Er nannte mich beim Namen, Gemälde von Michael Malm

11. bis 17. Januar

Lehre und Bündnisse 2; Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:27-65

Das Herz der Kinder wird sich ihren Vätern zuwenden

Bevor Sie die Anregungen in diesem Konzept durchgehen, lesen Sie Lehre und Bündnisse 2 und Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:27-65, und schreiben Sie geistige Eindrücke auf.

Notieren Sie Ihre Eindrücke

Erfahrungsaustausch

Um die Teilnehmer anzuregen, von Erkenntnissen und Erlebnissen mit diesen Schriftstellen zu berichten, können Sie sie bitten, einen Vers zu nennen, der sie diesmal mehr als zuvor zum Nachdenken gebracht hat. Was beeindruckt sie an diesem Vers?

Die Lehre besprechen

Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:27-65

Joseph Smith wurde von Gott berufen, Gottes Werk zu tun

• Würde es der Klasse helfen, noch einmal die Ereignisse aus Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:27-65 durchzugehen? Sie können einen Teilnehmer um eine Zusammenfassung bitten, oder alle können einander in Zweiergruppen oder in Kleingruppen die Begebenheit mit eigenen Worten schildern. Ermuntern Sie sie, dabei möglichst viele Details zu erwähnen. Inwiefern stärkt diese Begebenheit unser Zeugnis von der göttlichen Berufung Joseph Smiths? Was können wir aus dieser Begebenheit lernen? Wie vollbringt Gott sein Werk?

• Vielleicht möchten Sie Gegenstände oder Bilder zeigen, die etwas mit dem Werk zu tun haben, zu dem Joseph Smith berufen worden war – ein Buch Mormon etwa oder das Bild eines Tempels. Sie können auch aus Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:33-42 Verse heraussuchen lassen, aus denen etwas über diese Teilaspekte der Mission des Propheten hervorgeht. Gibt es einen Zusammenhang zwischen Gottes Auftrag an Joseph Smith und dem Werk, zu dem wir berufen sind? Was sagen uns die lebenden Propheten über dieses Werk?

Lehre und Bündnisse 2

Elija ist gekommen, um unser Herz den Vorfahren zuzuwenden

• Würden die Teilnehmer davon profitieren, wenn Sie besprechen, wer Elija war und was die Siegelungsmacht ist, die er wiederhergestellt hat? Die Teilnehmer könnten im Schriftenführer das Stichwort „Elija“ nachschlagen oder eine Begebenheit aus seinem Leben nachlesen (siehe 1 Könige 17 und 18). Inwiefern tragen diese Informationen zu unserem Verständnis von Lehre und Bündnisse 2 bei? Sie wollen vielleicht auch die Gelegenheit nutzen und besprechen, was es bedeutet, etwas zu siegeln oder zu versiegeln. Anschauungsmaterial in diesem Zusammenhang könnten eine Konservendose, ein wiederverschließbarer Frischhaltebeutel oder ein Dokumentensiegel sein. Inwiefern veranschaulichen diese Gegenstände, was es bedeutet, eine Familie aneinander zu siegeln? Inwiefern wird durch diese Macht der Zweck der Schöpfung erfüllt? (Siehe Lehre und Bündnisse 138:47,48 und das Zitat von Präsident Russell M. Nelson im Zusatzmaterial.) Um zu verdeutlichen, wie die Prophezeiung in Lehre und Bündnisse 2 in Erfüllung gegangen ist, könnten Sie auch Lehre und Bündnisse 110:13-16 besprechen.

• Damit die Teilnehmer die Priestertumsmacht, die von Elija wiederhergestellt worden ist, besser verstehen, sollten sie vielleicht etwas über „die Verheißungen, die den Vätern gemacht worden sind“ (Lehre und Bündnisse 2:2), wissen. Wer sind diese „Väter“? (Siehe Lehre und Bündnisse 27:9,10.) Welche Verheißungen hat der Herr Abraham, Isaak und Jakob gemacht? (Siehe Genesis 17:1-8; 22:16-18; 26:1-5,24; 28:11-15; Abraham 2:8-11.) Was bedeutet es, uns diese Verheißungen „ins Herz [zu] pflanzen“? Wie können wir dadurch unser Herz den Vorfahren zuwenden?

Der Palmyra-New-York-Tempel

• Um die Teilnehmer dazu zu bewegen, dass sie ihren Vorfahren das Herz zuwenden, könnten Sie einige bitten, über dieses Thema eine Art Podiumsgespräch zu führen. Denken Sie daran, dass Sie dazu auch den Gemeindeberater für Tempel und Familiengeschichte einladen können. Lesen Sie zu Beginn Lehre und Bündnisse 2:2,3 und bitten Sie die Diskussionsleiter, über Erlebnisse zu sprechen, bei denen sie ihr Herz ihren Vorfahren zugewandt haben. Was hat sie dazu bewegt, mehr über die Geschichte ihrer Familie herausfinden zu wollen? Welchen Rat haben sie für die übrigen Teilnehmer, damit auch sie sich mit Familienforschung befassen und gern im Tempel dienen? Auch die Aussage von Präsident Dallin H. Oaks im Zusatzmaterial und die Videos „Die verheißenen Segnungen der Familienforschung“ und (in englischer Sprache) „If We Put God First“ (ChurchofJesusChrist.org) können dazu motivieren. Sie können die Mitglieder auch auf FamilySearch.org verweisen, wo weitere Anregungen zu finden sind.

Zusatzmaterial

Der Zweck der Schöpfung

Präsident Russell M. Nelson hat gesagt:

„Ewiges Leben, durch das Sühnopfer möglich gemacht, stellt den höchsten Zweck der Schöpfung dar. Wenn wir diese Aussage in eine verneinende Form bringen, lautet sie: Würden die Familien nicht im heiligen Tempel gesiegelt, so würde die ganze Erde völlig verwüstet werden.

Schöpfung, Fall und Sühnopfer haben alle eins zum Ziel – das heilige Werk, das in den Tempeln der Kirche Jesu Christi der Heiligen der Letzten Tage verrichtet wird.“ (Siehe „Das Sühnopfer“, Der Stern, Januar 1997, Seite 34.) Siehe auch Mose 1:39.

Jeder kann etwas tun

Präsident Dallin H. Oaks hat erklärt: „Im Erlösungswerk für die Verstorbenen gibt es viele Aufgaben. … Unsere Bestrebung geht nicht dahin, dass jeder alles tun muss, sondern dass alle etwas tun.“ („Family History: ‚In Wisdom and in Order‘“, Ensign, Juni 1989, Seite 6.)

Besser lehren

Beziehen Sie auch die Lernenden ein, die die Schriftstellen nicht zuhause gelesen haben. Sorgen Sie dafür, dass sich alle Teilnehmer wohlfühlen und sich in das Unterrichtsgespräch einbringen, selbst wenn sie sich zuhause vielleicht nicht vorbereitet haben.