Moroni verschijnt aan Joseph Smith

Hij noemde mij bij de naam, Michael Malm

11–17 januari

Leer en Verbonden 2; Geschiedenis van Joseph Smith 1:27–65

‘Het hart van de kinderen zal zich tot hun vaders wenden’

Bestudeer Leer en Verbonden 2 en Geschiedenis van Joseph Smith 1:27–65 voordat u de ideeën in dit schema leest. Noteer de ingevingen van de Geest.

Schrijf uw ingevingen op

meedoen (pictogram)

Meedoen stimuleren

U kunt de aanwezigen naar een vers vragen dat ze in het bijzonder tot nadenken heeft gestemd. Daarmee moedigt u ze aan om de inzichten en ervaringen bij hun studie van deze Schriftteksten te verwoorden. In welke opzichten heeft dat vers indruk op ze gemaakt?

onderwijs (pictogram)

In de leer onderwijzen

Geschiedenis van Joseph Smith 1:27–65

Joseph Smith werd door God geroepen om zijn werk te doen.

• Heeft uw klas er baat bij om het verhaal in Geschiedenis van Joseph Smith 1:27–65 nog eens door te nemen? U kunt een deelnemer vragen om het samen te vatten. De klasleden kunnen het verhaal ook in koppels of kleine groepjes aan elkaar vertellen. Laat ze alle details noemen die ze zich kunnen herinneren. Hoe versterkt dit verhaal ons getuigenis van de goddelijke roeping van Joseph Smith? Wat kunnen we uit dit verhaal leren over hoe God zijn werk doet?

• Laat voorwerpen of platen zien die te maken hebben met het werk waartoe Joseph Smith geroepen was, zoals een exemplaar van het Boek van Mormon of een afbeelding van een tempel. Laat de aanwezigen in Geschiedenis van Joseph Smith 1:33–42 op zoek gaan naar verzen die over deze aspecten van de zending van de profeet gaan. In hoeverre heeft Gods werk voor Joseph Smith te maken met het werk dat God voor ons heeft? Wat zeggen onze hedendaagse profeten over dit werk?

Leer en Verbonden 2

Elia is gekomen om ons hart tot onze voorouders te wenden.

• Is het nuttig als de klas bespreekt wie Elia was en wat de verzegelbevoegdheid inhoudt die hij heeft teruggebracht? In de Gids bij de Schriften is meer over Elia te vinden. De deelnemers kunnen zich ook in een verhaal uit zijn leven verdiepen (zie 1 Koningen 17–18). Wat voegt die informatie aan ons begrip van Leer en Verbonden 2 toe? U kunt ook bespreken wat het betekent om iets te verzegelen. Laat eventueel enkele voorwerpen ter illustratie zien, zoals een blik met etenswaren, een plastic vershoudzakje met sluiting of een zegel dat een document verzegelt. Hoe verduidelijken die voorwerpen wat het verzegelen van een gezin inhoudt? Hoe draagt die bevoegdheid bij aan de vervulling van het doel van de schepping van de aarde? (Zie Leer en Verbonden 138:47–48 en het citaat van president Russell M. Nelson onder ‘Bijkomende leermiddelen’.) U kunt Leer en Verbonden 110:13–16 bespreken om de klasleden duidelijk te maken hoe de profetie in Leer en Verbonden 2 is vervuld.

• Kennis van de ‘aan de vaders gedane beloften’ (Leer en Verbonden 2:2) biedt de aanwezigen wellicht meer inzicht in de priesterschapsmacht die Elia kwam herstellen. Wie zijn ‘de vaders’? (Zie Leer en Verbonden 27:9–10.) Welke beloften heeft de Heer aan Abraham, Izak en Jakob gedaan? (Zie Genesis 17:1–8; 22:16–18; 26:1–5, 24; 28:11–15; Abraham 2:8–11.) Wat betekent het ‘planten’ van die beloften in ons hart? Hoe kunnen we ons hart daardoor nog meer tot onze voorouders wenden?

Palmyratempel (New York)

Palmyratempel (New York)

• Vraag enkele klasleden een bespreking over dit onderwerp te leiden, zodat alle aanwezigen hun hart tot hun voorouders willen wenden. U kunt ook de consulent tempelwerk en familiegeschiedenis van de wijk erbij betrekken. Lees eerst Leer en Verbonden 2:2–3 en laat de gespreksleiders vertellen waardoor hun hart tot hun voorouders werd gewend. Wat is er in hun leven gebeurd waardoor ze meer over hun familiegeschiedenis te weten wilden komen? Wat voor suggesties hebben ze om andere klasleden ook bij tempelwerk en familiegeschiedenis te betrekken? Het citaat van president Dallin H. Oaks onder ‘Bijkomende leermiddelen’ en de video’s ‘De beloofde zegeningen van familiegeschiedenis’ en ‘If We Put God First’ (ChurchofJesusChrist.org) kunnen de deelnemers eveneens tot inspiratie zijn. U kunt de leden ook verwijzen naar FamilySearch.org om ideeën op te doen.

bijkomende leermiddelen (pictogram)

Bijkomende leermiddelen

Het doel van de schepping.

President Russell M. Nelson heeft gezegd:

‘Het eeuwige leven, mogelijk gemaakt door de verzoening, is het hoogste doel van de schepping. In negatieve bewoordingen: als gezinnen niet in heilige tempels werden verzegeld, zou de gehele aarde volkomen worden verwoest.

‘De doeleinden van de schepping, de val en de verzoening komen allemaal samen in het heilige werk dat in de tempels van De Kerk van Jezus Christus van de Heiligen der Laatste Dagen wordt verricht.’ (‘The Atonement’, Ensign, november 1996, 35.) Zie ook Mozes 1:39.

Iedereen kan iets doen.

President Dallin H. Oaks heeft gezegd: ‘In het verlossende werk voor de doden zijn er veel taken te verrichten. […] Het is niet de bedoeling dat wij iedereen verplichten alles te doen, maar iedereen aanmoedigen iets te doen.’ (‘Family History: “In Wisdom and in Order”’, Ensign, juni 1989, 6.)

Ons onderwijs verbeteren

Betrek ook degenen erbij die de Schriften thuis niet hebben bestudeerd. Zorg ervoor dat alle aanwezigen zich op hun gemak voelen om mee te doen en aan de bespreking bij te dragen, ook degenen die thuis niet gelezen hebben.