«25–31 мая. Мосия 29 – Алма 4: ‘Они были стойкими и непоколебимыми’», Приходи, следуй за Мною – Для Воскресной школы: Книга Мормона, 2020 год (2020)
«25–31 мая. Мосия 29 – Алма 4», Приходи, следуй за Мною – Для Воскресной школы: 2020
Проповедь Алмы-младшего, с картины Гэри Л. Кэппа.
25–31 мая
Мосия 29 – Алма 4
«Они были стойкими и непоколебимыми»
Во дни Алмы учитель Евангелия «был нисколько не лучше, чем ученик; и таким образом все они были равны» (Алма 1:26). Готовясь к преподаванию, поразмышляйте о том, как этот принцип применим к вам и к вашему классу.
Записывайте свои впечатления
Предлагайте делиться мыслями
Члены класса, возможно, заметили параллели между событиями, описанными в Мосия 29 – Алма 4, и тем, что происходит в современном мире или в их собственной жизни. Дайте им несколько минут, чтобы просмотреть эти главы и найти какой-нибудь пример. Предложите им поделиться тем, что они нашли, с сидящим рядом человеком.
Преподавайте учение
Мы можем оказывать положительное влияние на общество, в котором живем.
-
Если членам класса будет полезно обсудить вопрос о том, как оказывать положительное влияние на общество, вы можете предложить им подумать о некоторых проблемах, стоящих перед вашим городом и перечислить несколько из них на доске (избегайте развернутого обсуждения этих проблем). Члены класса могут просмотреть Алма 2:1–7 и выяснить, какая проблема стояла перед нефийцами, и что они сделали для ее решения. Что могло бы произойти, если бы «народ Церкви» не высказал свою позицию? Что еще мы узнаём о том, как быть хорошим гражданином, из этого повествования в Мосия 29:26–27 и из истории, приведенной в разделе «Дополнительные материалы»? Члены класса могут подумать о чем-то, что они будут делать, чтобы оказывать положительное влияние на свое общество в решении одной из перечисленных на доске проблем.
Мы можем распознать и отвергнуть ложные учения.
-
Пример Гедеона, противостоящего Нехору, может вдохновить членов вашего класса. Вы можете попросить кого-нибудь заранее просмотреть историю Гедеона и рассказать ее классу (см. Мосия 19:1–8; 20:15–22; 22:1–9 и Алма 1:2–9). На основании этого обзора члены класса могут назвать некоторые вдохновляющие качества Гедеона. Например, когда Гедеон услышал ложные учения Нехора, он противостоял Нехору «словами Божьими» (стих 9). Во время личного изучения члены класса могли найти отрывки из Священных Писаний, опровергающие учения Нехора из Алма 1:3–6. Предложите им поделиться отрывками, которые они нашли. Некоторые отрывки также представлены в разделе «Дополнительные материалы». Как мы можем быть более подобными Гедеону в своем отстаивании истины?
-
Ложные учения Нехора, описанные в Алма 1:3–6, могут помочь нам распознать тактики, которые сатана использует, чтобы обманывать нас. Например, он часто прячет свои обманы в истине. Вы можете предложить членам класса изучить Алма 1:3–4 и выявить обманы сатаны и истины, с помощью которых он делал ее привлекательной. Приведите примеры смешанных с истиной обманов, с которыми сталкиваются люди сегодня. Как мы можем помочь нашим семьям и дорогим нам людям проводить различие между истиной и ошибкой?
-
Члены класса могут спеть или прочитать слова гимна о смирении, например, «Будь смиренным» (Гимны, №63), и обсудить, чем его послание отличается от послания Нехора в Алма 1:2–9. Они также могут противопоставить то, что Нехор говорил об учителях Евангелия, с тем, чему учили Алма и другие руководители Церкви и примером чего они служили (см. Алма 1:26; 4:15–20). Что мотивировало Нехора? Чем это отличалось от мотивации Алмы? Призовите членов класса поразмышлять о том, что мотивирует их на служение в Церкви. Что говорится в Алма 1:26 о нашей обязанности как учеников?
Гордость может привести к угасанию нашего развития.
-
Обсуждение Алма 1 и Алма 4 призвано помочь членам класса понять, как гордыня влияет на отдельных людей и на всю Церковь. Вы можете разделить класс на две группы и попросить одну из групп изучить состояние Церкви, как оно описано в Алма 1:19–30, а другую группу – состояние Церкви несколькими годами позднее, как описано в Алма 4:6–15. Попросите каждую группу поделиться тем, какими были Церковь и ее члены согласно прочитанным им стихам. Они могут вместе запланировать, как сделать это творчески, – например, нарисовать иллюстрацию или подготовить небольшую сценку. После того как группы поделятся друг с другом, попросите их обсудить, что они узнали о влиянии гордыни на Церковь и ее членов, а также о благословениях смирения. Какие уроки содержатся в этих историях для нас сегодня?
«Слово Божье» и «чистое свидетельство» могут менять сердца.
-
Многие люди могут разделять чувства Алмы, когда он «глубоко скорбе[л]» (Алма 4:15) о нечестии и страданиях своего народа. Члены класса могут подумать о близком человеке, за которого они переживают, и прочитать Алма 4:12–20 с мыслями о нем. После того как члены класса прочитают, вы можете задать вопросы, подобные следующим, чтобы побудить на обсуждение этих стихов: Что лично для вас означает выражение «Дух Господний не покинул его» (Алма 4:15)? На какие жертвы пошел Алма, чтобы помочь своему народу, и о каких жертвах порой просят нас? Какие примеры силы «чистого свидетельства» мы видели (Алма 4:19)? Как мы можем делиться своими свидетельствами без поучительства или осуждения? Вы можете дать членам класса время, чтобы написать свидетельство дорогим вам людям.
-
Членам класса могло бы быть полезно обсудить, что такое «чистое свидетельство». Видеосюжет «Apostle Testimony Montage» (ChurchofJesusChrist.org) содержит несколько прекрасных примеров. Как эти или другие услышанные нами свидетельства «пробу[ждают] в [нас] память о [нашем] долге» (Алма 4:19)? Как эти свидетельства помогают нам преодолевать гордыню и раздоры?
Призывайте заниматься дома
Вы можете объяснить членам класса, что в Алма 5–7 они прочитают «чистое свидетельство» Алмы и увидят его влияние на народ (см. Алма 4:19).
Дополнительные материалы
«Пусть ваше влияние станет ощутимым».
Вскоре после того, как в 1945 году сестра Белль С. Спаффорд была призвана Генеральным президентом Общества милосердия, руководителей Общества милосердия пригласили посетить собрание видного национального совета женщин. Генеральные руководители Общества милосердия были членами этого совета уже много лет, но они чувствовали, что в последнее время отношение совета изменилось к ним в худшую сторону. Обсудив это со своими советницами, сестра Спаффорд выдвинула Президенту Джорджу Альберту Смиту, Президенту Церкви, предложение о выходе Общества милосердия из состава совета.
В ходе обсуждения этого предложения сестра Спаффорд сказала: «Знаете, Президент Смит, мы ничего не получаем от этого совета».
Позднее она вспоминала:
«Президент удивленно посмотрел на меня. Он сказал: ‘Сестра Спаффорд, вы всегда думаете только о том, что получите? Не думаете ли вы, что иногда хорошо думать о том, что вы сами можете дать? Я верю, – продолжал он, – что у мормонских женщин есть что передать женщинам этого мира и есть чему у них поучиться. Вместо того чтобы выходить из состава совета, я предлагаю собрать некоторых из ваших самых способных членов руководства и вернуться в это собрание’.
Затем он подчеркнул: ‘Пусть ваше влияние станет ощутимым’» (Belle S. Spafford, A Woman’s Reach [1974], 96–97).
Сестра Спаффорд повиновалась этому наставлению. Она служила в течение многих лет в совете и в конце концов была избрана одним из его руководителей.
Отрывки из Священных Писаний, которые опровергают ложные учения Нехора.
Совершенствование нашего преподавания
Преподавайте только верное учение. «Постоянно спрашивайте себя: ‘Как то, чему я учу, поможет моим ученикам взрастить веру во Христа, покаяться, заключить и соблюдать заветы с Богом и получить Святого Духа?’» (Обучать по примеру Спасителя, стр. 20).