»25.–31. svibnja. Mosija 29–Alma 4: ‘Bijahu postojani i nepokolebljivi’«, Dođi i slijedi me – za Nedjeljnu školu: Mormonova knjiga 2020. (2020.)
»25.–31. svibnja. Mosija 29–Alma 4«, Dođi i slijedi me – za Nedjelju školu: 2020.
Alma mlađi propovijeda, Gary L. Kapp
25.–31. svibnja.
Mosija 29–Alma 4
»Bijahu postojani i nepokolebljivi«
U Almino doba učitelj evanđelja nije bio smatran »išta bolji[m] od učenika; i tako oni bijahu svi ravnopravni« (Alma 1:26). Dok se pripremate podučavati, promislite kako se ovo načelo primjenjuje na vas i vaš razred.
Zabilježiti svoje dojmove
Pozvati iznošenje
Možda su članovi razreda primijetili paralele između događaja opisanih u Mosiji 29–Alme 4 i onoga što se događa u današnjem svijetu ili u njihovom životu. Dajte im nekoliko minuta da pregledaju poglavlja kako bi pronašli primjer. Pozovite ih da ono što su pronašli iznesu nekome tko sjedi u blizini.
Podučavati nauk
Mi možemo biti pozitivan utjecaj u našim zajednicama.
-
Ako bi članovi razreda imali koristi od rasprave o tome kako pozitivno utjecati na društvo, možete ih pozvati da razmisle o nekim pitanjima s kojima se njihova zajednica suočava te da nekoliko njih navedu na ploču (izbjegavajte detaljne rasprave o ovim pitanjima). Članovi razreda mogli bi pregledati Almu 2:1–7 da pronađu s kojim su se pitanjem Nefijci suočavali i što su učinili po tom pitanju. Što se moglo dogoditi da »narod crkve« nije učinio da se njegov glas čuje? Što još učimo o tome kako biti dobri građani iz ovog zapisa, iz Mosije 29:26–27 i iz priče u odsjeku »Dodatni izvori«? Članovi razreda mogli bi se sjetiti nečega što će učiniti kako bi pozitivno utjecali na svoju zajednicu glede jednog od pitanja s ploče.
Možemo prepoznati i odbaciti lažna naučavanja.
-
Primjer Gideona koji se odupro Nehoru mogao bi biti nadahnjujući vašem razredu. Možda biste mogli zatražiti od nekoga da unaprijed pregleda Gideonovu povijest te ju iznese razredu (vidi Mosija 19:1–8; 20:15–22; 22:1–9 i Alma 1:2–9). Temeljem ovog pregleda, članovi razreda mogli bi navesti neke od Gideonovih nadahnjujućih osobina. Na primjer, kada je Gideon čuo Nehorova lažna naučavanja, odupro se Nehoru »riječima Božjim« (stih 9). U svojem osobnom proučavanju članovi razreda možda su pronašli stihove iz Pisama koji pobijaju Nehorova naučavanja koja se nalaze u Almi 1:3–6. Pozovite ih da iznesu stihove koje su pronašli. Nekoliko je stihova iz Svetih pisama predloženo u odsjeku »Dodatni izvori«. Kako mi možemo biti više poput Gideona u našoj obrani istine?
-
Nehorova lažna naučavanja, opisana u Almi 1:3–6, mogu nam pomoći prepoznati taktike koje Sotona koristi kako bi nas obmanuo. Na primjer, on često skriva laži u istini. Razmotrite pozvati članove razreda da pretraže Almu 1:3–4 i utvrde laži koje je Sotona izrekao i istine koje je iskoristio kako bi ih učinio privlačnima. Koje su neke laži pomiješane s istinom koje obmanjuju ljude danas? Kako možemo pomoći svojim obiteljima i voljenima razlučiti između istine i zablude?
-
Članovi razreda mogli bi otpjevati ili pročitati pjesmu o poniznosti, poput »Krotak budi« (Pjesmarica, br. 72) i raspraviti o tome kako se njezina poruka razlikuje od Nehorove poruke u Almi 1:2–9. Također, mogli bi usporediti ono što je Nehor naučavao o učiteljima evanđelja s onime što su Alma i drugi crkveni vođe naučavali i primjerom koji su pružali (vidi Alma 1:26; 4:15–20). Koja je bila Nehorova motivacija? Kako je ona bila drugačija od Almine? Potaknite članove razreda da promisle o vlastitoj motivaciji u služenju u Crkvi. Što se u Almi 1:26 predlaže o našoj odgovornosti kao učenika?
Oholost može uzrokovati da »poč[nemo] slabjeti u napretku svojemu«.
-
Rasprava o Almi 1 i Almi 4 može pomoći članovima razreda razumjeti kako oholost utječe i na pojedince i na Crkvu. Mogli biste rasporediti razred u dvije skupine i zamoliti jednu skupinu da uči o stanju Crkve kako je opisano u Almi 1:19–30, dok druga skupina uči o stanju Crkve nekoliko godina kasnije, opisanom u Almi 4:6–15. Zatražite od svake skupine da iznese kakva je bila Crkva i kakvi su bili njezini članovi u skladu sa stihovima koje pročitaju. Mogli bi zajedno isplanirati kreativne načine da to učine – na primjer, mogli bi nacrtati crtež ili pripremiti kratak igrokaz. Dok skupine međusobno iznose, zatražite od njih da rasprave o tome što su naučili o učincima oholosti na Crkvu i njezine članove te o blagoslovima poniznosti. Koje lekcije ovi zapisi sadrže za nas danas?
»Riječ Božj[a]« i »čist[o] svjedočanstvo« mogu primijeniti srca.
-
Mnogi se ljudi mogu poistovjetiti s time kako se Alma osjećao kada je bio »veoma žalost[an]« (Alma 4:15) zbog opačine i nevolja svojeg naroda. Možda bi članovi razreda mogli razmisliti o voljenoj osobi za koju su zabrinuti te imati tu osobu na umu dok čitaju Almu 4:12–20. Dok članovi razreda čitaju, mogli biste postaviti pitanja poput sljedećih da biste potaknuli raspravu o ovim stihovima: Što je ljudima donijelo radost u njihovim teškim okolnostima? Što vama znači izraz »Duh ga Gospodnji ne iznevjeri« (Alma 4:15)? Koje je žrtve Alma podnio kako bi pomogao svojem narodu i koje su žrtve ponekada zatražene od nas? Koje smo primjere vidjeli o moći »čist[og] svjedočanstv[a]« (Alma 4:19)? Kako možemo iznositi svoja svjedočanstva bez propovijedanja i bez osuđivanja? Mogli biste članovima razreda dati vremena da napišu poruku svjedočanstva svojim voljenima.
-
Možda će članovi razreda imati koristi od rasprave o tome što je »čist[o] svjedočanstvo«. Videozapis »Apostle Testimony Montage« (ChurchofJesusChrist.org) sadrži neke sjajne primjere. Kako nas ova svjedočanstva, ili druga koja smo čuli, »pot[iču] da se sjet[imo] dužnosti svoje« (Alma 4:19)? Kako nam ova svjedočanstva pomažu prevladati oholost i sukobe?
Potaknuti učenje kod kuće
Mogli biste objasniti članovima razreda da će u Almi 5–7 pročitati Almino »čist[o] svjedočanstvo« i vidjeti njegove učinke na narod (vidi Alma 4:19).
Dodatni izvori
»Učinite da se vaš utjecaj osjeti.«
Ubrzo nakon što je sestra Belle S. Spafford bila pozvana kao opća predsjednica Potpornog društva 1945., vođe Potpornog društva bile su pozvane prisustvovati sastanku uglednog nacionalnog ženskog vijeća. Opće vođe Potpornog društva bile su članice ovog vijeća mnoge godine, no smatrale su da se vijeće loše odnosilo prema njima u zadnje vrijeme. Nakon rasprave sa svojim savjetnicama, sestra Spafford je preporučila predsjedniku Georgeu Albertu Smithu, predsjedniku Crkve, da bi Potporno društvo trebalo ukinuti svoje članstvo u tom vijeću.
Dok su raspravljali o preporuci, sestra Spafford je rekla: ‘Znate, predsjedniče Smith, mi ništa ne dobivamo od vijeća.’
Kasnije se prisjećala:
Predsjednik Smith me je iznenađeno pogledao. Rekao je: ‘Sestro Spafford, razmišljate li uvijek na način što možete dobiti? Ne mislite li da bi trebalo razmišljati na način što možete dati? Vjerujem,’ nastavio je, ‘da mormonke imaju nešto za dati ženama svijeta i da mogu nešto naučiti od njih. Umjesto da ukinete svoje članstvo, predlažem da povedete nekoliko najsposobnijih članica odbora i vratite se na taj sastanak.’
Zatim je rekao, naglasivši: ‘Učinite da se vaš utjecaj osjeti’« (Belle S. Spafford, A Woman’s Reach [1974.], 96–97).
Sestra Spafford je poslušala ovaj savjet. Mnoge je godine služila u vijeću i naposljetku je bila izabrana kao jedna od njegovih vođa.
Sveta pisma koja pobijaju Nehorova lažna naučavanja.
Poboljšati naše podučavanje
Pripazite da naučavate istiniti nauk. »Stalno se pitajte: ‘Kako će ono što podučavam pomoći mojim polaznicima izgraditi vjeru u Krista, pokajati se, sklopiti i obdržavati saveze s Bogom i primiti Duha Svetog?’« (Podučavati na Spasiteljev način, 20).