以帖書第1～5章

「將那……不信的幔子撕掉」

你自己在研讀以帖書第1～5章時，學到哪些可以和教導對象分享的真理？你可以提供什麼機會讓他們分享自己學到的事情？

記錄靈感啟發

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分享圖示

邀請分享

可以採用如下的創意方式來邀請班員分享：把石頭發給16位班員，邀請其中幾位分享他們個人或家庭研讀以帖書第1～5章時，所記得的一項真理。因為學到了這項真理，他們會採取什麼行動？

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教導圖示

教導教義

以帖書第1～3章；4：8-19

我們若不斷呼求主，祂就會透露祂的旨意。

每個人都曾苦苦尋找某個困難或問題的解答。雅列的哥哥所經歷的事，能怎樣幫助你教導的對象學習如何尋求主的幫助？或許可以在白板上畫一個表，並標示出雅列的哥哥的問題、雅列的哥哥的行動和主的回答等欄位。接著，可以將全班分成三組，各組分派一個欄位。各組可以一起瀏覽以帖書1：33-43和2：16～3：6，並在所指派的欄位上寫出他們找到的答案。之後，全班可以討論如下的問題：我們學到，主會選擇用哪些不同的方式幫助我們？我們學到，在接受啟示的過程中，我們自己負有什麼責任？或許班員可以分享經文中教導類似原則的其他例子。「其他資源」中李察·司考德長老所說的話，提供了更多有關主如何回答祈禱的見解。
以帖書3：1-5中雅列的哥哥的祈禱，能啟發班員評估自己的祈禱。或許班員可以想像，如果他們要提出建議給一個正在學習如何祈禱的人，他們會給什麼建議？接著，他們可以查考以帖書3：1-5，並用一、兩個訣竅或原則概述每一節經文，說明要如何有效地祈禱。可以給班員幾分鐘的時間思考自己的祈禱，以及要如何效法雅列的哥哥，讓祈禱變得更有意義。
摩羅乃在以帖書第3章分享了雅列的哥哥得到啟示的經驗後，在以帖書第4章忠告我們要如何得到來自主的啟示。為了幫助班員學習這項忠告，可以展示一張耶穌基督的圖片，然後邀請班員查考以帖書4：8-10，找出會阻止我們得到來自主的啟示或真理的事情。班員分享自己找到的答案時，可以用一塊布或一張紙慢慢把基督的圖片遮起來。我們要如何在生活中避免這些靈性障礙？接下來，班員可以查考以帖書4：7，11-15，找出我們要怎樣才有資格得到來自主的真理。班員分享自己找到的答案時，把那一塊布或紙拿開。「像雅列的哥哥那樣運用對〔主〕的信心」（以帖書4：7；亦見以帖書3：1-9）是什麼意思？將生活中「不信的幔子撕掉」（以帖書4：15）是什麼意思？我們要如何幫助別人也做到這一點？班員也可以在羅素·納爾遜會長的信息「給教會的啟示，給我們生活的啟示」（2018年5月，利阿賀拿，第93-96頁）中，找到有關個人啟示的真理。

以帖書2：14-15

主藉著懲戒邀請我們悔改歸向祂。

即使像雅列的哥哥這樣偉大的先知都會被主懲戒。事實上，他之所以偉大，部分原因正是出於他回應懲戒的方式。為了幫助班員從雅列的哥哥身上學習，可以邀請他們兩人一起讀以帖書2：14-15。接著，請其中一個人裝作雅列的哥哥，另一個人裝成剛被教會領袖或家長訓誡。請他們討論或扮演雅列的哥哥，會用自己的經驗說哪些話，來幫助這個人。他會提出什麼忠告？我們學到哪些教訓，幫助我們更接近天父？也可以討論主的懲戒和雅列的哥哥的反應，如何幫助他準備好獲得以帖書3：1-20的經驗。以下是其他有用的資源：陶德·克理斯多長老的信息「凡我所疼愛的，我就責備管教他」（2011年5月，利阿賀拿，第97-100頁），或林恩·羅賓長老的信息「正義的法官」中，次標題為「紀律」的部分（2016年11月，利阿賀拿，第97頁）。

以帖書第5章

三位證人為摩爾門經的真實性作見證。

進一步了解摩羅乃所說三位證人的預言，可以加強班員對摩爾門經的見證。或許一半的班員可以讀以帖書第5章，另一半的班員則可以讀（摩爾門經開頭處的）「三位證人的證詞」，並彼此分享，他們覺得主讓三位證人看到天使和頁片的目的是什麼。他們也可以討論其他由多位證人確定真理的例子（例見馬太福音3：13-17；18：15-16；約翰福音5：31-47；教約128：3）。我們生活中的哪些證人啟發我們去相信？摩爾門經如何向我們「顯示」出「神的大能及……話語」（以帖書5：4）？

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學習圖示

鼓勵在家中學習

邀請班員想像他們的政治領袖不斷在互相捕殺。他們會在以帖書第6～11章讀到這種現象如何出現在雅列和他哥哥的後代身上。他們也會發現一些警告，能幫助他們避免遇到和雅列人一樣的問題。

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資源圖示

其他資源

辨認祈禱的答覆。

李察·司考德長老教導：

「在我們說明一個問題和提出解決之道時，天父有時回答是，有時回答不是。通常，祂暫緩給我們答案；不是祂不關心我們，而是因為祂對我們的愛是完全的愛。祂要我們運用祂所賜的真理。為了我們的成長，我們必須相信自己有能力作正確的抉擇。我們要做感覺是對的事情。祂會適時給我們答覆。祂不會令我們失望的。……

「……祂要我們採取行動以獲得必要的經驗。

「當祂回答是，那是要給我們自信。

「當祂回答不，那是要避免錯誤。

「當祂暫不回答，那是要我們經由對祂的信心、服從祂的誡命，並願意照著真理行動而得以成長。主期望我們負起責任，照著祂的教導作出決定，進而採取行動，而不需事先得到證實。我們不可因為主沒有開口，就枯坐等待或喃喃抱怨。我們必須行動」（參閱「學習辨認祈禱的答覆」，1990年1月，聖徒之聲，第29-30頁）。

改進教導

經文第一。經文應該是你在研讀和準備時的主要資料來源。不要忘記現代先知的話語可用以補充標準經典，且也被視為經文（見以救主的方式教導，第17-18頁）。