摩赛亚书第29章～阿尔玛书第4章

「他们稳固不移」

在阿尔玛的时代，人们认为福音教师「不优于学习的人；大家一律平等」（阿尔玛书1：26）。备课时，思考这项原则如何适用于你和你的班级。

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班员可能会发现在摩赛亚书第29章～阿尔玛书第4章中所描述的事件，和今日发生在这个世界或在他们生活中的事情有相似之处。给他们几分钟复习这几章并找出一个例子。请他们与坐在旁边的人分享所发现的事。

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教导教义

摩赛亚书29：11-27；阿尔玛书2：1-7

我们能在社会中发挥积极正面的影响力。

如果讨论如何在社会中发挥良善的影响力会对班员有益，可以请他们想一想你们的社区目前面临哪些问题，并列出几项在白板上（请避免讨论这些问题的细节）。班员可以复习阿尔玛书2：1-7，找出尼腓人面临什么问题，而他们如何解决？如果「教会的人民」没有表示意见，会发生什么事？关于如何成为好公民，我们从这个记事以及从摩赛亚书29：26-27和「其他资源」的故事中，学到哪些其他的事？班员可以针对白板上所列的其中一个问题，想一想自己会做什么在社会中发挥良善的影响力。

阿尔玛书1：2-9，26

我们可以认出并拒绝错误的教导。

基甸反驳尼贺，而他的榜样可以启发你的班员。或许可以事先请一个人复习基甸的历史，然后与全班分享（见摩赛亚书19：1-8；20：15-22；22：1-9；阿尔玛书1：2-9）。班员可以根据所复习的内容，列出基甸有哪些激励人心的特质。例如，当基甸听到尼贺的错误教导时，就「用神的话」驳斥尼贺（第9节）。班员在个人研读时，可能会发现有些经文能驳斥尼贺在阿尔玛书1：3-6的教导。邀请他们分享所找到的经文。「其他资源」中也建议了一些经文。我们在捍卫真理时要如何更像基甸？
阿尔玛书1：3-6描述了尼贺的错误教导，可以帮助我们认出撒但用哪些技俩来欺骗我们。例如，他经常将谎言隐藏在真理中。可以请班员查考阿尔玛书1：3-4，找出撒但说了哪些谎言，还用哪些真理让这些谎言更吸引人。今日有哪些掺杂了真理的骗人谎言？我们要如何帮助家人和所爱的人分辨真理与谬误？
班员可以唱或读一首关于谦卑的圣诗，如「你要谦逊」（圣诗选辑，第70首），然后讨论这首圣诗的信息与尼贺在阿尔玛书1：2-9的信息有何差异。他们也可以比较尼贺针对福音教师的教导，与阿尔玛和其他教会领袖的教导和榜样（见阿尔玛书1：26；4：15-20）。尼贺的动机是什么？尼贺的动机与阿尔玛的动机有何不同？鼓励班员思考他们在教会中服务的动机。阿尔玛书1：26提到我们身为学习者的职责是什么？

阿尔玛书1：19-30；4：6-15

骄傲会使我们「不再进步」。

讨论阿尔玛书第1章和阿尔玛书第4章可以帮助班员了解，骄傲如何影响个人及教会。可以将全班分成两组，请一组研究阿尔玛书1：19-30所描述教会的状态，另一组则研究阿尔玛书4：6-15所描述几年后教会的状态。请各组根据自己所读到的经文，分享教会及其成员的情况。他们可以计划用有创意的方式来分享——例如，画图或演短剧。各组互相分享之后，请他们讨论自己学到骄傲对教会及其成员有何影响，而谦卑又为他们带来哪些祝福。今日的我们要从这些记事中记取哪些教训？

阿尔玛书4：12-20

「神的话」和「纯正的见证」可以改变人心。

许多人可以体会阿尔玛看到他人民的邪恶和苦难时，内心「非常忧伤」（阿尔玛4：15）的感觉。或许班员可以想到一位他们担忧的家人，请他们在阅读阿尔玛书4：12-20时，心里想着这个人。为了促进班员讨论这几节经文，在他们读完后，可以问如下的问题：在艰困的环境中，哪些事物为人民带来喜乐？「主的灵并未离弃他」（阿尔玛书4：15）这句话对你来说有什么意义？阿尔玛作了哪些牺牲来帮助他的人民？而我们有时候被要求作哪些牺牲？我们从哪些例子中看到「纯正的见证」所带来的力量（阿尔玛书4：19）？我们要怎么分享见证，又不会流于说教或论断？你可以给班员一些时间写一段见证给他们的家人。
或许讨论何谓「纯正的见证」会对班员有帮助。这些见证或我们听到的其他见证如何「唤醒〔我们〕记起自己的职责」（阿尔玛书4：19）？这些见证如何帮助我们克服骄傲和纷争？

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鼓励在家中学习

可以向班员说明在阿尔玛书第5～7章，他们会读到阿尔玛「纯正的见证」，并看到这些见证对人民的影响（见阿尔玛书4：19）。

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其他资源

「让别人感受到你们的影响力」

贝拉·施百福姊妹于1945年蒙召唤担任总会慈助会会长。不久之后，慈助会领袖便受邀参加一个重要的全国妇女委员会的会议。总会慈助会领袖多年来一直是该委员会的成员，但是最近她们感觉该委员会对她们的态度很不友善。于是，施百福姊妹和她的咨理讨论后，建议总会会长乔治·斯密会长，应该让慈助会退出该委员会。

他们在讨论这项提议时，施百福姊妹说：「您知道，斯密会长，我们没有从这个委员会得到什么好处。」

她后来回忆道：

「会长惊讶地看着我，他说：『施百福姊妹，你向来考虑事情都只想到『能不能得到好处』吗？难道你不认为从『我们能给别人哪些好处』来思考是件美好的事吗？他继续说：『我相信，摩尔门妇女可以对世界上的妇女有些贡献，她们也能从其他妇女身上学习。与其让你们终止会员资格，我倒建议你们带几个慈助会理事会里能力最好的姊妹去参加这场会议。』

「然后他强调说：『让别人感受到你们的影响力』」（Belle S. Spafford, A Woman’s Reach [1974], 96–97）。

施百福姊妹遵从了这项忠告，在该委员会服务了许多年，最终被选为委员会的领袖之一。

驳斥尼贺错误教导的经文。

改进教导

确保你教导的是真正的教义。「不断问自己：『我所教导的事如何能帮助班员建立对基督的信心、悔改、与神订立圣约、遵守圣约及接受圣灵？』」（以救主的方式教导，第20页）。