zaśpiewać pieśń o Drugim Przyjściu, na przykład „Kiedy Chrystus przyjdzie znów” (Śpiewnik dla dzieci, 46–47).

Nauczaj doktryny: starsze dzieci

Ks. Aggeusza 1:2–8

„Zważcie, jak się wam powodzi”.

Ważne jest, abyśmy wszyscy zdali sobie sprawę z naszych priorytetów i znaleźli czas, by „zważać, jak się [nam] powodzi”. Jak możesz zainspirować dzieci, by w swoim życiu miały czas na sprawy Boże?

Propozycje zajęć

• Poproś dzieci, by przeczytały fragment Ks. Aggeusza 1:2–5. Niech odszukają informacje o tym, dlaczego Pan nie był zadowolony z Izraelitów. Poproś dzieci, by wybrały zwrot z wersetu 6. i narysowały go. Poproś klasę, aby zgadła, co jest przedstawione na każdym rysunku. Porozmawiajcie o tym, jak poświęcanie czasu na rzeczy inne, niż te, których pragnie Pan, przypomina jedzenie bez możliwości nasycenia się, ubieranie bez możliwości ogrzania się itd. Dlaczego ważne jest, aby mieć czas na rzeczy istotne w oczach Pana?

• Napisz na tablicy: „Zważcie, jak się wam powodzi” (werset 7.). Poproś o to, by każde dziecko napisało listę czynności, które wykonuje w zwykły dzień, w tym czynności, o które prosi nas Pan. Poproś dzieci, by „zważyły, jak się [im] powodzi”; w tym celu niech otoczą kółkiem te punkty na liście, które Pan określiłby jako najważniejsze. Jak możemy się upewnić, że każdego dnia przeznaczamy czas na czynności, których wymaga od nas Pan?

Podczas chrztu nosimy białe ubranie, by pokazać, że Jezus Chrystus może nas oczyścić, gdy pokutujemy za nasze grzechy (zob. Ks. Zachariasza 3:3–4).

Ks. Zachariasza 3:1–7

Dzięki zawieraniu i dochowywaniu przymierzy mogę być bardziej podobny do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

Zachariasz ujrzał w wizji arcykapłana o imieniu Jozue, który był „ubrany w szatę brudną” (Ks. Zachariasza 3:3). Anioł dał mu czyste ubranie i powiedział, że to symbolizuje oczyszczenie z jego grzechów. Możesz wykorzystać tę wizję, aby wyjaśnić dzieciom przymierza i błogosławieństwa związane z chrztem.

Propozycje zajęć

• Przeczytajcie wspólnie fragment Ks. Zachariasza 3:1–7. Omówcie pytania typu: Co symbolizowała „szata brudna”, którą miał Jozue? W jaki sposób jesteśmy oczyszczeni z naszych grzechów? Jak nasze przymierza zawarte w chwili chrztu ułatwiają nam „chodzenie drogami Pana”?

• Kilka dni przed lekcją poproś jedno dziecko, by przyszło przygotowane do opowiedzenia o swoim chrzcie. Przejrzyjcie wspólnie treść przymierza, które zawieramy podczas chrztu (zob. Doktryna i Przymierza 20:37). W jaki sposób dotrzymywanie złożonych przez nas obietnic wpływa na to, że stajemy się bardziej podobni do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa? Jak przyjmowanie sakramentu co tydzień ułatwia nam dochowywanie naszych przymierzy chrztu?

Ks. Zachariasza 9:9–11; 11:12; 13:6–7

Jezus Chrystus jest obiecanym Mesjaszem.

Czego dzieci mogą się nauczyć z proroctw Zachariasza o Jezusie Chrystusie?

Propozycje zajęć

• Podziel dzieci na pary. Daj każdej parze jedno z następujących proroctw Zachariasza wraz z wersetami z Nowego Testamentu opisującymi wypełnienie tego proroctwa: Ks. Zachariasza 9:9 i Ew. Mateusza 21:5–9; Ks. Zachariasza 9:11 i I List Piotra 3:18–19; Ks. Zachariasza 11:12 i Ew. Mateusza 26:14–16; Ks. Zachariasza 13:7 i Ew. Mateusza 26:31. Poproś każdą parę, aby opowiedziała klasie o tym, czego dowiedziała się o Jezusie Chrystusie z tych wersetów i dlaczego jest za Niego wdzięczna.

• Pokaż ilustracje nr 50, 60 i 64 z publikacji pt. Album: Ewangelia w malarstwie. Napisz na tablicy następujące odsyłacze do pism świętych i poproś, by dzieci dopasowały je do ilustracji: Ks. Zachariasza 9:9, 13:6, 13:7. Poproś, aby dzieci opowiedziały o swoich uczuciach względem Jezusa Chrystusa.

Zachęć do nauki w domu

Poproś dzieci, by zapisały jedną prawdę, której nauczyły się na lekcji. Zachęć je, by porozmawiały z rodziną o tym, jak mogą zdobyć silniejsze świadectwo o tej prawdzie.

Doskonalenie nauczania

Wykorzystaj swoją kreatywność. Niech propozycje zajęć w tym zarysie lekcji pobudzają twoją własną kreatywność. Pomyśl o tym, co spodoba się dzieciom z twojej klasy i dzięki czemu dostrzegą powiązanie pism świętych z ich życiem.