Иисус учит на берегу моря

Иисус учит народ при море, с картины Джеймса Тиссо

25 февраля – 3 марта

От Матфея 6–7

«Он учил их, как власть имеющий»

Готовясь к преподаванию, начните с подготовки себя. Изучите от Матфея 6–7 и записывайте свои духовные впечатления. Это поможет вам получить откровение о том, как лучше всего удовлетворить потребности вашего класса. Затем изучите методические указания в этом плане изучения.

Записывайте свои впечатления

Пиктограмма «Поделиться»

Предлагайте делиться мыслями

Предложите членам класса поделиться тем, какие отрывки в Нагорной проповеди, по их ощущениям, нужны сегодня более всего. Призовите членов класса поделиться своими мыслями друг с другом.

Пиктограмма «Обучить»

Преподавайте учение

От Матфея 6–7

Если мы слышим учения Господа и следуем им, наша жизнь будет построена на твердом основании.

• Какие конкретные учения из Евангелия от Матфея 6–7 будут наиболее полезными для тех, кого вы обучаете? Вы можете написать на доске несколько ссылок из Евангелия от Матфея 6–7, где содержатся эти учения. Члены класса могут выбрать одну из этих ссылок, чтобы изучить ее про себя, а затем написать на доске усвоенные ими духовные истины. Как эти учения повлияли на нашу жизнь?

• Спаситель завершил Свою проповедь притчей, которая способна помочь вашему классу лучше понять важность жизни по учениям Спасителя (см. от Матфея 7:24–27; см. также Геламан 5:12). Чтобы представить эту притчу, члены класса могут вместе построить крепкое основание из блоков, стаканчиков или других материалов, а затем испытать его прочность. Они также могут дать своим строительным материалам названия того, каким образом можно применять учения Спасителя. Как эти действия могут помочь нам выстоять жизненные бури?

От Матфея 6:5–13

Спаситель учил нас молиться.

• Изучение молитвы «Отче наш» поможет членам класса определить, как они могут усовершенствовать свои молитвы, следуя примеру Господа. Вы можете предложить им написать на доске выражения из Евангелия от Матфея 6:9–13 (или от Луки 11:1–4), на которые они обратили особое внимание. Размышляя над словами Спасителя, что мы узнаём о настрое, который мы должны иметь, когда молимся? Что мы узнаём о том, за что и о чем мы должны молиться? Членам класса могло бы быть полезно перефразировать некоторые выражения Спасителя так, как они могут сказать в собственных молитвах. Например, «Хлеб наш насущный дай нам на сей день» можно перефразировать как «Пожалуйста, помоги мне в моем стремлении обеспечивать семью».

• Тем, кого вы обучаете, может быть полезно изучить другие примеры молитв Спасителя Своему Отцу, например, от Матфея 26:36–42 и от Иоанна 17. Вы можете предложить членам класса изучить некоторые из этих отрывков, ища ответы на такие вопросы как: «Что мы узнаём о молитве из того, как молился Спаситель?» и «Как нам сделать свои молитвы похожими на молитвы Спасителя?» Другие примеры молитвы можно найти в Енос 1:3–17, Алма 31:26–35, 33:3–11.

• Есть ли у вас какой-нибудь опыт, связанный с молитвой, которым вы можете поделиться? Если вы поделитесь своим опытом, члены класса могут захотеть поделиться своим. Президент Томас С. Монсон рассказал несколько связанных с молитвой случаев из собственной жизни в своем послании «Подумайте о благословениях» (Ensign или Лиахона, ноябрь 2012 г., стр. 86–89). Вы можете обсудить принципы из этого послания и из цитат, приведенных в разделе «Дополнительные материалы». Тема «Молитва» в Руководстве к Священным Писаниям тоже может оказаться полезной.

От Матфея 7:7–11

Небесный Отец отвечает на молитвы.

• Чтобы помочь членам класса укрепить их веру в то, что Бог будет слышать их молитвы и отвечать на них, вы можете написать на доске слова просите, ищите и стучите. Затем предложите членам класса изучить отрывки из Священных Писаний и найти в них примеры людей, которые «просили», «искали» и «стучали» (см., например, 1 Нефий 11:1, Ефер 2:18–3:6, Джозеф Смит – История 1:11–17). Что мы узнаём из этих примеров о получении ответов на свои молитвы?

• Важный контекст для Евангелия от Матфея 7:7–11 можно найти в Перевод Джозефа Смита, от Матфея 7:12–17. В этих стихах ученики Иисуса думали о причинах, по которым люди могут не искать истины от Небесного Отца. Вы можете попросить членов класса представить, что у них есть друг, не желающий искать руководства и благословений Господа. Что члены класса могут сказать, чтобы вдохновить этого друга? Как они могут использовать слова Спасителя из Евангелия от Матфея 7:7–11?

От Матфея 7:15–20

Мы можем распознавать Пророков и лжепророков по их плодам.

• Члены вашего класса, вероятно, уже подвергались влиянию ложных учений и других обманов лукавого, через Интернет или другие источники. Они также могли слышать, как другие критикуют слуг Господа. Как вы можете помочь им понять, как отличать ложных Пророков и ложные учения от истинных? Вы можете показать разные плоды и спросить, какие предположения мы можете вынести относительно деревьев, на которых они выросли. Как это задание помогает нам понять от Матфея 7:15–20? Вы также можете прочитать вместе некоторые последние послания живущих Пророков. Какие «плоды» или результаты следуют за их советом?

  плод

  Мы можем узнать истинных Пророков по их плодам.

• От Матфея 7:15–20 может помочь членам класса укрепить веру в Божественную миссию Пророка Джозефа Смита. Каковы плоды проделанной Джозефом Смитом работы? Некоторые идеи можно найти в послании старейшины Нейла Л. Андерсена «Джозеф Смит» (Ensign или Лиахона, ноябрь 2014 г., стр. 28–31). Как мы можем использовать аналогию Спасителя, приведенную в Евангелии от Матфея 7:15–20, чтобы принести свидетельство своим друзьям и родным о Пророке Джозефе?

Пиктограмма «Узнать»

Призывайте заниматься дома

На этой неделе по мере того, как члены класса будут изучать множество чудес, совершенных Спасителем, предложите им размышлять над примерами современных чудес, больших или малых, свидетелями которых они были, или о которых они слышали.

Пиктограмма «Ресурсы»f

Дополнительные материалы

От Матфея 6–7

Песни для использования в классе.

• Какие принципы, связанные с молитвой, члены класса узнают из слов гимна «К Богу молитва – просьба души» (Гимны, №76)?

• Чтение, исполнение или прослушивание гимна «Славьте Пророка», Гимны, №16, могло бы помочь членам класса вспомнить плоды, по которым мы можем знать, что Джозеф Смит был Пророком Бога (см. также У. и З. 135:3; «Джозеф Смит», Евангельские темы, topics.lds.org).

Истории о молитве.

Президент Бойд К. Пэкер рассказал о молитве, произнесенной их семьей до его отправления в Калифорнию. Ветеринар сказал им, что их корова не проживет и дня. «Молился наш маленький сын. Попросив Небесного Отца ‘благословить папу в его поездке и благословить нас всех’, он от всего сердца взмолился: ‘Небесный Отец, пожалуйста, благослови корову Босси, чтобы она пошла на поправку’.

Находясь в Калифорнии, я рассказал о произошедшем и добавил: ‘Ему нужно еще усвоить, что не так уж просто получить все, о чем молимся’.

Этот случай преподнес урок, но учиться пришлось не моему сыну, а мне. В воскресенье вечером, когда я вернулся, Босси ‘пошла на поправку’» («Молитва и внушения Духа», Ensign или Лиахона, ноябрь 2009 г., стр. 45).

Брат Мангал Дан Дипти, член Церкви из Индии, сказал: «В детстве я регулярно посещал немецкую лютеранскую церковь. Мы часто уходили в горы для совместной молитвы. В один дождливый день все члены группы промокли до нитки, и один из священников вознес пылкую молитву, умоляя Господа остановить дождь. К нашему изумлению, дождь прекратился. Так зародилась моя вера в Бога и молитву» («Мой путь пионера из Индии», Ensign или Лиахона, июль 2016 г., стр. 67).

Другие истории о молитве можно найти в разделе «Голоса Святых последних дней» в журналах Ensign или Лиахона.

Совершенствование нашего преподавания

Не бойтесь молчания. «Чтобы ответить на хороший или сложный вопрос, требуется время. Такие вопросы требуют размышления, поиска и вдохновения. Время, которое вы потратите, ожидая ответ на какой-либо вопрос, может стать священным временем размышления. Избегайте искушения прервать это время, слишком быстро ответив на свой же собственный вопрос или перейдя к другой теме» (Обучать по примеру Спасителя, стр. 31).