18--24 березня

Матвій 13; Лука 8; 13

“Хто має вуха, щоб слухати, нехай слухає!”

Коли ви читаєте, думайте про запитання, які члени вашого класу можуть мати, коли намагаються зрозуміти послання тих притч. Що може бути важко зрозуміти? Як ваше вивчення може підготувати вас для відповіді на їхні запитання?

Запишіть ваші враження

Заохочуйте до обміну думками

Разом з класом розгляньте “Ідеї для покращення вашого особистого вивчення Писань” в посібнику За Мною йдіть---для окремих осіб і сімей. Попросіть членів класу поділитися методами, які вони використовували, щоб вивчати Матвій 13 і Лука 8; 13.

Навчайте доктрині

Матвій 13:1--23

Наші серця повинні бути підготовленими, щоб отримати слово Бога.

• Щоб допомогти тим, кого ви навчаєте візуалізувати послання притчі про сіяча, ви можете принести насіння, горщик з землею і горщик з невеличким камінням в клас. Попросіть члена класу посадити одне насіння в землю і одне в каміння. Яке насіння зростатиме краще і чому? Як цей наочний урок пов’язаний з притчею в Матвій 13:1--23? Як ми можемо готувати наші серця для отримання слова Бога?

• Як ви можете використати притчу про сіяча, щоб надихнути членів вашого класу готувати свої серця для отримання слова Бога? Ви можете написати Учні та Інші на дошці. Попросіть членів класу прочитати Матвій 13:10--17 і знайти, як Спаситель описав різницю між Своїми учнями та іншими, хто чув Його притчі. Потім попросіть членів класу знайти у віршах 18--23 те, що могло змусити наші вуха “тяжко чути” або не бачити очима духовні речі. Яке спрямування ми отримуємо від Бога і Його слуг в наші дні? Яким чином ми культивуємо добру землю? (вірш 23).

• Ви можете попросити кількох членів класу прийти підготовленими навчати розділам з послання старійшини Далліна Х. Оукса “Притча про сіяча” (Ensign або Ліягона, трав. 2015, сс. 32--35). Чим доповнює його послання наше розуміння притчі?

Матвій 13:24--35, 44--53

Притчі Ісуса допомагають нам зрозуміти зростання, долю і цінність Його Церкви.

• Як ви можете допомогти членам класу зрозуміти істини про Церкву, яких навчають в притчах Ісуса в Матвій 13? Ви можете перелічити кілька притч на дошці (див. навчальний план для цього тижня в посібниках За Мною йдіть---для окремих осіб і сімей і Учення Президентів Церкви: Джозеф Сміт, сс. 295--307). Попросіть невеличкі групи членів класу опрацювати кожну притчу і знайти те, що вони дізнаються про зростання і долю Церкви. Один зі способів для збирання всіх думок з кожної групи---це намалювати велике коло на дошці і назвати його Христова Церква (“царство небесне”). Коли кожна група ділиться чимось, вони можуть написати в колі те, що вони дізналися про зростання і долю Церкви.

  

  Царство небесне подібне до сітки рибалки.

• Що ми дізнаємося про цінність того, що ми належимо до Церкви з притч про скарб в полі і дорогоцінну перлину, які знаходяться в Матвій 13:44--46? Деякі члени вашого класу (або люди, яких вони знають), можливо, зробили подібні жертви---чи то великі, чи малі---щоб стати членами Церкви. Попросіть членів класу поділитися жертвами, які вони зробили або бачили, як інші роблять їх, щоб належати до Церкви. Які благословення прийшли внаслідок цього? Поділіться історією Президента Гордона Б. Хінклі про морського офіцера в “Додаткових джерелах”. Попросіть членів класу обдумати, що вони готові, за своїми відчуттями, пожертвувати заради Церкви.

Матвій 13:24--30, 37--43

В кінці світу Господь збере праведних і знищить злочестивих.

• Як ви можете допомогти вашому класу вчитися з притчі про пшеницю і кукіль, що допоможе їм залишатися вірними святими останніх днів? Почніть, попросивши члена класу підсумувати притчу та її роз’яснення. Можливо, також буде корисним показати картинку пшениці і кукілі з навчального плану для цього тижня в посібнику За Мною йдіть---для окремих осіб і сімей. Які уроки знаходяться в цій притчі стосовно наших днів? Чому важливо знати, що Господь дозволяє Своїм святим рости разом (див. Матвій 13:30) зі злочестивими до часу врожаю? Як ми можемо тримати нашу віру міцною в цьому середовищі, коли злочестивість знаходиться навколо нас? В Ученні і Завітах 86 знаходяться додаткові ідеї про застосування цієї притчі в останні дні.

• Висловлювання старійшини Л. Тома Перрі в “Додаткових джерелах” натякає на те, що кукіль може представляти “злочестиві і мирські шляхи”, які втручаються в наше життя. Щоб допомогти членам класу обдумати, як вони можуть розрізнити цей вид духовного кукіля, напишіть на смужках паперу кілька євангельських істин і кілька неправдивих, мирських ідей чи практик. Покладіть смужки паперу в коробку. Потім попросіть членів класу вибрати кілька з них і обговорити, які з них є істинами, а які---неправдою. (Багато з цих істин і неправд визначаються в зверненнях на генеральних конференціях; ви можете звернутися до них по ідеї). Як ми можемо слідувати пораді старійшини Перрі, щоб “підживлювати те, що є хорошим” в нашому житті?

Заохочуйте вивчення вдома

Ви можете згадати, що в матеріалі для читання наступного тижня розповідається про людей, які слідували за Ісусом, але потім “не ходили вже з Ним” (Іван 6:66). Скажіть членам класу, що вони можуть знайти ідеї, які допоможуть їм та іншим залишитися вірними Спасителю.

Додаткові джерела

Матвій 13; Лука 8; 13

“Це істина, чи не так?”

Президент Гордон Б. Хінклі поділився досвідом, який у нього був з морським офіцером з Азії, який недавно приєднався до Церкви:

“Його представили мені саме перед тим, як він мав повернутися на свою батьківщину. Ми заговорили про [євангельські істини], і я сказав: “Ваші люди---не християни. Що станеться, коли ви повернетеся додому християнином, і більш того, християнином-мормоном?”

Його обличчя стало сумним, і він відповів: “Моя сім’я буде розчарована. Вони можуть відмовитися від мене і вважатимуть мене мертвим. Щодо мого майбутнього і кар’єри: всі двері можуть для мене зачинитися”.

Я спитав: “Чи готові ви сплатити таку високу ціну за євангелію?”

Його темні очі, вологі від сліз, сяяли …, коли він у відповідь сказав: “Це істина, чи не так?”

Я, ніяковіючи від свого запитання, відповів: “Так, це істина”.

На що він сказав: “Тоді що ще має значення?” (“It’s True, Isn’t It?” Ensign, July 1993, 2).

Нам слід підживлювати те, що є хорошим.

Старійшина Л. Том Перрі навчав: “Давній супротивник всього людства винайшов багато засобів, які тільки він міг вигадати, щоб розсіяти кукіль повсюди. Він знайшов шляхи, щоб кукіль проник навіть у святилище наших домівок. Злочестиве й мирське настільки поширилося, що, здається, ніби немає реального способу це викорінити. Воно приходить по телебаченню й Інтернету в ті самі пристрої, які винайдені, щоб ми набували освіту і мали розваги. Пшениця і кукіль зростали поряд разом. Господар, що наглядає за полем, повинен з усією своєю силою підживлювати те, що є хорошим, і зробити його настільки міцним та прекрасним, щоб кукіль не приваблював ні око, ні вухо” (“Знайти тривалий мир і побудувати вічні сім’ї”, Ensign або Ліягона, лист. 2014, с. 44).

Як покращити наше навчання

Зосередьте ваше навчання на доктрині. Впевніться, що ваші обговорення в класі зосереджені на фундаментальній доктрині в Писаннях. Ви можете зробити це, попросивши студентів читати Писання заздалегідь, зосереджуючи обговорення у вашому класі на Писаннях і просячи членів класу ділитися своїми свідченнями про істинну доктрину. (Див. Навчати, як навчав Спаситель, сс. 20--21).