阿尔玛书第53～63章

「被祂奇妙的力量所保全」

在研究本大纲中的教学建议时，想一想哪些建议用在你的班级中会有效，然后改变或调整活动来满足班员的需求。

记录灵感启发

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邀请分享

为鼓励班员分享他们在阿尔玛书第53～63章学到的事情，可以请他们浏览各章，找出可以和正遭遇挑战的人分享的一节经文。邀请他们在课后和一个人分享这节经文。

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在班上讨论希拉曼的战士时，可以将班员在家中学到的事情融入其中，让讨论更丰富。进行的方式之一，是邀请班员分享这些青年战士有哪些令他们印象深刻的特质（部分特质可在以下经文找到：阿尔玛书53：17-21；56：45-48；57：20-21，26-27；58：40）。这些特质如何帮助青年战士作战？这些特质如何在我们的灵性战争中帮助我们？班员也可以分享现代的「青年战士」的故事。
你班上身为父母的班员，或许会希望自己的孩子能培养出像希拉曼的青年战士那样的信心。为帮助你班上的父母和未来的父母从青年战士的故事中学习，可以请几个人组成专题小组，分享如何培养子女的信心。请专题小组成员事先阅读阿尔玛书56：47-48和57：20-27，并针对哪些事情帮助青年战士培养信心，准备好分享他们的见解。专题小组提出看法时，让班员有时间分享自己的见解。其他可以增进这项讨论的资源，包括「其他资源」中乔依·琼斯姊妹的话，以及罗素·纳尔逊会长的信息「对姊妹们的一项呼吁」（2015年11月，利阿贺拿，第95-97页）。在讨论最后，可以给班员一些时间思考如下的问题：有谁会仰赖你的见证？你可以说什么、做什么来巩固他们？

希拉曼的军队得不到支援时，他的反应树立了感人典范，让我们在觉得自己被错待时，知道该如何反应。要促进班级针对他的典范进行讨论，可以邀请一位班员事先准备好概述希拉曼的情况，以及政府没有积极回应其需求的原因（见阿尔玛书58：1-9，30-37；61：2-8）。可以在白板上写希拉曼的反应和其他可能的反应。然后，请班级查考阿尔玛书58：1-12和第30～37章，在对应的标题下写出希拉曼对自己的状况有什么想法，又说了什么、做了什么，以及他大可怎么想、怎么说、怎么做。当我们觉得自己被错待或忽视的时候，可以做什么事情来效法希拉曼的榜样？
在阿尔玛书第60章，当摩罗乃责怪派贺蓝时，派贺蓝原本可以动怒。但是他却回答说，他「并不生气」，而且「因〔摩罗乃〕宽大的心胸而快乐」（阿尔玛书61：9）。为帮助班员学习派贺蓝的榜样，可以请他们想象自己被要求为教会杂志写一篇文章，以派贺蓝在阿尔玛书第61章的榜样为题材，教导要如何避免被他人冒犯。接着，可以将班员分成小组，请他们读阿尔玛书61：3-14，然后列出他们会写进文章中的几个重点。「其他资源」中大卫·贝纳长老的忠告也会有所帮助。

摩罗乃写道，如果派贺蓝故意忽视尼腓军队的需求，神将会要他负责。可以请班员一起读阿尔玛书60：7-14，然后请他们想一想自己认识的哪个人可能正在危难之中、觉得被忽视。我们可以做哪些事情来注意并满足他人的需求？其他人，包括我们的施助弟兄和姊妹，曾如何满足我们的需求？

尼腓人在困境和昌盛时期的反应（见阿尔玛书62：39-41，48-51）显示出，不论是在逆境或顺境中，我们都可以选择谦卑。可以邀请班员阅读这几节经文，并分享让他们印象深刻的部分。可以请他们两人一组讨论自己的想法，再请几个人和全班分享。

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学习图示

为引起班员对希拉曼书第1～6章的兴趣，可以向班级说明，尼腓人在这几章经文中变得邪恶，而拉曼人变得正义。这种角色互换对生活在危险的后期时代的我们来说，是值得学习的重要课程。

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资源图示

总会初级会会长乔依·琼斯姊妹分享了以下关键，说明要如何养育出「能抵挡罪恶的世代」：

「首先，……我们必须让〔子女〕毫不怀疑地知道他们是慈爱天父的儿子和女儿，知道天父对他们有神性的期望。

「其次，一定要了解悔改的教义，这样才能抵挡罪恶。能够抵挡罪恶并不意味着能成为无罪之人，而是指能够持续悔改、时时警惕，并且勇敢无惧。也许能够抵挡罪恶，是持续抵挡罪恶而来的祝福。……

「……帮助子女抵挡罪恶的第三个关键是，在他们还小的时候，就开始怀着爱心，灌输他们福音的基本教义和原则——用经文、信条、巩固青年小册子、初级会歌曲、圣诗和我们自己的见证——这些都能够引导他们归向救主。……

「……帮助子女明白圣约，订立并遵守圣约，是……另一个关键。……在子女小时候就教导他们遵守简单的承诺，会使他们在日后能够遵守神圣的圣约」（「能抵挡罪恶的世代」，2017年5月，利阿贺拿，第88-89页）。

大卫·贝纳长老在他的信息「什么都不能使他们绊脚」（2006年11月，利阿贺拿，第89-92页）中，提出以下忠告：

要了解：被冒犯是一种选择。「相信某人或某事会令我们觉得被得罪、被触怒、被伤害或感到痛苦，都会贬损我们的道德选择权，让自己沦为受行动支配的对象。然而，身为主动者，你我都有权力采取主动，选择要如何面对受到冒犯或被伤害的情形。」
效法救主。「对于该如何面对那些可能会触犯我们的事或情景，救主是我们的最佳典范〔见尼腓一书19：9〕。」
体谅他人的弱点。「我们灵性成熟度最重要的指标之一，就表露在我们如何面对别人的弱点、没经验或可能会冒犯我们的举止行为。」
直接了当地沟通。「如果有人说了或作了些我们觉得被冒犯的事，我们的首要要务就是要不以为忤，然后私下跟那个人进行坦白真诚、且直接了当地沟通。这样做能邀请圣灵予以启发，让误会得以澄清，让真正的用意得以明了。」

改善教导

以家中的经验为基础。因为家是福音学习的中心，因此要思考如何以家中发生的事为基础，来进行课堂教导。举例来说，你可以调整来跟从我——供个人和家庭使用中的许多活动，用在课堂上，来强化班员的个人和家庭研读。