Ilustracja — Joshua Dennis

20–26 lipca

Alma 36–38

„Zwracaj się do Boga, a będziesz żył”

Gdy przygotowujesz się do nauczania, pamiętaj, że członkowie klasy prawdopodobnie zdobyli wartościowe doświadczenia duchowe, gdy czytali rozdziały Alma 36–38. Co możesz zrobić, aby oprzeć nauczanie na tych doświadczeniach?

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Jednym ze sposobów, aby zachęcić członków klasy, by opowiedzieli o tym, czego uczą się z pism świętych, jest podzielenie klasy na trzy grupy i przydzielenie im po jednym z rozdziałów Alma 36–38. Poproś każdą z grup, aby odszukała i przedstawiła natchnione wersety z wyznaczonego rozdziału.

Nauczaj doktryny

Alma 36

Możemy narodzić się z Boga, gdy jesteśmy pokorni i dokonujemy pokuty.

• Niektórzy członkowie klasy mogą zastanawiać się, dlaczego nigdy nie mieli takich niezwykłych doświadczeń związanych z nawróceniem się, jakie miał Alma. Pomocne może być przedstawienie następującej nauki Starszego Davida A. Bednara: „W większości przypadków nawrócenie to stały proces, a nie jednorazowe wydarzenie będące skutkiem jakiegoś pełnego mocy czy traumatycznego przeżycia” („Nawrócony do Pana”, Ensign lub Liahona, listopad 2012, str. 107–108). Choć niektóre z elementów nawrócenia Almy są niezwykłe, to jego doświadczenie uczy nas zasad, które my wszyscy musimy stosować w naszym procesie ciągłego nawracania się. Możesz poprosić uczniów, aby zbadali rozdział Alma 36 i odszukali te zasady. Niech następnie zapiszą je na tablicy. Co jeszcze pomaga nam w głębszym nawróceniu się do ewangelii Jezusa Chrystusa?

• Alma użył wyrażenia „narodziłem się z Boga”, by opisać swoje nawrócenie. Aby przybliżyć członkom klasy to pojęcie, możesz poprosić ich o przestudiowanie, indywidualnie bądź w parach, poniższych wersetów i odszukanie, czym jest narodzenie się z Boga: I List Jana 4:7; Mosjasz 5:7; 27:25–26 i Alma 5:14; 22:15. Poproś, aby opowiedzieli, czego się nauczyli. Następnie mogą zbadać rozdział Alma 36 i odszukać odpowiedź na pytanie: Jak ludzie się czują i postępują, gdy są narodzeni z Boga? Aby skłonić uczniów do rozważań nad tym, w jaki sposób rodzą się z Boga, możesz przedstawić im wypowiedź Prezydenta Ezry Tafta Bensona, która znajduje się w „Dodatkowych materiałach”.

Alma 37

Pisma święte zostały zachowane „w mądrym celu”.

• Być może przestudiowanie słów, które Alma skierował do swego syna, Helamana, gdy przekazywał mu święte zapisy, zainspiruje uczniów do opowiedzenia o tym, w jaki sposób poczuli moc pism świętych w swoim życiu. Zachęć ich, aby przejrzeli rozdział Alma 37 i znaleźli przesłania, które Alma skierował do Helamana dotyczące pism świętych (zob. szczególnie wersety 1–19 i 43–47). W jaki sposób możemy pokazać, że pisma święte są dla nas święte? W jaki sposób możemy na wzór Almy nauczać naszych bliskich, by były one dla nich „świętością” (Alma 37:2)? W jaki sposób pisma święte mogą nam „okazać […] moc [Boga]” (Alma 37:14)?

• Jednym ze sposobów poznania błogosławieństw płynących z posiadania pism świętych jest przestudiowanie słów Almy w rozdziale Alma 37 na temat świętych zapisów i innych przedmiotów powierzonych Helamanowi. Na tablicy możesz wypisać listę świętych przedmiotów, jakimi są: płyty Nefiego i mosiężne płyty (Alma 37:2–20), dwadzieścia cztery płyty Etera i interpretery (Alma 37:21–37) oraz Liahona (Alma 37:38–47). Członkowie klasy mogą przeczytać te wersety, aby dowiedzieć się, czego Alma nauczał o każdym z tych przedmiotów. W jaki sposób pisma święte mogą pogłębić naszą pamięć (zob. Alma 37:8)? Czego możemy nauczyć się ze słów Almy na temat błogosławieństw płynących z posiadania pism świętych w naszym życiu?

  

  Pisma święte uczą nas, jak podążać za Bogiem.

Alma 37:6–7, 41–42

„Wielkie dzieła powstają w wyniku tego, co niepozorne i proste”.

• Aby nauczać o znaczeniu tego, co „niepozorne i proste” w dziele Boga, Alma podał dwa przykłady: pisma święte i Liahonę (zob. Alma 37:6–7, 41–42; zob. także 1 Nefi 17:41). Być może po przejrzeniu tych przykładów członkowie klasy zechcą przedstawić na przykładach z własnego życia niepozorne i proste rzeczy w dziele Boga. Możesz wcześniej skontaktować się z jednym lub dwoma z nich i poprosić, aby przynieśli na lekcję mały przedmiot, który spowodował coś wspaniałego w ich życiu. Możesz także przytoczyć wypowiedź Prezydenta Dallina H. Oaksa, która znajduje się w „Dodatkowych materiałach”. Aby ta zasada nabrała dla członków klasy osobistego znaczenia, możesz zadać następujące pytania: Dlaczego czasem nie udaje się nam wykonywać czegoś niepozornego i prostego? W jaki sposób możemy natchnąć siebie i nasze rodziny do przezwyciężenia tej tendencji?

Alma 37:38–47

Słowa Chrystusa mogą prowadzić nas dzień po dniu.

• Porównanie słowa Boga do Liahony może natchnąć członków klasy do bardziej pilnego i regularnego czytania pism świętych. Aby poprowadzić dyskusję na ten temat, możesz poprosić ich o przeczytanie w parach fragmentu Alma 37:38–47 i odszukanie podobieństw pomiędzy Liahoną a słowem Boga. Możesz rzucić im wyzwanie, aby znaleźli jakieś podobieństwo w każdym wersecie. Następnie możesz na tablicy zapisać numery wszystkich wersetów i poprosić ich, aby obok numerów wypisali znalezione podobieństwa. Co to porównanie sugeruje na temat tego, jakie powinno być nasze podejście do studiowania pism świętych?

Alma 38

Składanie świadectw o Jezusie Chrystusie może wzmocnić bliskie nam osoby.

• Słowa Almy skierowane do jego syna, Sziblona, są dobrym przykładem tego, jak można wzmacniać i zachęcać do życia według ewangelii tych, których kochamy. Członkowie klasy mogą przeczytać ten rozdział i określić, w jaki sposób Alma umocnił Sziblona. Rozdział Alma 38 jest krótki — możecie przeczytać go całą klasą w ramach lekcji. Następnie członkowie klasy mogą przedstawić fragmenty, które ich zdaniem są ważne lub wskazują pomysły, jak wzmacniać członków rodziny i przyjaciół.

Zachęć do nauki w domu

Czy członkowie klasy kiedykolwiek zastanawiali się nad tym, jakiej rady mogliby udzielić ukochanej osobie, która popełniła poważny błąd? Wyjaśnij, że w rozdziałach Alma 39–42 mogą znaleźć pomocne wskazówki.

Dodatkowe materiały

Nawrócenie się jest niczym ponowne narodziny.

Prezydent Ezra Taft Benson nauczał: „Kiedy doświadczymy tej wielkiej przemiany, która dokonuje się jedynie przez wiarę w Jezusa Chrystusa i wpływ, który wywiera na nas Duch, staniemy się nową osobą. Dlatego ta przemiana jest porównywana do ponownego narodzenia się. Tysiące z was jej doświadczyło. Porzuciliście życie w grzechu, czasami życie w poważnym i obraźliwym grzechu, i za sprawą przelanej za was krwi Chrystusa zostaliście oczyszczeni. Nie macie już skłonności, by powrócić do starych nawyków. W rzeczywistości jesteście nową osobą. Na tym właśnie polega przemiana serca” („A Mighty Change of Heart”, Ensign, październik 1989, str. 4).

Rzeczy niepozorne i proste.

Prezydent Dallin H. Oaks nauczał:

„O mocy, jaka tkwi w tym, co niepozorne i proste, przypomniało mi coś, co zobaczyłem podczas jednego z porannych spacerów […]. Wielki i solidny betonowy chodnik pęka. Czy dzieje się tak z powodu jakiegoś silnego uderzenia? Nie. Pęknięcie spowodowało powolne rozrastanie się niewielkich korzeni sąsiadującego z chodnikiem drzewa […].

Podobne efekty przynoszą z czasem małe i niepozorne rzeczy, których nauczają nas pisma święte i prorocy. Pomyślcie o studiowaniu pism świętych, które ma być częścią naszego codziennego życia. Pomyślcie o osobistych modlitwach i klękaniu do rodzinnej modlitwy, które są regularnie praktykowane przez wiernych świętych w dniach ostatnich […]. Choć każda z tych czynności wydaje się prosta i niepozorna, z czasem prowadzą one do ogromnego duchowego umocnienia i rozwoju. Dzieje się tak, ponieważ każda z tych prostych i niepozornych rzeczy zaprasza towarzystwo Ducha Świętego — Świadka, który […] przynosi nam oświecenie i wiedzie nas ku prawdzie” („Rzeczy niepozorne i proste”, Ensign lub Liahona, maj 2018, str. 90).

Doskonalenie nauczania

Zachęć uczniów, aby nauczali się nawzajem. Gdy uczniowie składają świadectwo lub opowiadają o swoich przemyśleniach, mogą dotrzeć do innych uczniów lub natchnąć ich w taki sposób, w jaki nie możesz tego zrobić ty. (Zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 30).