Проповідь на горі, художник Хорхе Кокко

18--24 лютого

Maтвій 5; Лука 6

“Блаженні ви”

Записуйте свої духовні враження, коли вивчаєте Матвій 5 і Лука 6. Ви отримаєте одкровення, коли прагнете задовольнити потреби вашого класу. Цей навчальний план може допомогти отримати додаткові ідеї.

Запишіть ваші враження

Заохочуйте до обміну думками

Президент Джозеф Філдінг Сміт сказав, що Проповідь на горі є “найвеличніш[ою проповіддю] з усіх, що будь-коли звучали, наскільки це нам відомо” (Учення Президентів Церкви: Джозеф Філдінг Сміт [2013], с. 244). Чому члени класу відчувають, що це істина? Чим вони можуть поділитися?

Навчайте доктрині

Матвій 5:1--12

Тривале щастя можна отримати, коли ми живемо так, як навчав і жив Ісус Христос.

• Проповідь Спасителя на горі, яка в основному призначалася Його найближчим учням, починається з тверджень, відомих під назвою Блаженства, в яких Христос запросив нас обдумати, що значить жити благословенним життям---життям тривалого щастя. Щоб почати обговорення про тривале щастя, ви можете попросити членів класу поділитися тим, що робить їх щасливими. Відповідно до Блаженств, що, за словами Ісуса, робить людину “блаженною” або вічно щасливою? Як вчення Ісуса відрізняються від інших способів, якими люди намагаються знайти щастя?

• Щоб допомогти членам класу зрозуміти такі терміни, як чисті серцем чи миротворці, ви можете перелічити деякі з термінів з віршів 3--12 на дошці. Потім попросіть членів класу запропонувати протилежний термін кожному з написаних і що ж вони дізнаються про кожний термін завдяки цьому. Попросіть членів класу подумати про те, що вони можуть змінити, аби бути людиною, описаною в цих віршах. Як вірші з 3 Нефій 12:3, 6 допомагають нам краще зрозуміти Матвій 5:3, 6?

• Ще один спосіб дослідження цих віршів полягає в тому, щоб попросити кожного члена класу вивчити додаткові посилання на Писання про одне з Блаженств і поділитися з класом вивченим. Як хтось, кого вони знають, є прикладом того принципу?

Проповідь на горі, художник Френк Адамс

Матвій 5:14--16

Учні Спасителя мають бути світлом для світу.

• Що відчувають члени вашого класу, коли читають твердження Ісуса про те, що вони---“світло для світу”? Що значить сховати наше світло “під посудину” і чому у нас може виникнути спокуса вчинити так? Тут може бути заохочуючим висловлювання старійшини Роберта Д. Хейлза в “Додаткових джерелах”. Хто був “світлом” для членів вашого класу?

• Подумайте, як продемонструвати вчення Христа про те, що ми---світло для світу. Може показати картинку міста, освітленого вночі? Може принести ліхтарик і заховати його під кошиком? Чому Спаситель порівнює Своїх учнів зі світлом? Як ми можемо використати це розуміння, щоб бути світлом для інших? (див. УЗ 103:9--10). Члени класу можуть обговорити або розіграти в ролях способи, коли світло євангелії може сяяти в їхньому житті і благословляти інших.

• Серед інших віршів з Писань, які можна використати у вашому обговоренні про світло, можуть бути: 3 Нефій 18:24; Учення і Завіти 50:24; 84:44--47; 88:50, 67 і 93:36--40. Члени класу також можуть заспівати гімни про світло, такі як: “Господь---Світоч мій” і “О Ясне Світло!”, Гімни, № 38, 44. Що з цих гімнів і віршів доповнює розуміння Матвій 5:14--16?

Матвій 5:17--48

Ісус Христос навчав вищому закону, який може привести нас до досконалості.

• Ситуації, описані в Матвій 5 були характерними для тих днів, коли жив Спаситель, але принципи, яких Він навчав є загальними. Щоб допомогти членам класу побачити застосування в своєму житті, попросіть їх вибрати один з уривків і подумати про приклад сьогодення, який ілюструє те, чого навчав Спаситель: вірші 21--24; 27--30; 33--37; 38--39; 40--42 і 43--44. Вони можуть зробити це самостійно або в групах і поділитися своїми прикладами разом з класом.

• Молоді може сподобатися відповідна гра, з допомогою якої вони можуть бачити, як вчення Спасителя в Матвій 5:21--48 замінили закон Мойсея. Ви можете створити набір карток з фразами, які починаються словами “Ви чули” (описують закон Мойсея) з Матвій 5:21--44. Створіть ще один набір з фразами з віршів, які починаються словами “А Я вам кажу” (описують вищий закон Христа). Покладіть обидва набори лицем вниз і дозвольте члену класу вибрати одну з карт “Ви чули”, а після---карту з іншого набору, шукаючи відповідність. Продовжуйте, поки члени класу не знайшли відповідні картки Мойсеєвого закону з новим вченням Христа. Для кожної пари обговоріть, чому вчення Спасителя необхідне в наші дні.

• Як ви можете допомогти членам класу побачити, як заповідь Спасителя бути “досконалим” означає, як це пояснив президент Рассел М. Нельсон, бути “завершеним” або “закінченим”? (Матвій 5:48; “Perfection Pending”, Ensign, Nov. 1995, 86--88). Є така ідея: поріжте картинку Ісуса на пазли і попросіть членів класу написати на іншій стороні кожного пазла вчення з Матвій 5, яке вони за натхненням хочуть застосувати в своєму житті. Дозвольте їм попрацювати разом, щоб скласти пазл. Як Спокута Ісуса Христа допомагає нам стати “завершеним” або “закінченим”? (див. Путівник по Писаннях, “Благодать”).

• Ви також можете попросити членів класу поставити ціль діяти згідно зі спонуканнями, які вони отримали під час вивчення Матвій 5. Подумайте про те, як ви можете прослідкувати виконання цього запрошення на майбутніх уроках.

Заохочуйте вивчення вдома

Щоб надихнути членів класу читати Матвій 6--7 протягом наступного тижня, ви можете розповісти їм, що Президент Гарольд Б. Лі назвав Проповідь на горі “конституцією досконалого життя” (Учення Президентів Церкви: Гарольд Б. Лі [2000], с. 200).

Додаткові джерела

Maтвій 5; Лука 6

Бути світлом.

Старійшина Роберт Д. Хейлз навчав: “Чи не обривали ви своїх думок про те, що, можливо, ви є світочем, посланим Небесним Батьком, щоб безпечно привести додому іншу людину або бути маяком на відстані, щоб показувати шлях, який скеровує назад до тісної і вузької путі, що веде до вічного життя? Ваш світоч є маяком і ніколи не повинен припинити горіти або ніколи не повинен збити зі шляху тих, хто шукає дороги додому” (“That Ye May Be the Children of Light” [Brigham Young University fireside, Nov. 3, 1996], 9; speeches.byu.edu).

У пошуках досконалості.

Президент Гарольд Б. Лі навчав: “Чи, може, ви припустили, що Спаситель поставив мету, якої неможливо було досягти, і таким чином висміяв нас у наших зусиллях жити так, щоб досягти тієї досконалості? Тут, у смертному житті, ми не можемо дійти до того стану досконалості, про який говорив Господар, але в цьому житті ми закладаємо фундамент, на якому будуватимемо у вічності; тому ми повинні слідкувати за тим, щоб наш фундамент закладався на істині, праведності й вірі” (Учення Президентів Церкви: Гарольд Б. Лі, с. 195).

Президент Джозеф Філдінг Сміт сказав: “[Досконалість] не станеться відразу, але рядок за рядком і приписання за приписанням, приклад за прикладом, і на це навіть не вистачить всього нашого земного життя. … Але основу ми закладаємо тут. Саме тут нас навчають цих простих істин євангелії Ісуса Христа, у цьому стані випробування, щоб підготувати нас для того вдосконалення. Це мій обов’язок, і ваш також,---стати кращим сьогодні, ніж я був учора, і для вас---стати кращими сьогодні, ніж ви були вчора, і стати кращими завтра, ніж ви були сьогодні” (Учення Президентів Церкви: Джозеф Філдінг Сміт [2013], сс. 244--245).

Як покращити наше навчання

Збільшіть участь членів класу. Багато вправ можна зробити в класі, в невеличких групах, в парах або як головне обговорення. Використовуйте різні методи, щоб дати можливість брати участь людям, які б в інших випадках її не мали. (Див. Навчати, як навчав Спаситель, с. 33).