Нагодуйте їх, художник Хорхе Кокко

25--31 березня

Матвій 14--15; Марк 6--7; Іван 5--6

“Не лякайтесь!”

Коли ви готуєтеся навчати з Матвій 14--15; Марк 6--7 та Іван 5--6, шукайте послання, які стосуються вашого класу. Коли ви це робите, подумайте, як допомогти членам класу отримати значимий досвід з Писаннями.

Запишіть ваші враження

Заохочуйте до обміну думками

Один зі способів розпочати обговорення цих розділів---це попросити кількох членів класу вибрати розділ з матеріалу для читання і прийти підготовленими поділитися посланням з того розділу, яке було значимим для них. Коли вони діляться цим, інші члени класу можуть ставити запитання або додавати ідеї.

Навчайте доктрині

Іван 5:16--47

Ісус Христос є Улюбленим Сином Небесного Батька.

• В Іван 5 Ісус представив кілька глибоких думок про Себе, Свого Батька і Його стосунки з Батьком. Щоб допомогти класу знайти ці думки, спробуйте поділити їх на групи і виділити кілька хвилин, щоб перелічити якомога більше істин, які вони можуть знайти в віршах 16--47 про характер Бога, Ісуса Христа та Їхні стосунки. Попросіть групи по черзі прочитати істини з їхніх списків поки кожна істина з кожного списку не буде зачитана. Як ці істини краще допомагають нам розуміти нашого Небесного Батька і Його Сина? Як ми можемо наслідувати приклад послуху Батьку Ісуса Христа?

• Вправа в навчальному плані для цього тижня в посібнику За Мною йдіть---для окремих осіб і сімей надає можливість учням відмітити кожний раз, коли Ісус використовував слово Батько в Іван 5. Попросіть кількох членів класу поділитися тим, що вони дізналися, коли виконували цю вправу. Що вони зрозуміли про Небесного Батька і Його Улюбленого Сина? Чого навчає відновлена євангелія про те, що допомагає нам краще розуміти, Ким є наш Батько і чому ми поклоняємося Йому? Деякі ідеї можна знайти в Путівнику по Писаннях в розділі “Бог, Божество” і в розділі “Бог Батько” в посібнику Стійкі у Bірі, сс. 12--14. Як частину цього обговорення, ви можете заспівати, послухати або прочитати гімн “У небеснім світлім краї”, Гімни, № 179, разом.

Maтвій 14:16--21; Maрк 6:33--44; Іван 6:5--14

Спаситель може збільшити наше приношення, щоб досягти Своїх цілей.

• Що може допомогти членам класу визначити, яке значення має чудо, коли Ісус нагодував п’ять тисяч, особисто для кожного з них? Ви можете запитати, як прочитана розповідь про чудо збільшує їхню віру в здатність Спасителя благословити їх особисто. Чи вони коли-небудь відчували, що їхніх засобів чи здібностей недостатньо, аби досягти цілі чи виконати заповідь Бога? Чи вони коли-небудь відчували, що Спаситель збільшив чи примножив їхні зусилля, щоб допомогти їм досягти чогось, що здавалося неможливим?

  

  Ісус чудесним способом нагодував 5000 людей п’ятьма хлібами і двома рибами.

• Як ви можете допомогти членам класу більш глибоко обдумати чудо, описане в цьому уривку? Які деталі ми можемо знайти в цій розповіді, які зміцнюють нашу віру в Спасителя? Яким чином Спаситель може нагодувати нас духовно? Коли Ісус Христос нагодував і підтримав нас? Як приклад чуда в наші дні, яке є подібним чуду хліба і риби, див. відео “Чиста і проста віра” (LDS.org) або Пол Ванденберге, “Сила молитви”, Ліягона, лип. 2012, сс. 50--52.

Матвій 14:22--33

Ісус Христос запрошує нас відкласти наші страхи і сумніви, щоб ми могли більш повно прийти до Нього.

• Розповідь в Матвій 14:22--33 може допомогти членам класу збільшити їхню віру в Спасителя і їхнє бажання слідувати за Ним. Попросіть членів класу прочитати цю розповідь, приділяючи особливу увагу словам, сказаним Христом, Петром та іншими апостолами. Як могли слова Ісуса допомогти Петру мати віру, щоб залишити човна і йти по воді? Як вказівки Ісуса заспокоїтися і не лякатись (вірш 27) стосуються нас сьогодні? Що ми дізнаємося від Петра про те, що значить бути учнем Ісуса Христа і довіряти Йому?

• В Матвій 14:22--33 містяться слова і фрази, які можуть надихнути членів класу проявляти більшу віру в Спасителя. Попросіть їх знайти такі натхненні слова і фрази, написати їх на дошці й обговорити написане. Чи мали члени класу досвід, схожий на Петровий? Ви можете заохотити їх подумати про це і поділитися випадками, коли вони, як і Петро, діяли, аби слідувати за Спасителем, навіть, якщо результат був непевним. Чого вони навчилися з цього досвіду? Як Ісус Христос прийшов їм на порятунок в моменти страху чи сумніву?

Іван 6:22--71

Як учні Христа, ми повинні бути готовими повірити і приймати істину, навіть коли це важко зробити.

• Події в Іван 6 можуть представити перспективу, яка допоможе, коли люди сумніваються в доктрині, історії чи правилах Христової Церкви. В цьому розділі деякі з послідовників Ісуса відмовилися приймати Його вчення про те, що Він---живий хліб і що їх може бути спасенно лише через Його жертву плоті й крові. Щоб допомогти членам вашого класу застосувати цю розповідь в своєму житті, ви можете написати наступні запитання на дошці і попросити членів класу пошукати відповіді в віршах 22--71: Чого очікували люди? (див. вірш 26). Що Христос запропонував їм натомість? (див. вірш 51). Що не зрозуміли люди? (див. вірші 41--42, 52). Яким способами ми можемо вибирати йти з Христом, навіть якщо у нас є запитання? Попросіть їх обдумати запитання Спасителя і відповідь Петра у віршах 67--69. Які доктрини, обряди чи інші “слова вічного життя” можна знайти лише в Христовій відновленій Церкві? Попросіть членів класу поділитися тим, як ці доктрини і обряди благословили їх та їхні сім’ї. Щоб доповнити своє розуміння завдяки сучасному апостолу, попросіть члена класу прочитати висловлювання старійшини М. Рассела Балларда в “Додаткових джерелах”.

Заохочуйте вивчення вдома

Члени класу можуть відчути натхнення прочитати уривки для уроку наступного тижня, якщо ви вкажете на те, що події, про які вони читатимуть, можуть збагатити їхній досвід, коли вони слухають генеральну конференцію. Заохотьте їх прийти на наступний урок готовими поділитися своїми думками.

Додаткові джерела

Матвій 14--15; Марк 6--7; Іван 5--6

“Чи не хочете й ви відійти?”

Процитувавши Іван 6:68--69, старійшина М. Рассел Баллард навчав:

“Для деяких запрошення Христа повірити й залишитися і тепер важке, його тяжко прийняти. Деяким учням важко зрозуміти якусь певну настанову або щось із вчень Церкви. Інших непокоїть наша історія, або вони знаходять недоліки в комусь із членів Церкви і провідників, як минулих, так і теперішніх. Деякі все ще вважають, що важко жити згідно з релігією, яка так багато вимагає. І нарешті, деякі стали “втомлю[ватися] у доброчинності” [УЗ 64:33]. Через ці та інші причини деякі члени Церкви хитаються у своїй вірі, замислюючись, може, їм слід йти за тими, хто відпали “і не ходили вже” з Ісусом.

Якщо хтось із вас вагається у своїй вірі, я поставлю вам те ж запитання, яке поставив Петро: “До кого [в]и піде[те]?” 

… Так що перед тим, як ви зробите духовно ризикований вибір піти, я закликаю вас зупинитися і ретельно подумати перед тим, як здатися, про те, що насамперед привело вас до вашого свідчення про відновлену Церкву Ісуса Христа. Зупиніться та подумайте про те, що ви відчували тут і чому ви це відчували. Подумайте про ті моменти, коли Святий Дух приносив свідчення вам про вічну істину” (“До кого ми підемо?”, Ensign або Ліягона, лист. 2016, сс. 90--91).

Як покращити наше навчання

Слухайте. “Вислуховування є виразом любові. … Попросіть Небесного Батька допомогти вам зрозуміти, що члени вашого класу кажуть. Коли ви дбайливо звертаєте увагу на їхні висловлені та не висловлені повідомлення, ви краще зрозумієте їхні потреби, їхні проблеми та їхні бажання” (Навчати, як навчав Спаситель, с. 34).