Andriu Bozlis, „Abinadis prieš karalių Nojų“

Gegužės 4–10

Mozijo 11–17

„Šviesa, […] kuri niekada negali būti užtemdyta“

Apsvarstykite Abinadžio pavyzdį mokant Evangelijos. Kas iš Mozijo 11–17 gali padėti jums tapti geresniu mokytoju?

Užsirašykite įkvėptas mintis

Skatinkite dalytis

Kad mokiniams suteiktumėte galimybę pasidalyti tuo, ką sužinojo studijuodami asmeniškai ar su šeima, galite paraginti juos užbaigti šį sakinį: Jeigu iš Mozijo 11–17 skyrių galėčiau išsirinkti vieną eilutę, kuria pasidalyčiau su man brangiu žmogumi, tai būtų .

Mokykite doktrinos

Mozijo 11–13; 17

Net būdami vieni galime stoti už tiesą

• Nors mažai tikėtina, kad jūsų mokiniams bus grasinama mirtimi už jų liudijimus, visgi jie gali dėl savo įsitikinimų susidurti su priešprieša. Galbūt Mozijo 11–13 ir  17 skyriuose jie galėtų surasti įvykius ir ištraukas, kurie suteikia daugiau drąsos stoti už tiesą. Kas Abinadžiui ir Almai suteikė drąsos? Kaip galime būti tvirtesni ir nepajudinami stovėdami už tiesą? Citatos „Papildomose priemonėse“ gali suteikti keletą idėjų.

• Kad padėtumėte savo mokiniams pasimokyti iš kitų pavyzdžių, kai narsiai buvo ginama tiesa, lentoje užrašykite Už tiesą stoję žmonės. Galite pradėti nuo pokalbio apie Abinadį ir paraginti mokinius papasakoti, kas šią savaitę skaitant apie Abinadį padarė jiems įspūdį. Jie gali paminėti ir kitus vyrus ir moteris iš Raštų, savo šeimos ar asmeninės patirties, kurie, pavyzdingai stovi už tiesą. Ką jaučiamės įkvėpti daryti, išgirdę šiuos pavyzdžius?

Mozijo 12:19–37

Studijuodami Dievo žodį turime atverti savo širdis supratimui

• Mokiniai šią savaitę studijuodami Mozijo 12:19–37 galėjo įžvelgti, ką reiškia atverti savo širdis Dievo žodžio supratimui. Paprašykite kelių mokinių pasidalyti savo mintimis. Arba dalį pamokos galite skirti šioms eilutėms studijuoti drauge ir aptarti, ko jose mokoma apie tai, kaip prasmingiau studijuoti Evangeliją. Pavyzdžiui, kodėl svarbu suprasti Dievo įstatymą ir „jo laikytis“? (Mozijo 12:29)

• Ko jūsų mokiniai gali išmokti iš Nojaus kunigų nusiteikimo ir papročių palyginimo su nusiteikimu, su kuriuo turėtume studijuoti Evangeliją? Paraginkite juos perskaityti Mozijo 12:19–37 ir išsiaiškinti, kaip Abinadis kritikavo Nojaus kunigus. Ką Abinadis sakytų apie tai, kaip šiandien studijuojame Evangeliją? Paprašykite mokinių papasakoti, kas jiems padeda atverti širdis supratimui ir Evangelijos mokymąsi padaryti prasmingesnį.

  

  Veiksmingas Raštų studijavimas susijęs su širdies atvėrimu supratimui.

Mozijo 13:28–15:11

Išgelbėjimas gaunamas per Jėzų Kristų ir Jo Apmokėjimą

• Kad skeptiškai nusiteikusius klausytojus įtikintų Mesijo atėjimu, Abinadis pacitavo jaudinančią Izaijo pranašystę (žr. Mozijo 14). Yra keletas būdų, kaip mokiniai galėtų peržvelgti šį skyrių. Jie gali sykiu perskaityti keletą eilučių ir jas aptarti arba galite mokinius suskirstyti grupelėmis, kad aptartų prasmingas eilutes (taip pat jų išnašas) ir įgytų papildomų įžvalgų. Paraginkite juos pasakyti, ką iš šio skyriaus sužinojo apie Gelbėtoją.

• Ar jūsų mokiniai supranta, ką reiškia, kad Jėzus Kristus „patenkin[o] teisingumo reikalavimus“? (Mozijo 15:9) Kad padėtumėte jiems geriau suprasti, galite pradėti nuo Raštų rodyklės ir drauge perskaityti skyrius „Teisingumas“ ir „Gailestingumas, gailestingas“ (raštai.ChurchofJesusChrist.org). Galbūt kas nors galėtų pasisiūlyti lentoje užrašyti trumpą kiekvieno termino apibrėžimą. Tada drauge perskaitykite Mozijo 15:1–9. Kaip Jėzus Kristus patenkino teisingumo reikalavimus? Kaip galime sulaukti Jo gailestingumo? „Papildomose priemonėse“ siūlomuose vaizdo įrašuose naudojami pasakojimai ir palyginimai, kuriais apibūdinamas Gelbėtojo gailestingumas; vieno iš vaizdo įrašų peržiūra gali padėti mokiniams sugalvoti kitų palyginimų apie tai, kaip Jėzus Kristus patenkina teisingumo reikalavimus.

Mozijo 11; 12:33–37; 13:11–26

Įsakymai turėtų būti įrašyti mūsų širdyje

• Paklausdami, ką, jų manymu, reiškia frazė „[įrašyti] [mūsų] širdyse“, galite padėti mokiniams suprasti, kodėl svarbu laikytis įsakymų. Tada paprašykite jų atrasti priešingybę tarp įsakymų, kurių Abinadis mokė Mozijo 12:33–37 ir 13:11–26, ir karaliaus Nojaus ir jo žmonių nuodėmių (žr. Mozijo 11:1–7, 14–15). Kuo įsakymų įrašymas savo širdyse skiriasi nuo paprasto žinojimo apie juos? (Mozijo 13:11) Kaip sužinome, kad įsakymai įrašyti mūsų širdyje? Kokiais pavyzdžiais galime pasidalyti?

Skatinkite mokytis namuose

Ar mokiniai kada nors jautėsi panašiai kaip Abinadis (kad jų pastangos dalytis Evangelija bergždžios)? Papasakokite, kad Mozijo 18–26 skyriuose jie skaitys apie gausius Abinadžio darbo vaisius.

Papildomos priemonės

Pranašo mokymai apie stovėjimą už tiesą

Prezidentas Raselas M. Nelsonas mokė: „Tikri Jėzaus Kristaus mokiniai pasiryžę išsiskirti iš kitų, drąsiai kalbėti ir būti kitokie nei pasauliečiai. […] Tokiais galingais mokiniais netampama lengvai ar automatiškai. Mūsų dėmesys turi būti sutelktas į Gelbėtoją ir Jo Evangeliją. Reikia daug proto pastangų norint žvelgti į Jį dėl kiekvienos minties. Bet kai tai darome, mūsų abejonės ir baimės dingsta“ (Semkimės Jėzaus Kristaus galios savo gyvenimui, 2017 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).

Prezidentas Tomas S. Monsonas sakė: „Visada būkime drąsūs ir pasiruošę apginti savo įsitikinimus, o jei tai daryti teks vieniems, darykime tai drąsiai, stiprybės semdamiesi iš žinojimo, kad iš tikrųjų niekada nesame vieni būdami su mūsų Dangiškuoju Tėvu“ (Turėkite drąsos stovėti vieni, 2011 m. spalio mėn. visuotinės konferencijos medžiaga).

Prezidentas Gordonas B. Hinklis mokė: „Dievas juk davė mums ne baimės dvasią, bet galybės, meilės ir savitvardos dvasią. Todėl nesigėdyk mūsų Viešpaties liudijimo“ (2 Timotiejui 1:7–8). Norėčiau, kad kiekvienas šios bažnyčios narys šiuos žodžius pasidėtų ten, kur juos galėtų pamatyti kiekvienos dienos rytą. Jie suteiks mums drąsos prabilti, jie suteiks mums tikėjimo bandyti, jie sustiprins mūsų įsitikinimą apie Viešpatį Jėzų Kristų“ (Bažnyčios prezidentų mokymai. Gordonas B. Hinklis [2016], p. 318).

Vaizdinės priemonės apie teisingumą ir gailestingumą internete adresu ChurchofJesusChrist.org

• „Handel’s Messiah: Debtor’s Prison“ (liet. „Hendelio „Mesijas“. Skolininko kentėjimas“)

• „The Mediator“ (liet. „Tarpininkas“)

• „Where Justice, Love, and Mercy Meet“ (liet. „Teisingumo, meilės ir gailestingumo harmonija“)