Amonas moko karalių Limhį

Minerva Tišert (1888–1976) „Amonas priešais karalių Limhį“, 1949–1951, tapyta aliejiniais dažais ant masonito, 90 x 120 cm. Brigamo Jango universiteto meno muziejus, 1969.

Balandžio 27 – gegužės 3

Mozijo 7–10

„Viešpaties stiprybėje“

Šis planas gali būti naudinga priemonė, tačiau jis turėtų papildyti, o ne pakeisti įkvėpimą, kurį gausite studijuodami Mozijo 7–10 skyrius.

Užsirašykite įkvėptas mintis

dalijimosi piktograma

Skatinkite dalytis

Kartkartėmis būtų naudinga visiems drauge aptarti palaiminimus, kuriuos mokiniai gauna stengdamiesi savo namus paversti Evangelijos mokymosi centru. Kurias Mozijo 7–10 skyrių eilutes šią savaitę mokiniai apmąstė ar aptarė su savo šeima? Kaip tai paveikė jų gyvenimą?

mokymo piktograma

Mokykite doktrinos

Mozijo 7:14–33

Jeigu atsigręšime į Viešpatį, pasitikėsime Juo, Jam tarnausime, Jis mus išvaduos

• Kai mokiniai studijavo Mozijo 7:14–33, karaliaus Limhio žmonių patirtys galėjo įkvėpti juos atgailauti ir kreiptis į Viešpatį išvadavimo. Kad įkvėptumėte diskusiją, galite mokinius paraginti į pamoką ateiti pasiruošus glaustai papasakoti, kaip Limhio žmonės papuolė į vergiją. Keli galėtų papasakoti, ko iš Limhio išmoko apie viltį ir tikėjimą Gelbėtoju. Ko galime išmokti iš Limhio priminimų, kaip Dievas išvadavo savo žmones? (Žr. 19–20 eilutes.) Klasės galite paprašyti pasidalyti Raštų pasakojimais arba asmenine patirtimi, įkvėpusia juos pasitikėti Dievu.

• Jūsų mokiniai turi galimybių įkvėpti kitus atsigręžti į Dievą, kai šie atsiduria nuodėmės vergijoje arba kenčia nuo kitų suspaudimų. Galbūt būtų naudinga jiems pastudijuoti, kaip Limhis įkvėpė savo žmones. Pirmiausia jie galėtų iš Mozijo 7:20–25 perskaityti, kaip apibūdinama Limhio žmonių vergija, ir prisiminti žmogų, kuriam gresia nuodėmės vergija. Po to mokiniai gali surasti tiesas, kurių Limhis Mozijo 7:18–20, 33 mokė savo žmones. Kaip galime sekti Limhio pavyzdžiu ragindami mylimus žmones pasitikėti Dievu?

• Kad mokiniams padėtumėte geriau suprasti, kaip Dievas padeda mums išgyvenant sunkumus, galite drauge sugiedoti ir aptarti giesmę „Izraelio Išpirkėjas“ (Giesmės, 6) arba kokią kitą giesmę, kurioje apdainuojama, kaip Gelbėtojas mus išgelbėja. Ką naujo sužinojote iš Mozijo 7:17–20; Etero 12:27 ir 2 Korintiečiams 12:7–10? Galbūt mokiniai galėtų pasidalyti patirtimi, kada jie buvo Viešpaties išvaduoti net iš nežymių sunkumų dėl to, kad parodė tikėjimą Juo.

Mozijo 7:26–27

Žmogus sukurtas pagal Dievo atvaizdą

• Šiose eilutėse Limhis paaiškino keletą Abinadžio mokytų tiesų, kurias žmonėms buvo sunku priimti. Kokias tiesas mokiniai gali atpažinti šiose eilutėse? Kaip šios tiesos daro įtaką tam, kaip matome Dievą ir save?

Mozijo 8:12–19

Pranašus, regėtojus ir apreiškėjus Viešpats siunčia žmonijos labui

• Amonas turėjo galimybę Limhiui paaiškinti regėtojo vaidmenį ir paliudyti apie pranašų, regėtojų ir apreiškėjų svarbą. Gali būti naudinga paaiškinti, kad mūsų dienomis Pirmoji Prezidentūra ir Dvylikos Apaštalų Kvorumas yra palaikyti pranašais, regėtojais ir apreiškėjais. Kaip galime, kaip Amonas, drąsiai kalbėti apie pranašų, regėtojų ir apreiškėjų poreikį? (Žr. Mozijo 8:13–18.) Galbūt mokiniai galėtų sukurti įrašą socialiniuose tinkluose, kuris padėtų žmonėms suprasti pranašo, regėtojo ir apreiškėjo vaidmenį mūsų dienomis. Kuo iš to, ką išgirdome naujausioje visuotinėje konferencijoje, galėtume pasidalyti su savo draugais, šeimos nariais ir kaimynais, kad pamokytume juos apie pranašų poreikį?

• Jūs arba mokiniai, perskaitę Mozijo 8:12–19, gali norėti paliudyti apie pranašus, kaip tai darė Amonas, arba išreikšti savo dėkingumą už per pranašus gaunamą apreiškimą, kaip tai darė Limhis (žr. Mozijo 8:19).

• Pranašas Džozefas Smitas yra regėtojas, vadovaujantis šiam Evangelijos laikotarpiui (žr. DS 21:1). Galite paprašyti klasės pasakyti, ką sužinojo apie regėtoją iš Amono apibūdinimo (žr. Mozijo 8:13–18). Po to mokiniai gali aptarti, kodėl Džozefas Smitas buvo regėtojas. (Aptariant galėtų praversti DS 135:3 ir Mozės 6:36.)

Mozijo 9:14–19; 10:6–10

Išbandymus galime pasitikti „Viešpaties stiprybėje“

• Frazė „Viešpaties stiprybėje“ du kartus minima Zenifo metraštyje apie jo žmones ir kovas su lamanitais: Mozijo 9:14–19 ir 10:6–10. Galbūt mokiniai galėtų šiose eilutėse surasti šios frazės reikšmę ir ją pasakyti. Kaip įgyjame Viešpaties stiprybės? Paraginkite mokinius papasakoti, ką patyrė Viešpaties stiprybėje sėkmingai tvarkydamiesi su išbandymais.

Mozijo 10:11–17

Mūsų pasirinkimai daro įtaką ateinančioms kartoms

• Galite klasę paraginti tyliai perskaityti Mozijo 10:11–17 ir išsiaiškinti, kaip lamanitus paveikė jų sprendimai ir protėvių įsitikinimai. Ko tai moko apie mūsų pasirinkimų įtaką kitiems? Kaip norėtume, kad mus ir mūsų šeimas apibūdintų po vienos ar dviejų kartų? Galbūt mokiniai galėtų užrašyti keletą dalykų, kaip norėtų būti apibūdinti.

• Paprasta vaizdinė pamoka (pavyzdžiui, į eilę sustatyti domino) galėtų padėti parodyti žmonių pasirinkimų įtaką jų palikuoniams. Po to klasės paprašykite perskaityti Mozijo 10:11–17 ir aptarti, kaip šie lamanitų įsitikinimai ir požiūriai buvo paveikti prieš daugelį amžių jų protėvių padarytų pasirinkimų. Galite pasidalyti dar vienu pavyzdžiu, vyresniojo Donaldo L. Holstromo pasakojimu, kurį rasite „Papildomose priemonėse“. Galbūt mokiniai iš savo gyvenimo arba iš šeimos istorijos galėtų prisiminti pasakojimus, kaip vienas teisus asmuo padarė gerą įtaką ateities kartoms.

mokymosi piktograma

Skatinkite mokytis namuose

Šią savaitę mokiniai sužinojo apie neigiamą lamanitų pasirinkimų įtaką jų vaikams. Paaiškinkite, kad Mozijo 11–17 skyriuose mokiniai skaitys apie vieną asmenį, kurio teisumas pakeitė daugelio gyvenimą.

priemonių piktograma

Papildomos priemonės

Mūsų pasirinkimai gali paveikti ateities kartas

Vyresnysis Donaldas L. Holstromas papasakojo, kaip jo senelių ištikimybė palaimino ateities kartas:

„Mano seneliai iš tėvo pusės turėjo du vaikus: sūnų (mano tėvą) ir dukrą. […] 1946 m. jų duktė ištekėjo ir, praėjus ketveriems metams, laukėsi kūdikio. Tėvams laukti savo dukters pirmo gimdymo (šiuo atveju vienintelės dukters), reiškia kažką ypatingo. Niekas nežinojo, kad ji nešiojo dvynukus. Labai gaila, tačiau ji ir abu dvynukai gimdymo metu mirė.

Mano seneliai labai sielojosi. Tačiau sielvartas juos iš karto nukreipė į Viešpatį ir Jo Apmokėjimą. Užuot nugrimzdę į apmąstymus, kodėl tai įvyko ir ką reiktų kaltinti, jie susitelkė į teisų gyvenimą. Mano seneliai neturėjo turtų; jie nebuvo visuomenės elitas; jie neužėmė aukštų postų Bažnyčioje – jie tiesiog buvo pasišventę pastarųjų dienų šventieji. […]

Šis senelio Arto ir senelės Lu tvirtas tikėjimas, ypač susidūrus su sunkumais, paveikė po jų ėjusias keturias kartas. Tiesiogiai ir stipriai tai paveikė jų sūnų (mano tėvą) ir mano motiną, kai mano tėvų dukra, jų jauniausias vaikas, mirė dėl gimdymo metu kilusių komplikacijų. Būdama 34 metų, ji mirė praėjus dešimčiai dienų po gimdymo ir paliko keturis vaikus nuo dešimties dienų iki aštuonerių metų amžiaus. Matydami ankstesnės kartos pavyzdį mano tėvai nedvejodami kreipėsi paguodos į Viešpatį“ (Atsigręžkite į Viešpatį, 2010 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga).

Mokymo tobulinimas

Išklausykite. Klausymas yra meilės išraiška. […] Prašykite, kad Dangiškasis Tėvas padėtų jums suprasti, ką sako jūsų mokiniai. Kai atidžiai klausysitės jų pasakytų ir neištartų žodžių, geriau suprasite jų poreikius, rūpesčius ir norus“ (Mokymas Gelbėtojo būdu, 34).