「8月24-30日：『記起主』」，來跟從我——供主日學使用：摩爾門經2020年（2020）
「8月24-30日。希拉曼書第7～12章」，來跟從我——供主日學使用：2020年
尼腓在園內塔樓上，傑利·湯普生繪
8月24-30日
希拉曼書第7～12章
「記起主」
尼腓鼓勵他的人民記起主，你也可以同樣鼓勵你教導的對象。閱讀希拉曼書第7～12章時，記錄下能夠幫助班員記起主的靈感啟發。
記錄靈感啟發
邀請分享
請班員在白板上寫出他們在希拉曼書第7～12章找到的一些福音原則，也寫出這些原則出自哪一節經文。接著，可以全班一起決定要討論哪些原則和經文章節。
教導教義
先知向人們揭示神的旨意。
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為了幫助班級從希拉曼書第7～11章中學到先知的角色和責任，可以先開始一起讀經文指南中的「先知」這個條目（scriptures.churchofjesuschrist.org）。班員可以找出其中提到先知有哪些責任，然後列在白板上。接著，可以請班員各自複習希拉曼書第7～11章中的一章，找出尼腓如何履行白板上列出的責任。活著的先知和使徒如何履行這些責任？我們要如何支持他們達成任務？
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先知為什麼有時必須像尼腓一樣大膽說話？可以邀請班員讀希拉曼書7：11-29，找出尼腓提出什麼警告，以及他為什麼要如此大膽地警告人們。先知提出的哪些警告啟發我們去悔改並歸向主？你會在「其他資源」中找到尼爾·安德森長老的一個比喻；他用這比喻幫助我們了解不顧先知警告的危險。
信心不能光是建立在徵兆和奇蹟之上。
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討論這幾節經文的一個方法，是將班級分成兩組，並請兩組都讀希拉曼書9：1-20，想像自己是那五個人或法官們。這些人可能有什麼感覺？有哪些事情可能影響了這兩群人，讓他們對同樣的奇妙預言有不同的反應？我們要如何確保奇蹟能培養我們的見證，但不會成為見證的唯一基礎？我們要如何判別今日先知的話語是不是真實的？
主賜能力給尋求祂旨意、遵守祂誡命的人。
主希望我們記起祂。
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你班上的許多成員已經立約要一直記得耶穌基督。或許他們可以彼此分享在順境和逆境時，幫助他們「一直記得祂」（摩羅乃書4：3；教約20：77）的一些事情。接著，班員可以查考希拉曼書第12章，找出人們容易忘記主的原因。我們要如何克服這一章所描述的種種傾向？苦難曾如何幫助我們記起神？（見希拉曼書11：4-7。）
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為了說明記起一件事所需付出的努力，可以給班員幾分鐘的時間瀏覽一遍希拉曼書第12章。然後，可以問他們有關這一章的問題，看他們記得多少。或許他們可以分享自己在準備考試時，會用哪些方法記住要考的資料。這跟「記起主」（希拉曼書12：5）要付出的努力有什麼相似之處？有什麼不同之處？請班員找出希拉曼書第12章中的一節經文或一句話，貼在家中或背起來，提醒他們記得神的良善和大能。
鼓勵在家中學習
為鼓勵班員閱讀希拉曼書第13～16章，可以指出：拉曼人撒母耳所預言與救主誕生及被釘十字架相關的事件，可以比作救主第二次來臨前，在現代發生的事件。
其他資源
聆聽先知的指引。
尼爾·安德森長老分享了以下的經驗：
「那些選擇事奉主的人會一直專注而且細心地聆聽先知的話。……
「……我要以一個經驗來說明。我們家曾在佛羅里達州居住多年，由於佛州屬於砂質土壤，我們都在草坪上種一種叫做『聖奧古斯丁』的大型闊葉草。有一種棕色、叫做『螻蛄』的小蟲，是佛州草坪的大敵。
「有一天晚上，我的鄰居和我站在我家門口階梯上，他注意到有隻小蟲穿越我家的人行道。『你最好在草坪噴些藥，』他警告：『有一隻螻蛄喔！』但是就在幾週前，我才在草坪上噴灑過殺蟲劑，所以不覺得自己有時間或金錢在這麼短的時間內再噴灑一次。
「第二天一早我在晨光之下仔細地檢查草坪，草坪長得茂密青翠。我還仔細撥開草葉想看看是否能在草中看到任何小蟲，可是一隻也沒有。我還記得自己這麼想：『嗯，也許那隻小螻蛄只是正好經過我的院子要到鄰人的院子去呢！』……
「然而，這個故事卻有個可悲的結局。大約在我和鄰人那次談話之後十天的一個早晨，我來到前門，十分震驚地看見棕色的斑點幾乎在一夜之間蓋滿了我的草坪。我跑到園藝店買殺蟲劑立刻噴灑，但是為時已晚，草坪已經全毀，若想恢復原來的樣子，需要重鋪新的草皮，投入頗長的時間，也要花一大筆開銷。
「鄰居的警告對我的草坪而言非常重要，他注意到的地方是我所忽略的，他了解的事是我所不明白的。他知道螻蛄住在地底下，而且只在夜間活動，這使得我在白天的檢查徒勞無功。他還知道螻蛄不吃草的葉子，只吃根部來攝取養份。他知道這些只有一吋長的小蟲能在我察覺到它們對地面上造成影響之前，就把一大片的根啃光了。我為自鳴得意的獨斷想法付出了沉重的代價。……
「……靈性的螻蛄在我們的防線下刨掘，侵襲我們脆弱的根部。許多的邪惡就像這些害蟲一樣，看起來很小，有時候幾乎看不見。……
「不要因循我處理佛羅里達螻蛄的模式，讓我們永遠不要忽略警告，讓我們不要因獨斷的想法而自鳴得意。讓我們一直以謙卑和信心傾聽和學習，且在必要時立即悔改」（參閱「先知與靈性的螻蛄」，2000年1月，利阿賀拿，第18-20頁）。
改善教導
表達愛。「視你的情況而定，表達對所教導的人的愛可能意味著真心地讚美他們、關心他們的生活、仔細聽他們說話、讓他們投入在課程當中、為他們服務，或只是單純在見到他們的時候，熱情地跟他們打招呼」（以救主的方式教導，第6頁）。