Ісус навчає людей на березі моря, художник Джеймс Тіссо

25 лютого--3 березня

Матвій 6--7

“Навчав Він їх, як можновладний”

Коли готуєтеся, щоб учити, почніть з власної підготовки. Вивчайте Матвій 6--7 і запишіть свої духовні враження. Це допоможе вам отримати одкровення стосовно того, як найкраще задовольнити потреби вашого класу. Тоді опрацюйте цей навчальний план, щоб знайти ідеї для навчання.

Запишіть ваші враження

Заохочуйте до обміну думками

Попросіть членів класу поділитися уривком з Проповіді на горі, який, на їхню думку, найпотрібніший в наш час. Заохочуйте членів класу доповнювати думки одне одного.

Навчайте доктрині

Матвій 6--7

Якщо ми чуємо вчення Господа і діємо згідно з ними, наше життя буде збудоване на міцному фундаменті.

• Які конкретні вчення з Матвій 6--7 будуть найкориснішими тим, кого ви навчаєте? Напишіть на дошці кілька посилань з Матвій 6--7, які містять ці вчення. Члени класу можуть вибрати одне з посилань, щоб подумки опрацювати його і потім написати на дошці будь-які духовні істини, яких вони навчаються. Як ці вчення вплинули на наше життя?

• Спаситель завершив Свою Проповідь притчею, яка може допомогти вашому класу краще зрозуміти наскільки важливо жити за вченнями Спасителя (див. Матвій 7:24--27; див. також Геламан 5:12). Щоб візуалізувати цю притчу, члени класу можуть попрацювати разом, аби збудувати міцний фундамент, використовуючи кубики, склянки чи інші матеріали, а потім перевірити міцність своїх фундаментів. Вони, напевне, також можуть позначити свої будівельні матеріали як те, що вони можуть робити, щоб застосувати вчення Спасителя. Яким чином ці справи допоможуть нам протистояти бурям життя?

Матвій 6:5--13

Спаситель навчав нас, як молитися.

• Вивчення Господньої молитви може допомогти членам класу визначити, як вони можуть покращити свої власні молитви, слідуючи прикладу Господа. Ви можете попросити їх написати на дошці фрази з Матвій 6:9--13 (або Лука 11:1--4), які їм подобаються. Коли ми роздумуємо над словами Спасителя, що ми дізнаємося про те, яким має бути наше ставлення під час молитви? Що ми дізнаємося стосовно того, про що нам слід молитися? Можливо, для членів класу буде повчальним перефразувати деякі з фраз Спасителя, як те, що вони можуть сказати в своїх молитвах. Наприклад, “Хліба нашого насущного дай нам сьогодні” можна перефразувати як “Будь ласка, допоможи мені в моїх зусиллях забезпечити мою сім’ю”.

• Ті, кого ви навчаєте, можуть отримати користь від вивчення інших прикладів молитви Спасителя до Його Батька, таких як: Матвій 26:36--42 та Іван 17. Ви можете попросити членів класу опрацювати деякі з цих уривків, шукаючи відповіді на такі запитання: “Що ми дізнаємося про молитву з того, як молився Спаситель?” і “Як ми можемо зробити наші молитви схожими на Спасителеві?” Для інших прикладів молитов, див. Енош 1:3--17; Алма 31:26--35; 33:3--11.

• Чи можете ви поділитися будь-яким досвідом, пов’язаним з молитвою? Те, що ви ділитеся своїм досвідом, може заохотити членів класу робити так само. Президент Томас С. Монсон поділився деяким особистим досвідом, пов’язаним з молитвою в своєму посланні “Подумайте про свої благословення” (Ensign або Ліягона, лист. 2012, сс. 86--89). Ви можете обговорити принципи з цього послання і з цитат в “Додаткових джерелах”. Розділ “Молитва” в Путівнику по Писаннях також може бути корисним.

Матвій 7:7--11

Небесний Батько відповідає на молитви.

• Щоб допомогти членам класу зміцнити їхню віру в те, що Бог почує їхні молитви і відповість на них, ви можете написати просити, шукати і стукати на дошці. Потім попросіть членів класу знайти в Писаннях приклади людей, які “просили”, “шукали” і “стукали” (наприклад, див. 1 Нефій 11:1; Етер 2:18--3:6; Джозеф Сміт---Історія 1:11--17). Що ми дізнаємося з цих прикладів про отримання відповідей на наші молитви?

• Ви можете попросити членів класу уявити, що у них є друг, який вагається шукати спрямування або благословень від Господа. Що можуть члени класу сказати, аби заохотити цього друга? Як вони можуть використати слова Спасителя в Матвій 7:7--11?

Матвій 7:15--20

Ми можемо відрізнити справжніх пророків від лжепророків по їхніх плодах.

• Ймовірно, що члени вашого класу мали доступ до лжефілософій та іншого обману супротивника, чи то в Інтернеті, чи з іншого джерела. Вони, напевне, також чули, як інші критикують Господніх слуг. Як ви можете допомогти їм зрозуміти, як відрізнити лжепророків і лжевчення від справжніх? Ви можете показати кілька фруктів і запитати, що ми можемо припустити про дерева, на яких вони виросли. Як ця вправа допоможе нам зрозуміти Матвій 7:15--20? Ви також можете прочитати разом деякі недавні послання сучасних пророків. Які плоди або результати того, що ми слідуємо їхнім порадам?

  

  Ми можемо знати справжніх пророків по їхніх плодах.

• Інформація з Матвій 7:15--20 може допомогти розбудувати віру членів класу в божественну місію пророка Джозефа Сміта. Які плоди роботи, виконаної Джозефом Смітом? Для деяких ідей, див. послання Ніла Л. Андерсена “Джозеф Сміт” (Ensign або Ліягона, лист. 2014, сс. 28--31). Як ми можемо використати аналогію Спасителя в Матвій 7:15--20, щоб свідчити нашим друзям і сім’ї про пророка Джозефа?

Заохочуйте вивчення вдома

Цього тижня, коли члени класу вивчають багато з чудес, які виконав Спаситель, попросіть їх обдумати приклади сучасних чудес---великих чи малих---свідками яких вони були або про які чули.

Додаткові джерела

Матвій 6--7

Пісні для використання в класі.

• Про які принципи, пов’язані з молитвою, члени класу дізнаються зі слів гімну “Наші моління з серця йдуть”?, (Гімни, № 76).

• Читання, спів чи слухання гімну “Слава людині, що чула Єгову!”, Гімни, № 15, може допомогти членам класу подумати про деякі плоди, завдяки яким ми знаємо, що Джозеф Сміт був пророком Бога (див. також УЗ 135:3).

Історії про молитву.

Президент Бойд К. Пекер розповів про сімейну молитву, яку промовила його сім’я перед тим, як він поїхав до Каліфорнії. Ветеринар сказав їм, що їхня корова не доживе до кінця дня. “Молитву промовив наш маленький син. Після того як він попросив Небесного Батька “благословити татка в його подорожі і благословити нас усіх”, він почав палко благати. Він сказав: “Небесний Батьку, будь ласка, благослови корову Боссі, щоб з нею все було добре”.

У Каліфорнії я розповів про цей випадок і сказав: “Він повинен дізнатися, що ми не можемо так просто отримати все, про що молимось”.

Це був урок, який мав бути повчальним, але його мав засвоїти не мій син, а я. Коли я повернувся в неділю додому, з Боссі вже “все було гаразд” (“Молитва і підказки”, Ensign або Ліягона, лист. 2009, с. 45).

Брат Менгал Ден Діпті, член Церкви з Індії, сказав: “Дитиною я регулярно відвідував німецьку лютеранську церкву. Ми часто ходили в гори молитися. Одного дня, коли йшов дощ, всі, хто був у групі, що йшла молитися, промокли, і один з проповідників палко помолився, благаючи Господа зупинити дощ. На наш подив дощ припинився. З цієї події почала розвиватися моя віра в Бога і в молитву” (“Моя подорож піонера з Індії”, Ліягона, лип. 2016, с. 21).

Для інших історій про молитву, див. розділ Голоси святих останніх днів в Ліягоні.

Як покращити наше навчання

Не бійтеся мовчання. “Хороші запитання потребують часу на відповідь. Вони вимагають обдумування, пошуку та натхнення. Час, який ви витрачаєте на очікування відповіді на запитання, може бути священним часом обдумування. Уникайте спокуси завершити цей час якнайшвидше, даючи відповідь на ваше власне запитання або переходячи до чогось іншого” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 31).