Ognisko nad rzeką Missouri — Bryan Mark Taylor

31 maja – 6 czerwca

Doktryna i Przymierza 60–62

„Wszelkie ciało jest w moim ręku”

Starszy Ronald A. Rasband powiedział: „Każdy z nas musi w pierwszej kolejności duchowo wzmacniać siebie, a następnie ludzi w swoim otoczeniu. Regularnie rozważajcie pisma święte i pamiętajcie myśli i uczucia, jakich doświadczaliście podczas ich czytania” („Abyś nie zapomniał”, Ensign lub Liahona, listopad 2016, str. 114).

Zapisz swoje odczucia

Zachęć do wymiany myśli

Możesz zachęcić uczniów do znaczących dyskusji, prosząc ich, aby odpowiedzieli na konkretne pytania lub odnieśli się do idei znalezionych we fragmentach pism świętych czytanych w domu. Na przykład możesz poprosić, aby opowiedzieli o czymś, czego w ostatnim tygodniu nauczyli się o Ojcu Niebieskim lub Jezusie Chrystusie.

Nauczaj doktryny

Doktryna i Przymierza 60:2–3, 7, 13–14; 62:3, 9

Pan jest zadowolony, gdy otwieramy usta, by dzielić się ewangelią.

• Jako członkowie Kościoła wiemy, że przywrócona ewangelia jest wielkim skarbem, który błogosławi dzieci Boga. Dlaczego czasami wahamy się, czy podzielić się naszym świadectwem z bliźnimi? Możesz poprosić uczniów, aby wypisali na tablicy, z jakich powodów możemy mieć obawy przed otwieraniem naszych ust, aby mówić o ewangelii. Następnie uczniowie mogą przeczytać wersety Doktryna i Przymierza 60:2–3, 7, 13–14; 62:3, 9 i odszukać słowa lub wyrażenia, które inspirują ich do dzielenia się ewangelią. Na tablicy mogą wypisać to, co znaleźli. Niektórzy uczniowie mogą opowiedzieć o sytuacji, gdy przezwyciężyli swoje obawy i opowiedzieli komuś o ewangelii.

• W rozdziałach Doktryna i Przymierza 60–62 znajdują się nauki, zarówno wyrażone, jak i dorozumiane, które dotyczą dzielenia się ewangelią. Aby uczniowie rozpoznali te nauki, możesz poprosić, żeby każdy z nich przejrzał jeden wybrany rozdział i przedstawił coś, co dotyczy dzielenia się ewangelią. Dyskusję można wzbogacić czytaniem historii o przykładnych misjonarzach w innych fragmentach pism świętych (zob. np. Dzieje Apostolskie 8:27–40; Ks. Almy 19:16–17) i omówieniem, czego się z nich uczymy. Jakie możemy podać przykłady z własnego życia? Czy jacyś uczniowie mogą opowiedzieć o tym, w jaki sposób przedstawiono im ewangelię i co czuli wobec osób, które ich nauczały? Uczniowie mogą wynieść korzyść, gdy odegrają scenki przedstawiające, w jaki sposób możemy „otwierać swe usta” i dzielić się ewangelią.

  

  Bóg chce, abyśmy dzielili się ewangelią z bliźnimi.

Doktryna i Przymierza 60:2–4; 61:1–2, 20, 36–38; 62:1, 6

W pismach świętych znajdujemy nauki o Jezusie Chrystusie.

• Niech uczniowie wypiszą na tablicy to, czego nauczyli się o Zbawicielu ze studiowania rozdziałów 60–62, powołując się na odpowiednie wersety. Mogą też przejrzeć fragmenty Doktryna i Przymierza 60:2–4; 61:1–2, 20, 36–38; 62:1, 6, aby znaleźć nauki o Zbawicielu. Jakie historie z pism świętych lub z naszego życia ilustrują role i cechy Zbawiciela, o których się uczyliśmy (np. Ew. Jana 8:1–11; Ks. Etera 2:14–15)? Możesz poprosić uczniów, aby złożyli świadectwo o Jezusie Chrystusie lub zastanowili się, kim On jest dla nich.

Doktryna i Przymierza 60:5; 61:22; 62:5–8

Pan chce, abyśmy podejmowali pewne decyzje „jako [uznamy] za stosowne”.

• Możesz poprosić uczniów, aby w parach lub małych grupach przeczytali wersety Doktryna i Przymierza 60:5; 61:22; 62:5–8 i opowiedzieli, jakie, ich zdaniem, jest przesłanie Pana dla nas w tych wersetach. W jakich sytuacjach czuli, że powinni użyć własnego osądu przy podejmowaniu decyzji? W ramach dyskusji możesz przedstawić wypowiedź Prezydenta Dallina H. Oaksa z „Dodatkowych materiałów”. W jaki sposób rodzice mogą pomóc swoim dzieciom nauczyć się tej ważnej zasady?

Dodatkowe materiały

Działanie na podstawie najlepszego osądu.

Prezydent Dallin H. Oaks nauczał:

„Pragnienie, aby być prowadzonym przez Pana, jest swoistą mocą, ale musi temu towarzyszyć zrozumienie, że nasz Ojciec Niebieski zostawia wiele decyzji naszemu osobistemu wyborowi. Podejmowanie decyzji jest jednym ze źródeł wzrastania, jakiego mamy doświadczyć w życiu doczesnym. Osoby, które próbują przerzucić podjęcie wszystkich decyzji na Pana i proszą o objawienie w każdym przypadku, wkrótce znajdą się w sytuacji, kiedy będą modlić się o przewodnictwo i go nie otrzymują. Na przykład, prawdopodobnie stanie się tak w tych licznych przypadkach, w których wybory są trywialne lub każda możliwość jest do przyjęcia.

Powinniśmy rozważyć wszystko w naszym umyśle, korzystając ze zdolności rozumowania, jaką dał nam nasz Stwórca. Następnie powinniśmy modlić się o wskazówki i postępować, zgodnie z nimi, jeśli je otrzymamy. Jeśli nie otrzymamy wskazówek, powinniśmy działać zgodnie z naszym najlepszym osądem” („Our Strengths Can Become Our Downfall”, Ensign, październik 1994, str. 13–14).

Doskonalenie nauczania

Poznaj osoby, które borykają się z problemami. Problemy osób, które nauczasz, mogą być trudne do wykrycia. Jednakże z pomocą Ducha i swoich przywódców, możesz odnaleźć najlepszy sposób dotarcia do tych osób (zob. Nauczanie na sposób Zbawiciela, str. 8–9).