Május 25–31. Móziás 29 – Alma 4: „Állhatatosak és rendíthetetlenek voltak”. Jöjj, kövess engem! – A Vasárnapi Iskola számára: Mormon könyve, 2020 (2020).
Május 25–31. Móziás 29 – Alma 4. Jöjj, kövess engem! – A Vasárnapi Iskola számára: 2020.
Az ifjabb Alma prédikál. Készítette: Gary L. Kapp
Május 25–31.
Móziás 29 – Alma 4
„Állhatatosak és rendíthetetlenek voltak”
Alma napjaiban az evangéliumi tanítót nem tartották jobbnak „a tanulónál; és így mindannyian egyenlők voltak” (Alma 1:26). A tanításra készülve gondold át, hogy rád és az osztályodra hogyan vonatkozik ez a tantétel.
Jegyezd fel a benyomásaidat!
Kérd fel a tanulókat gondolataik megosztására!
Előfordulhat, hogy az osztály tagjai észrevettek párhuzamokat a Móziás 29 – Alma 4-ben leírt események és a mai világ vagy a saját életük történései között. Adj nekik néhány percet a fejezetek átnézésére és egy példa kikeresésére. Kérd meg őket, hogy valakinek, aki a közelükben ül, mondják el, hogy mit találtak.
Tanítsd a tant!
Pozitív hatással lehetünk a közösségünkre
-
Ha az osztály tagjainak javára válna annak megbeszélése, hogy miként lehetünk jó hatással a társadalomra, akkor kérd meg őket, hogy gondoljanak olyan kérdésekre, amelyek a közösségetekben felmerülnek, és soroljatok fel néhányat a táblán (kerüljétek e kérdések részletes megvitatását). Az osztály tagjai átnézhetik az Alma 2:1–7-et, hogy megtudják, vajon a nefiták milyen kérdéssel szembesültek és mit tettek azzal kapcsolatban. Mi történt volna, ha „az egyház népe” nem hallatja a hangját? Mit tanulhatunk ebből a beszámolóból, a Móziás 29:26–27-ből, valamint a További források részben található történetből arról, hogyan legyünk jó állampolgárok? Az osztály tagjai kitalálhatnak valamit, amit meg fognak tenni azért, hogy a táblán felsorolt egyik témát illetően jó hatással legyenek a közösségükre.
Fel tudjuk ismerni és elutasíthatjuk a hamis tanításokat
-
Az osztályod számára felemelő lehet Gedeon példája, ahogy ellenállt Nehórnak. Előre megkérhetsz valakit az osztályból arra, hogy nézzen utána Gedeon történetének és mesélje el azt az osztálynak (lásd Móziás 19:1–8; 20:15–22; 22:1–9; és Alma 1:2–9). E visszatekintés alapján az osztály tagjai felsorolhatják Gedeon néhány inspiráló jellemvonását. Például amikor Gedeon meghallotta Nehór hamis tanításait, akkor „Isten szavaival” állt ellen Nehórnak (9. vers). A személyes tanulmányozásuk során az osztály tagjai találhattak olyan szentírásokat, amelyek cáfolják Nehórnak az Alma 1:3–6-ban található tanításait. Kérd meg őket, hogy mondják el, milyen szentírásokat találtak. A További források rész is javasol jó néhány szentírást. Hogyan válhatunk hasonlóbbakká Gedeonhoz az igazság védelmezése terén?
-
Nehórnak az Alma 1:3–6-ban leírt hamis tanításai segíthetnek, hogy felismerjük Sátán taktikáit, melyeket a megtévesztésünkre használ. Gyakran például igazságba csomagolja a hazugságait. Megkérheted az osztály tagjait, hogy nézzék át az Alma 1:3–4-et, és nevezzék meg a Sátán által elmondott hazugságokat, valamint azokat az igazságokat, amelyekkel vonzóvá tette ezeket. Napjainkban milyen igazsággal kevert hazugságok tévesztik meg az embereket? Hogyan segíthetünk a családunknak és a szeretteinknek különbséget tenni igazság és tévedés között?
-
Az osztály tagjai elénekelhetnek vagy elolvashatnak egy himnuszt az alázatosságról, például Alázatos légy a bajban (Himnuszok, 74. sz.), és megbeszélhetik, hogy miben különbözik annak üzenete Nehórnak az Alma 1:2–9-ben található üzenetétől. Összevethetik azt is, amit Nehór tanított az evangéliumi tanítókról, és amit Alma és más egyházi vezetők tanítottak és példáztak (lásd Alma 1:26; 4:15–20). Mi volt Nehór motivációja? Miben különbözött Almáétól? Buzdítsd az osztály tagjait, hogy gondolják át saját motivációjukat, hogy miért szolgálnak az egyházban. Mit sugall az Alma 1:26, tanulókként mi a feladatunk?
A kevélység okozhatja azt, hogy megakadunk „a fejlődésben”
-
Az Alma 1 és az Alma 4 megbeszélése segíthet az osztály tagjainak megérteni, milyen hatással van a kevélység mind az egyénekre, mind pedig az egyházra. Megteheted, hogy két csoportra bontod az osztályt, és az egyik csoportot megkéred, hogy tudjanak meg többet az egyház állapotáról az Alma 1:19–30-ból, míg a másik csoport azt nézi meg az Alma 4:6–15-ben, hogy milyen volt az egyház állapota néhány évvel később. Kérd meg mindkét csoportot, hogy az olvasott versek alapján mutassák be, milyen volt az egyház és annak tagjai. Ennek egy kreatív módját is kitalálhatják együtt, például lerajzolhatják vagy röviden eljátszhatják. A csoportok bemutatója után kérd meg őket, hogy beszéljék meg, mit tanultak a kevélységnek az egyházon és az egyéneken megmutatkozó hatásairól, valamint az alázatosság áldásairól. Milyen tanulságot tartogatnak ma számunkra ezek a történetek?
„Isten szava” és a „tiszta bizonyságtétel” meg tudja változtatni az emberek szívét
-
Sokan át tudják érezni azt, amit Alma érzett, amikor „nagyon bánatos” (Alma 4:15) volt népének gonoszsága és viszontagságai miatt. Az osztály tagjainak is lehet olyan szerettük, aki miatt aggódnak, és olvashatják az Alma 4:12–20-at úgy, hogy közben az illetőre gondolnak. Miután végeztek az olvasással, feltehetsz ezekhez hasonló kérdéseket, hogy beszélgetést kezdeményezz e versekről: Mi okozott örömöt a népnek a nehéz körülményeik közepette? Mit jelent számotokra az, hogy „az Úr Lelke nem hagyta cserben” (Alma 4:15)? Milyen áldozatokat hozott Alma azért, hogy segítsen a népének; és minket időnként milyen áldozatok meghozatalára kérnek? Milyen példáit láttuk már a „tiszta bizonyságtétel” erejének (Alma 4:19)? Hogyan oszthatjuk meg a bizonyságunkat anélkül, hogy kioktatnánk vagy ítélkeznénk? Adhatsz az osztály tagjainak időt arra, hogy bizonyságtevő üzenetet írjanak a szeretteiknek.
-
Az osztály tagjainak javára válhat, ha megbeszélik, hogy mi is az a „tiszta bizonyságtétel”. Az “Apostle Testimony Montage” [Apostolok bizonysága montázs] (ChurchofJesusChrist.org) kiváló példákat hoz erre. Hogyan serkentenek fel minket „a kötelességü[n]kre történő emlékezésben” (Alma 4:19) ezek vagy más, általunk hallott bizonyságok? Hogyan segítenek nekünk ezek a bizonyságok legyőzni a kevélységet és a viszálykodást?
Ösztönözz otthoni tanulásra!
Elmondhatod az osztály tagjainak, hogy a Alma 5–7-ben el fogják olvasni Alma „tiszta bizonyságtétel[ét]” és annak a népre gyakorolt hatásait (lásd Alma 4:19).
További források
„Éreztessétek a hatásotokat!”
Nem sokkal azután, hogy Belle S. Spafford nővért 1945-ben elhívták a Segítőegylet általános elnökének, a segítőegyleti vezetők meghívást kaptak, hogy vegyenek részt egy előkelő országos női tanács gyűlésén. A Segítőegylet általános vezetői már több éve tagjai voltak ennek a tanácsnak, de úgy érezték, hogy mostanában rosszul bánnak velük. Spafford nővér beszélt a tanácsosaival, majd azt javasolta Georg Albert Smith elnöknek, az egyház elnökének, hogy a Segítőegylet szüntesse meg tagságát a tanácsban.
A javaslat átbeszélése során Spafford nővér azt mondta: „Tudod, Smith elnök, semmit nem kapunk a tanácstól.”
Később így számolt be erről:
„Az elnök csodálkozva nézett rám. Azt kérdezte: »Spafford nővér, te mindig abban gondolkozol, hogy mit kapsz? Nem gondolod, hogy időnként jó lenne abban is gondolkozni, hogy mit adhatsz? Szerintem – folytatta – a mormon nők tudnak adni valamit a világ asszonyainak, és még talán tanulhatnak is tőlük. A tagságotok megszüntetése helyett azt javaslom, hogy válassz ki jó néhányat a legtehetségesebb testületi tagok közül, és menjetek vissza erre a gyűlésre.«
Aztán nyomatékosan hozzáfűzte: »Éreztessétek a hatásotokat!«” (Belle S. Spafford, A Woman’s Reach [1974], 96–97).
Spafford nővér megfogadta a tanácsát. Sok éven keresztül szolgált a tanácsban, és végül megválasztották annak egyik vezetőjévé.
Nehór hamis tanításait cáfoló szentírások
Tanításunk fejlesztése
Győződj meg arról, hogy igaz tant tanítasz! „Folyamatosan tedd fel magadnak a kérdést: »Az, amit tanítok, miként segít majd az osztályom tagjainak, hogy növeljék a Krisztusba vetett hitüket, bűnbánatot tartsanak, szövetségeket kössenek Istennel és be is tartsák azokat, valamint elnyerjék a Szentlelket?«” (A Szabadító módján tanítani. 20.).