Moroni i geslo slobode

Za blagoslove slobode, Scott M. Snow

3. – 9. kolovoza

Alma 43–52

»Staja[ti] čvrsto u vjeri u Krista«

Osim pregledavanja ovdje predloženih aktivnosti, tražite vlastito nadahnuće dok uz molitvu proučavate Almu 43–52 i razmislite o tome kako pomoći članovima razreda otkriti nauk koji se naučava.

Zabilježiti svoje dojmove

ikona za iznošenje

Pozvati iznošenje

Kako biste pozvali članove razreda da iznesu ono što uče u Almi 43–52, mogli biste ih upitati kako bi odgovorili nekome tko kaže: »Jednostavno ne vidim kako su ratovi opisani u Mormonovoj knjizi važni u mojem životu.«

ikona za podučavanje

Podučavati nauk

Alma 43–52

Bitke u Mormonovoj knjizi podučavaju nas o našim bitkama protiv zla.

• U svojem zasebnom i obiteljskom proučavanju ovog tjedna članovi razreda možda su promišljali ili zabilježili svoje misli o tome kako su se Nefijci uspješno obranili protiv Lamanaca i kako su Lamanci napali Nefijce. Ako su članovi razreda učinili to kod kuće, pozovite ih da iznesu što su otkrili. Ili možete članovima razreda dati vremena da pronađu uvide tijekom sata koristeći stihove iz Pisama poput onih koji se nalaze u ovotjednom kratkom pregledu u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji. Dok članovi razreda iznose ono što nalaze, potaknite ih da rasprave o tome kako možemo slijediti primjer Nefijaca u svojoj obrani protiv zla i kako možemo prepoznati Sotonine duhovne napade na nas.

Alma 46:11–22

Ako smo hrabri u obrani naše vjere, možemo nadahnuti druge da budu vjerni.

• Kako možete pomoći članovima razreda slijediti Moronijev primjer u hrabroj obrani njihove vjere u obnovljeno evanđelje Isusa Krista? Članovi razreda mogli bi pročitati Almu 46:11–22 i utvrditi što je Moroni učinio i naučavao, a što je nadahnulo njegov narod da bude vjerniji. Mogli biste to napisati na ploči ispod zaglavlja Moronijev primjer. Tada biste mogli zatražiti od članova razreda da promisle o Moronijevim radnjama i predlože što možemo danas učiniti kako bismo branili svoja uvjerenja. Njihove uvide možete zapisati ispod zaglavlja Hrabro braniti evanđelje danas. Koje nas je istine i vrijednosti naš prorok nedavno podučio koje bismo trebali naučavati i braniti?

• Kako možete pomoći članovima razreda primijeniti ono što je Moroni učinio s geslom slobode na njihov osobni život? Pozovite ih da pročitaju Almu 43:11–22 i utvrde istine koje je Moroni naučavao i tražio od svojeg naroda da ih podrži. Koje su istine i vrijednosti naši crkveni vođe naglasili u naše doba? (Neke od njih možete pregledati u knjižici Za snagu mladih, u proglasu »Obitelj: Proglas svijetu« ili u porukama s posljednjeg općeg sabora.) Koje izazove imamo u obrani naših vjerovanja u svijetu danas? Što možemo naučiti iz Moronijevog primjera? Dajte članovima razreda priliku da stvore svoje osobno geslo slobode koje ih može podsjetiti da hrabro žive po svojim uvjerenjima i brane ih.

  Nefijci se bore protiv Lamanaca

  Minerva K. Teichert (1888.–1976.), Obrana nefijskog grada, 1935., ulje na masonit ploči, 91 x 122 cm. Muzej umjetnosti Sveučilišta Brighama Younga

Alma 47

Sotona nas iskušava i obmanjuje malo po malo.

• Vaš bi razred mogao imati koristi od proučavanja Alme 47 u kojem se prikazuje kako Amalikijina podmuklost sliči načinu na koji nas Sotona nastoji obmanuti. Mogli biste započeti tražeći od nekoga da sažme zapis koji se nalazi u Almi 47. Kako biste potaknuli zanimanje, mogli biste pozvati dva člana razreda neka zamisle da su oni Amalikija i Lehonti te da ispričaju priču. Što je Amalikija učinio što nas podsjeća na ono što Sotona čini kako bi nas iskušao i obmanuo? Potaknite članove razreda da pogledaju određene stihove dok raspravljaju o ovom pitanju. Citat u odsjeku »Dodatni izvori« sadrži još jedan dobar primjer toga kako nas Sotona obmanjuje. Koji si savjet možemo međusobno dati koji nam pomaže biti svjesni toga kako nas Sotona iskušava danas? Što možemo učiniti da bismo se zaštitili?

Alma 48:7–17

Dok nastojimo biti vjerni poput Moronija, postat ćemo više poput Spasitelja.

• Rasprava o Moronijevim osobinama mogla bi nadahnuti članove razreda da nastoje slijediti njegov primjer. Mogli biste započeti pokazujući Moronijevu sliku, poput one u ovotjednom kratkom pregledu u priručniku Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji. Tada pozovite članove razreda da prouče Almu 44:3–4 i 48:7–13 te napišu na ploču riječi i izraze koji opisuju Moronija. Tada biste mogli zajedno pročitati Almu 48:17 i raspraviti kako su Moroniju njegove osobine, poput onih navedenih na ploči, omogućile da prevlada utjecaj Sotone i postane više poput Isusa Krista. Kako mi možemo biti više poput Moronija?

Alma 48:7–9; 49:1–9; 50:1–6

Možemo osnažiti sebe i svoje obitelji protiv protivnika.

• Članovi vašeg razreda mogli bi imati koristi od toga da se saslušaju dok govore o tome kako štite sebe i svoje obitelji od Sotoninih obmana i kušnji. Kako biste potaknuli raspravu, mogli biste zajedno pročitati Almu 48:7–9; 49:1–9 i 50:1–6. Dok razmišljamo o potrebi duhovnih obrana protiv grijeha, što možemo naučiti iz nastojanja Nefijaca da se obrane? Kako možemo izgraditi duhovne obrane da bismo zaštitili sebe i svoje obitelji od grijeha i zlih utjecaja? Potaknite članove razreda da iznesu ideje koji su funkcionirale za njih. Zašto je važno »ne presta[ti] obavljati pripreme«(Alma 50:1)?

ikona učenja

Potaknuti učenje kod kuće

Jedan od načina za potaknuti članove razreda da pročitaju Almu 53–63 mogao bi biti reći im da zapis u ovim poglavljima može nadahnuti njih i njihove obitelji da budu poslušniji i razviju snažniju vjeru.

ikona izvora

Dodatni izvori

Posljedice popuštanja malim kušnjama.

Kako bi podučio da »ozbiljan grijeh ulazi u naš život kada prvo popuštamo malim kušnjama«, predsjednik Spencer W. Kimball je iznio sljedeću bajku:

»Deva i njezin vlasnik… putovali su preko pješčanih dina pustinje kada ih je zahvatila vjetrovita oluja. Putnik je brzo podignuo svoj šator i ušao u njega, zatvorivši otvore kako bi se zaštitio od oštrog, nemilosrdnog pijeska u bijesnoj oluji. Naravno, deva je ostala vani pa kako joj je divlji vjetar bacao pijesak o tijelo, u oči i nosnice, postalo joj je nepodnošljivo i naposljetku je preklinjala za ulaz u šator.

‘Ima mjesta samo za mene’, rekao je putnik.

‘Ali mogu li samo ugurati svoj nos kako ne bi udisala zrak ispunjen pijeskom?’ upitala je deva.

‘Pa, valjda možeš učiniti to’, odgovorio je putnik i otvorio malo vrata šatora te je devin dugački nos ušao. Kako je devi bilo sada udobno! No devi je ubrzo dodijao pijesak u njezinim očima i ušima…

‘Pijesak koji vjetar nosi je poput turpije na mojoj glavi. Mogu li samo ugurati svoju glavu unutra?’

Ponovno je putnik racionalizirao da mu posljedice neće nanijeti štetu jer devina glava može zauzeti prostor pri vrhu šatora koji on sam nije koristio. Stoga je deva ugurala svoju glavu unutra i zvijer je ponovno bila zadovoljna – no tek nakratko.

‘Samo prednji dio tijela’, preklinjala je i ponovno je putnik popustio i ubrzo su prednja ramena i noge deve bile u šatoru. Naposljetku, po istom su postupku preklinjanja i popuštanja devin trup i stražnji dio tijela završili u šatoru. No sada je bilo prenapučeno u šatoru i deva je izbacila putnika van na vjetar i oluju« (Teachings of Presidents of the Church: Spencer W. Kimball [2006], 106–107).

Poboljšati naše podučavanje

Vaš je poziv nadahnut. »Vaš poziv na podučavanje dolazi od Gospodina… Odijeljeni ste pod vodstvom onih koji obnašaju ključeve svećeništva, stoga imate pravo osobne objave koju trebate da biste uspjeli. Ovi su blagoslovi vaši ako ih tražite, ostajete vjerni i nastojite biti dostojni« (Podučavati na Spasiteljev način, 5).