Το όνειρο του Λεχί, υπό Steven Lloyd Neal

13-19 Ιανουαρίου

Νεφί Α΄ 8-10

«Να έλθουν… και να φάνε από τον καρπό»

Προτού διαβάσετε τις ιδέες σε αυτό το περίγραμμα, διαβάστε το Νεφί Α΄ 8-10 και σκεφθείτε για τις δυσκολίες και τις ευκαιρίες που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι που διδάσκετε. Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας για ποιες αρχές από αυτά τα κεφάλαια πρέπει να εστιάσετε στην τάξη.

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Το όραμα του Λεχί έχει πολλές εφαρμογές στην εποχή μας. Στην αρχή του μαθήματος ίσως θελήσετε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν τις εσώτερες γνώσεις τους καθώς διαβάζουν για αυτό το όραμα. Παροτρύνετέ τα να αναφέρουν συγκεκριμένα εδάφια και το νόημα που βρήκαν για τη ζωή τους.

Διδάξτε τη διδαχή

Νεφί Α΄ 8:10-16

Όταν βιώνουμε την αγάπη του Θεού, επιθυμούμε να βοηθήσουμε άλλους να την βιώσουν.

• Είναι φυσικό να μοιραζόμαστε πράγματα με ανθρώπους που αγαπούμε, αλλά μερικές φορές δυσκολευόμαστε να διαδίδουμε το Ευαγγέλιο. Μία συζήτηση για το όραμα του Λεχί μπορεί να βοηθήσει τα μέλη της τάξης να βρουν ευκαιρίες να διαδώσουν το Ευαγγέλιο. Θα μπορούσατε να δώσετε σε ένα μέλος της τάξης ένα κομμάτι καρπό και να του ζητήσετε να πείσει την υπόλοιπη τάξη να τρώει αυτόν τον καρπό τακτικά. Πώς αυτό το μάθημα με χρήση αντικειμένου είναι παρόμοιο με την εμπειρία του Λεχί στο Νεφί Α΄ 8:10-16; Τι μαθαίνουμε από την εμπειρία του Λεχί που θα μας βοηθήσει καθώς διαδίδουμε το Ευαγγέλιο;

• Ο Πρεσβύτερος Ντέιβιντ  Μπέντναρ δίδαξε: «Ο καρπός του δέντρου είναι ένα σύμβολο για τις ευλογίες της Εξιλέωσης» (“Lehi’s Dream: Holding Fast to the Rod”, Ensign ή Λιαχόνα Οκτ 2011, 34). Σκεφθείτε να επικοινωνήσετε με μερικά μέλη της τάξης εκ των προτέρων και ζητήστε τους να συλλογισθούν για το Νεφί Α΄ 8:11-16 και να σκεφθούν για ερωτήσεις όπως αυτές: Πώς θα περιέγραφα την γλυκύτητα που η Εξιλέωση του Ιησού Χριστού έχει φέρει στη ζωή μου; Πώς έχω γνέψει στους άλλους να γευθούν τη γλυκύτητά της; (Βλέπε εδάφιο 15). Πώς με έχουν προσκαλέσει άλλοι να επιζητήσω τις ευλογίες της Εξιλέωσης του Σωτήρος; Τι εμπνέομαι να κάνω καθώς διαβάζω το Νεφί Α΄ 8:11-16; Προσκαλέστε αυτά τα μέλη να αναφέρουν τις απαντήσεις τους κατά τη διάρκεια του μαθήματος και προσκαλέστε όλα τα μέλη της τάξης να προσφέρουν τις εσώτερες γνώσεις τους κατά τη διάρκεια της συζήτησης.

Minerva Κ. Teichert (1888-1976), Ο οίκος του κόσμου, 1954, ελαιογραφία σε χαρτόνι, 88x119 εκατοστά. Μουσείο Τέχνης Πανεπιστημίου Μπρίγκαμ Γιανγκ.

Νεφί Α΄ 8:19-38

Ο λόγος του Θεού μας οδηγεί στον Σωτήρα και μας βοηθά να αισθανθούμε την αγάπη Του.

• Ένας τρόπος να αρχίσετε μία συζήτηση για το όραμα του Λεχί είναι να προσκαλέσετε μερικά μέλη της τάξης να ζωγραφίσουν μία απεικόνιση του οράματος στον πίνακα, χρησιμοποιώντας το Νεφί Α΄ 8:19-38 ως οδηγό. Ή θα μπορούσατε να δείξετε την απεικόνιση του οράματος του Λεχί από το περίγραμμα αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες. Θα μπορούσατε κατόπιν να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να βρουν εδάφια που να δίνουν μία ερμηνεία ενός συμβόλου από τα σύμβολα του σχεδίου ή της απεικόνισης – αυτές οι ερμηνείες βρίσκονται στα Νεφί Α΄ 11:4-25, 35-36, 12:16-18 και 15:21-33, 36. Καθώς τα μέλη της τάξης αναφέρουν ό,τι βρήκαν, προσκαλέστε τα να συζητήσουν τι μας διδάσκουν αυτά τα σύμβολα. Για παράδειγμα, τι μας διδάσκει το μέγα και εκτεταμένο κτήριο για την υπερηφάνεια; Τι μας διδάσκει η σιδερένια ράβδος για τον λόγο του Θεού; Θα μπορούσαν επίσης να μιλήσουν για το πώς το όραμα του Λεχί τα έχει βοηθήσει να έλθουν προς τον Χριστό. Πώς έχουμε φαντασθεί τον εαυτό μας στο όραμα;

• Ένα εξέχον μήνυμα στο όραμα του Λεχί είναι η σημασία του λόγου του Θεού, που συμβολίζεται από τη σιδερένια ράβδο. Για να βοηθήσετε να δοθεί έμφαση σε αυτό το μήνυμα, θα μπορούσατε να χωρίσετε την τάξη σε τέσσερεις ομάδες και να αναθέσετε σε κάθε μία να μάθει για τις τέσσερεις ομάδες ανθρώπων που είδε ο Λεχί, όπως περιγράφεται στο «Επιπρόσθετες Πηγές» και στα Νεφί Α΄ 8:21-23, 24-28, 30 και 31-33. Κατόπιν αφήστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν μεταξύ τους ό,τι έμαθαν. Θα μπορούσατε επίσης να δώσετε μερικά λεπτά στα μέλη της τάξης να συλλογισθούν τι αισθάνονται εντυπωσιασμένα να κάνουν για να εξασφαλίσουν ότι «κρατούν διαρκώς γερά τη σιδερένια ράβδο» (Νεφί Α΄ 8:30).

Νεφί Α΄ 10:17-19

Ο Θεός θα αποκαλύψει την αλήθεια σε εμάς, εάν την επιζητούμε επιμελώς.

• Οι καταχνιές του σκότους που σκοτεινιάζουν το μονοπάτι μας και οι κοροϊδευτικές φωνές από το μέγα και εκτεταμένο κτήριο μπορούν να μας δυσκολέψουν να βρούμε την αλήθεια. Η ανάγνωση μαζί για το παράδειγμα του Νεφί ως αναζητητή της αλήθειας θα μπορούσε να βοηθήσει. Θα μπορούσατε να αρχίσετε τη συζήτηση ζητώντας από τα μέλη της τάξης να προσδιορίσουν μερικά από τα δυσνόητα μηνύματα που στέλνει ο κόσμος. Για παράδειγμα, για ποιες ιδέες μας προειδοποιούν οι προφήτες και οι απόστολοι στην πιο πρόσφατη γενική συνέλευση; Σκεφθείτε να κάνετε έναν κατάλογο στον πίνακα με τα βήματα που έκανε ο Νεφί για να κερδίσει τη δική του μαρτυρία για την αλήθεια για το όραμα του πατέρα του (βλέπε Νεφί Α΄ 10:17-19, 11:1). Πώς μπορούμε να ακολουθήσουμε το παράδειγμά του, καθώς αναζητούμε την αλήθεια;

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Για να εμπνεύσετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Νεφί Α΄ 11-15, προσκαλέστε τα να βρουν με τι συνδέονται οι παρακάτω εικόνες με το όνειρο του Λεχί: ο Ιησούς βρέφος, ένας σταυρός, η μητέρα των πορνών, πλήθη συναθροίζονταν για μάχη, και βιβλία.

Επιπρόσθετες Πηγές

Βίντεο του Βιβλίου του Μόρμον.

Σκεφθείτε να δείξετε ένα βίντεο που απεικονίζει γεγονότα από αυτά τα κεφάλαια (βλέπε τη συλλογή Βίντεο του Βιβλίου του Μόρμον στο ChurchofJesusChrist.org ή στην εφαρμογή Βιβλιοθήκη Ευαγγελίου).

Τέσσερεις ομάδες ανθρώπων στο όνειρο του Λεχί.

Ομάδα 1.«Στο Νεφί Α΄ 8:21-23 μαθαίνουμε για την πρώτη ομάδα ανθρώπων που ωθούνταν προς τα εμπρός και άρχισαν να βαδίζουν στο μονοπάτι που οδηγούσε στο δέντρο της ζωής. Ωστόσο καθώς οι άνθρωποι συναντούσαν την καταχνιά του σκότους, που αντιπροσωπεύει “τους πειρασμούς του διαβόλου” (Νεφί Α΄ 12:17), έχαναν τον δρόμο τους, περιπλανιόνταν και χάνονταν. Σημειώστε ότι δεν γίνεται καμία αναφορά σε αυτά τα εδάφια για τη σιδερένια ράβδο. Εκείνοι που αγνοούν ή θεωρούν ασήμαντο τον λόγο του Θεού δεν έχουν πρόσβαση σε αυτήν τη θεία πυξίδα που δείχνει την οδό προς τον Σωτήρα».

Ομάδα 2.«Στο Νεφί Α΄ 8:24-28 διαβάζουμε για τη δεύτερη ομάδα ανθρώπων που πήραν το στενό και στενόχωρο μονοπάτι που οδηγούσε στο δέντρο της ζωής. Αυτή η ομάδα “πράγματι ωθήθηκε προς τα εμπρός με εντατική προσπάθεια μέσα από την καταχνιά του σκότους, προσκολλημένοι στη σιδερένια ράβδο, μέχρι που πράγματι ήλθαν και έφαγαν από τον καρπό του δέντρου” (εδάφιο 24). Ωστόσο καθώς οι καλοντυμένοι ένοικοι του μεγάλου και εκτεταμένου κτηρίου περιγελούσαν αυτήν τη δεύτερη ομάδα ανθρώπων, “ντράπηκαν” και “παραστράτησαν μέσα σε απαγορευμένα μονοπάτια και χάθηκαν” (εδάφιο 28)… Ακόμη και με πίστη, με δέσμευση και με τον λόγο του Θεού, αυτή η ομάδα τελικώς χάθηκε – ίσως επειδή μόνο κατά καιρούς διάβαζε ή μελετούσε ή ερευνούσε τις γραφές».

Ομάδα 3.«Στο εδάφιο 30 διαβάζουμε για την τρίτη ομάδα ανθρώπων που ωθήθηκαν προς τα εμπρός “κρατώντας διαρκώς γερά τη σιδερένια ράβδο, ώσπου έφθασαν και έπεσαν κάτω και έφαγαν από τον καρπό του δέντρου”. Η λέξη-κλειδί σε αυτό το εδάφιο είναι το κρατώντας διαρκώς γερά τη σιδερένια ράβδο. Η τρίτη ομάδα επίσης κρατά διαρκώς γερά με πίστη και πεποίθηση. Ωστόσο δεν υπάρχει καμία ένδειξη ότι περιπλανήθηκαν, έπεσαν σε απαγορευμένα μονοπάτια ή χάθηκαν. Ίσως αυτή η τρίτη ομάδα ανθρώπων με συνέπεια διάβαζε και μελετούσε και ερευνούσε τις γραφές… Αυτή είναι η ομάδα στην οποία εσείς και εγώ θα πρέπει να προσπαθούμε να συμμετάσχουμε».

Ομάδα 4.«Μία τέταρτη ομάδα δεν αναζητούσε το δέντρο, επιθυμώντας αντ’ αυτού το μέγα και εκτεταμένο κτήριο ως τελικό της προορισμό (βλέπε Νεφί Α΄ 8:31-33)».

(Ντέιβιντ  Μπέντναρ, “Lehi’s Dream: Holding Fast to the Rod”, Ensign ή Λιαχόνα, Οκτ 2011, 34-36.)

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Εκφράζετε εμπιστοσύνη μέσω υψηλών προσδοκιών. Μερικοί μαθητευόμενοι δεν έχουν εμπιστοσύνη στην ικανότητά τους να μελετήσουν το Ευαγγέλιο μόνοι τους. Υποσχεθείτε στα μέλη της τάξης ότι καθώς προσπαθούν να μάθουν από μόνα τους, το Άγιο Πνεύμα θα τα διδάξει. Θα μπορούσατε να προτείνετε τρόπους να τα βοηθήσουν να ξεκινήσουν. (Βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 29-30.)