Dvije tisuće mladih ratnika, Arnold Friberg

10. – 16. kolovoza

Alma 53–63

»Očuvan divnom moći njegovom«

Dok istražujete ideje za podučavanje u ovom kratkom pregledu, razmislite o tom što će funkcionirati u vašem razredu.

Zabilježiti svoje dojmove

Pozvati iznošenje

Kako biste potaknuli članove razreda da iznesu što su naučili iz Alme 53–63, možete zatražiti da pregledaju poglavlja i potraže stih koji bi mogli iznijeti nekome tko se suočava s izazovima. Pozovite ih da iznesu ove stihove nekome izvan razreda.

Podučavati nauk

Alma 53:17–21; 56:43–48, 55–56; 57:20–27; 58:39–40

Dok primjenjujemo vjeru u Boga i imamo povjerenja u njega, on će nas snažiti.

• Možete obogatiti svoju razrednu raspravu o Helamanovim ratnicima crpeći iz onoga što su članovi razreda naučili kod kuće. Jedan način da to učinite mogao bi biti taj da pozovete članove razreda neka iznesu osobine mladih ratnika koje su ih se najviše dojmile (neke od njih može se pronaći u Almi 53:17–21; 56:45–48; 57:20–21, 26–27; 58:40). Kako su ove osobine pomogle mladim ratnicima tijekom njihovih bitaka? Kako one mogu pomoći nama tijekom naših duhovnih bitaka? Članovi razreda mogu također iznijeti priče o suvremenim »mladim ratnicima«.

• Roditelji u vašem razredu vjerojatno se nadaju da će njihova djeca razviti vjeru poput Helamanovih mladih ratnika. Kako biste pomogli sadašnjim i budućim roditeljima u svojem razredu učiti iz ove priče, mogli biste organizirati panel raspravu s nekoliko osoba koje mogu iznijeti ideje o gradnji vjere kod djece. Zatražite od ovih članova panel rasprave da unaprijed pročitaju Almu 56:47–48 i 57:20–27 te pripreme uvide u to što je pomoglo mladim ratnicima razviti vjeru. Dajte članovima razreda vremena da iznesu svoje uvide dok članovi panel rasprave predstavljaju ideje. Drugi izvori koji mogu unaprijediti raspravu uključuju riječi sestre Joy D. Jones u odsjeku »Dodatni izvori« i poruku predsjednika Russella M. Nelsona »Molba mojim sestrama« (Ensign ili Lijahona, studeni 2015., 95–97). Na kraju ove rasprave možete dati članovima razreda nekoliko minuta da promisle o pitanjima poput sljedećih: Tko bi se mogao oslanjati na vaše svjedočanstvo? Što biste mogli reći ili učiniti kako biste ih osnažili?

Heroji (majke ih njihove podučiše), Liz Lemon Swindle

Alma 58:1–12, 30–37; 61

Možemo odabrati misliti najbolje o drugima i ne biti uvrijeđeni.

• Helamanova reakcija kada njegove čete nisu primile podršku može biti snažan primjer za nas kada osjećamo da je nama nanesena nepravda. Kako biste potaknuli raspravu o njegovom primjeru, mogli biste pozvati člana razreda da dođe spreman sažeti Helamanovu situaciju i razloge zbog kojih vlada nije odgovarala na njegove potrebe (vidi Alma 58:1–9, 30–37; 61:2–8). Na ploču biste mogli napisati Helamanov odgovor i Drugi mogući odgovori. Tada pozovite razred da pretraže Almu 58:1–12 i 30–37 i da ispod svakog zaglavlja napišu opise toga o čemu je Helaman razmišljao, što je rekao i učinio kao odgovor na svoju situaciju te o čemu je, suprotno tome, mogao razmišljati, što je mogao reći ili učiniti. Što možemo učiniti kako bismo slijedili Helamanov primjer kada osjećamo da nam je nanesena nepravda ili da smo zanemareni?

• Kada je Moroni kritizirao Pahorana u Almi 60, Pahoran je mogao odabrati da bude povrijeđen. Umjesto toga, odgovorio je da se »ne srdi[]«, već se »rad[ovao] veličini srca [Moronijeva]« (Alma 61:9). Kako biste pomogli članovima razreda učiti iz Pahoranovog primjera, mogli biste zatražiti neka zamisle da je zatraženo neka napišu članak za crkveni časopis koji se oslanja na Pahoranov primjer u Almi 61 kojim bi podučili kako izbjeći da nas drugi povrijede. Tada biste mogli rasporediti razred u skupine i zatražiti da pročitaju Almu 61:3–14 te navedu neke poante koje bi mogli uključiti u svoje članke. Savjet starješine Davida A. Bednara u odsjeku »Dodatni izvori« također bi mogao biti od koristi.

Alma 60:7–14

Imamo odgovornost uzdići one oko nas.

• Moroni je napisao da će Bog smatrati Pahorana odgovornim ako je on svjesno zanemarivao potrebe nefijske vojske. Razmotrite pozvati članove razreda da pročitaju Almu 60:7–14 i tada zatražite da razmisle o nekome koga poznaju tko bi mogao biti u potrebi i osjećati se zanemareno. Što možemo učiniti kako bismo bili svjesni tuđih potreba i ispunili ih? Kako se ispunjavaju naše potrebe, uključujući našu poslužiteljsku braću i sestre?

Alma 62:39–41, 48–51

Trebali bismo se sjetiti Gospodina tijekom vremena nedaće i blagostanja.

• Nefijska reakcija i na teška i uspješna razdoblja (vidi Alma 62:39–41, 48–51) pokazuje da možemo odabrati biti ponizni bilo da proživljavamo nedaće ili blagostanje. Možete pozvati članove razreda da pročitaju ove stihove i iznesu što ih se dojmilo. Možete ih pozvati da u parovima rasprave o svojim mislima prije nego zatražite od nekolicine da ih iznesu cijelom razredu.

Potaknuti učenje kod kuće

Kako biste potaknuli zanimanje za Helamana 1–6, mogli biste objasniti razredu da su u ovim poglavljima Nefijci postali opaki, a Lamanci pravedni. Ova zamjena uloga nosi važnu lekciju za nas u ovim opasnim posljednjim danima.

Dodatni izvori

Učiniti našu djecu otpornom na grijeh.

Sestra Joy D. Jones, opća predsjednica Male škole, iznijela je sljedeće ključeve za odgajanje »naraštaja otpornog na grijeh«:

»Kako bismo počeli… moramo… pomoći [našoj djeci] znati bez sumnje da su sinovi i kćeri brižnog Nebeskog Oca i da on ima božanska očekivanja od njih

Drugo, razumijevanje nauka pokajanja je ključno u postajanju otpornim na grijeh. Biti otporan na grijeh ne znači biti bez grijeha, već podrazumijeva biti stalno skrušen, na oprezu i odvažan. Možda biti otporan na grijeh dolazi kao blagoslov opetovanog opiranja grijehu…

Treći ključ pomaganju djece da postanu otporna na grijeh je taj da im se počne u vrlo ranoj dobi ulijevati osnovne nauke i načela evanđelja – iz Svetih pisama, Članaka vjere, knjižice Za snagu mladih, pjesama male škole, crkvenih pjesama i našeg osobnog svjedočanstva – koji će voditi djecu Spasitelju…

Pomagati djeci razumjeti, sklopiti i obdržavati svete saveze još je jedan ključ… Podučavati djecu da obdržavaju jednostavna obećanja kada su mlada osnažit će ih da obdržavaju svete saveze kasnije u životu« (»Naraštaj otporan na grijeh«, Ensign ili Lijahona, svibanj 2017., 88–89).

Kako izbjeći biti povrijeđen.

U svojoj poruci »And Nothing Shall Offend Them« (Ensign ili Lijahona, studeni 2006., 89–92) starješina David A. Bednar dao je sljedeći savjet:

• Prepoznajte da je biti povrijeđen odabir. »Vjerovati da nas netko ili nešto može natjerati da se osjećamo uvrijeđeno, ljutito, povrijeđeno ili ogorčeno umanjuje naše moralno opredjeljivanje i pretvara nas u objekte na koje se djeluje. Međutim, kao izvršitelji, vi i ja imamo moć djelovati i odabrati kako ćemo odgovoriti na uvredljivu ili štetnu okolnost.«

• Ugledajte se na Spasitelja. »Spasitelj je najveći primjer toga kako trebamo odgovoriti na potencijalno uvredljive događaje ili situacije« [vidi 1 Nefi 19:9].

• Imajte razumijevanja prema tuđim slabostima. »Jedan od najvećih pokazatelja naše duhovne zrelosti otkriva se u tome kako odgovaramo na slabosti, neiskustvo i potencijalno uvredljiva djela drugih.«

• Izravno komunicirajte. »Ako osoba kaže ili učini nešto što možemo smatrati uvredljivim, naša je prva dužnost odbiti da se uvrijedimo i zatim komunicirati u privatnosti, iskrenosti i izravno s tom osobom. Takav pristup poziva nadahnuće od Svetog Duha i dopušta da se pogrešne percepcije razjasne, a prave namjere shvate.«

Poboljšati naše podučavanje

Oslanjajte se na iskustva kod kuće. Budući da je dom središte učenja evanđelja, razmotrite kako se vaša iskustva u razredu mogu oslanjati na ono što se tamo događa. Na primjer, mogli biste prilagoditi mnoge aktivnosti iz priručnika Dođi i slijedi me – za pojedince i obitelji kako biste ih iskoristili na svojem satu za osnaživanje osobnog i obiteljskog proučavanja članova razreda.