σιτάρι έτοιμο για συγκομιδή

18-24 Μαρτίου

Κατά Ματθαίον 13, Κατά Λουκάν 8, 13

«Αυτός που έχει αφτιά για να ακούει, ας ακούει»

Καθώς διαβάζετε, σκεφθείτε τις ερωτήσεις που μπορούν να έχουν τα μέλη της τάξη σας καθώς προσπαθούν να καταλάβουν τα μηνύματα των παραβολών. Τι θα μπορούσε να είναι δύσκολο στην κατανόηση; Πώς μπορεί η μελέτη σας να σας προετοιμάσει να απαντήσετε στις ερωτήσεις τους;

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

εικονίδιο κοινοποίησης

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Επανεξετάστε με την τάξη το «Ιδέες για να βελτιώσετε την προσωπική σας μελέτη των γραφών» στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες. Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν μεθόδους που χρησιμοποιούν για να μελετήσουν τα Κατά Ματθαίον 13 και Κατά Λουκάν 8, 13.

εικονίδιο διδασκαλίας

Διδάξτε τη διδαχή

Κατά Ματθαίον 13:1-23

Η καρδιά μας πρέπει να προετοιμαστεί να λάβει τον λόγο του Θεού.

• Για να βοηθήσετε αυτούς που διδάσκετε να οπτικοποιήσουν τα μηνύματα της παραβολή του σπορέα, θα μπορούσατε να φέρετε στην τάξη μερικούς σπόρους, ένα δοχείο με χώμα και ένα δοχείο με μικρές πέτρες. Ζητήστε από ένα μέλος της τάξης να φυτέψει έναν σπόρο στο χώμα και έναν στις πέτρες. Ποιος σπόρος θα μεγαλώσει καλύτερα και γιατί; Πώς αυτό το μάθημα με εποπτικά μέσα σχετίζεται με την παραβολή στο Κατά Ματθαίον 13:1-23; Πώς μπορούμε να προετοιμάσουμε την καρδιά μας να λάβει τον λόγο του Θεού;

• Πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την παραβολή του σπορέα για να εμπνεύσετε τα μέλη της τάξης σας να προετοιμάσουν την καρδιά τους να λάβουν τον λόγο του Θεού; Θα μπορούσατε να γράψετε Μαθητές και Άλλοι στον πίνακα. Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Κατά Ματθαίον 13:10-17 και να αναζητήσουν πώς ο Σωτήρας περιέγραψε τις διαφορές μεταξύ των μαθητών Του και άλλων που άκουσαν τις παραβολές Του. Κατόπιν ζητήστε από τα μέλη της τάξης να ερευνήσουν τα εδάφια 18-23, αναζητώντας ό,τι θα μπορούσε να προκαλέσει τα αφτιά μας να «βαριακούν» ή τα μάτια μας να κλείνουν στα πνευματικά πράγματα. Ποια κατεύθυνση λαμβάνουμε στις ημέρες μας από τον Θεό και τους υπηρέτες Του; Με ποιους τρόπους καλλιεργούμε «καλή γη»; (εδάφιο 23).

• Θα μπορούσατε να προσκαλέσετε μερικά μέλη της τάξης το καθένα να έλθει προετοιμασμένο να διδάξει ένα τμήμα από το μήνυμα του Πρεσβυτέρου Ντάλλιν Όουκς: «Η παραβολή του σπορέα» (Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2015, 32-35). Τι προσθέτει το μήνυμά του στην κατανόησή μας της παραβολής;

Κατά Ματθαίον 13:24-35, 44-53

Οι παραβολές του Ιησού μας βοηθούν να καταλάβουμε την ανάπτυξη, τον προορισμό και την αξία της Εκκλησίας Του.

• Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να καταλάβουν τις αλήθειες για την Εκκλησία που διδάχθηκαν στις παραβολές του Ιησού στο Κατά Ματθαίον 13; Θα μπορούσατε να απαριθμήσετε μερικές από τις παραβολές στον πίνακα (βλέπε το περίγραμμα αυτής της εβδομάδος στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες, και στο Διδασκαλίες των Προέδρων της Εκκλησίας: Τζόζεφ Σμιθ, 293-303). Ζητήστε από μικρές ομάδες μελών της τάξης να μελετήσουν κάθε παραβολή και να αναζητήσουν αυτά που έμαθαν για την ανάπτυξη και τον προορισμό της Εκκλησίας. Ένας τρόπος να συγκεντρωθούν όλες οι σκέψεις από κάθε ομάδα είναι να ζωγραφίσετε έναν μεγάλο κύκλο στον πίνακα και να τον ονομάσετε Η Εκκλησία του Χριστού («η βασιλεία των ουρανών»). Καθώς κάθε ομάδα αναφέρει, θα μπορούσαν να γράψουν κάτι στον κύκλο που έμαθαν για την ανάπτυξη και τον προορισμό της Εκκλησίας.

  άνδρας που ψαρεύει με δίχτυ

  Η βασιλεία των ουρανών είναι σαν το δίχτυ ενός ψαρά.

• Τι μαθαίνουμε για την αξία του να ανήκουμε στην Εκκλησία από τις παραβολές για τον κρυμμένο θησαυρό και το πολύτιμο μαργαριτάρι, που βρίσκονται στο Κατά Ματθαίον 13:44-46; Μερικά μέλη της τάξης σας (ή άνθρωποι που γνωρίζουν) μπορεί να έχουν κάνει θυσίες --είτε μικρές είτε μεγάλες-- για να γίνουν μέλη της Εκκλησίας. Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν θυσίες που έχουν κάνει ή έχουν δει άλλους να κάνουν με σκοπό να ανήκουν στην Εκκλησία. Ποιες ευλογίες έχουν έλθει ως αποτέλεσμα; Σκεφθείτε να αναφέρετε την ιστορία του Προέδρου Γκόρντον Χίνκλυ για τον αξιωματικό του ναυτικού στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να σκεφτούν τι αισθάνονται πρόθυμοι να θυσιάσουν για την Εκκλησία.

Κατά Ματθαίον 13:24-30, 37-43

Στη συντέλεια του κόσμου, ο Κύριος θα συγκεντρώσει τους ενάρετους και θα καταστρέψει τους ανόμους.

• Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης σας να πάρουν μαθήματα από την παραβολή του σιταριού και των ζιζανίων που θα τους βοηθήσουν να παραμείνουν πιστοί Άγιοι των Τελευταίων Ημερών; Αρχίστε προσκαλώντας ένα μέλος της τάξης να συνοψίσει την παραβολή και την ερμηνεία της. Θα μπορούσε επίσης να είναι χρήσιμο να εκθέσετε την εικόνα του σιταριού και των ζιζανίων από το περίγραμμα αυτής της εβδομάδος στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες. Ποια είναι μερικά μαθήματα αυτής της παραβολής για την εποχή μας; Γιατί είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι ο Κύριος επιτρέπει στους Αγίους Του να «αυξάνονται μαζί» (Κατά Ματθαίον 13:30) μαζί με τους ανόμους μέχρι την εποχή της συγκομιδής; Πώς μπορούμε να κρατήσουμε την πίστη μας δυνατή σε αυτό το περιβάλλον, όταν η ανομία είναι γύρω μας; Το Διδαχή και Διαθήκες 86 δίνει επιπρόσθετες εσώτερες γνώσεις στην εφαρμογή Τελευταίων Ημερών αυτής της παραβολής.

• Η δήλωση από τον Πρεσβύτερο Τομ Πέρρυ στο «Επιπρόσθετες Πηγές» προτείνει ότι τα ζιζάνια θα μπορούσαν να αντιπροσωπεύουν «τους άνομους και εγκόσμιους τρόπους» που διεισδύουν στη ζωή μας. Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να συλλογισθούν πώς μπορούν να διακρίνουν αυτό το είδος των πνευματικών ζιζανίων, γράψτε σε λωρίδες χαρτί διάφορες ευαγγελικές αλήθειες και διάφορες ψευδείς, εγκόσμιες ιδέες ή πρακτικές. Βάλτε τις λωρίδες μαζί σε ένα δοχείο. Κατόπιν ζητήστε από τα μέλη της τάξης να επιλέξουν μερικές και συζητήστε ποιες είναι αλήθειες και ποιες είναι ψεύδη. (Πολλές από αυτές τις αλήθειες και τα ψεύδη προσδιορίζονται στις ομιλίες της γενικής συνέλευσης. Θα μπορούσατε να δείτε εκεί για ιδέες.) Πώς μπορούμε να ακολουθήσουμε τη συμβουλή του Πρεσβυτέρου Πέρρυ να «γαλουχούμε αυτό που είναι καλό» στη ζωή μας;

εικονίδιο μάθησης

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Θα μπορούσατε να αναφέρετε ότι το διάβασμα της επόμενης εβδομάδας μιλά για ανθρώπους που είχαν ακολουθήσει τον Ιησού, αλλά κατόπιν «δεν περπατούσαν πλέον μαζί Του» (Κατά Ιωάννην 6:66). Πείτε στα μέλη της τάξης ότι μπορούν να βρουν εσώτερες γνώσεις που θα μπορούσαν να βοηθήσουν αυτούς και άλλους να παραμείνουν πιστοί στον Σωτήρα.

εικονίδιο πηγών

Επιπρόσθετες Πηγές

Κατά Ματθαίον 13, Κατά Λουκάν 8, 13

«Είναι αληθινό, δεν είναι έτσι;»

Ο Πρόεδρος Γκόρντον Χίνκλυ ανέφερε μία εμπειρία που είχε με έναν αξιωματικό του ναυτικού από την Ασία που είχε προσφάτως προσχωρήσει στην Εκκλησία:

«Τον σύστησαν σε εμένα λίγο πριν επιστρέψει στην πατρίδα του. Μιλήσαμε για [τις αλήθειες του Ευαγγελίου] και κατόπιν είπε: “Οι άνθρωποί σας δεν είναι χριστιανοί. Τι θα συμβεί όταν επιστρέψετε στην πατρίδα ως χριστιανός και, κυρίως, μορμόνος χριστιανός;”

»Το πρόσωπό του συννέφιασε και αποκρίθηκε: “Η οικογένειά μου θα απογοητευθεί. Μπορεί να με αποκηρύξουν και να με θεωρήσουν νεκρό. Όσο για το μέλλον και τη σταδιοδρομία μου, κάθε ευκαιρία ίσως να αποκλειστεί από εμένα”.

»Ρώτησα: “Είστε πρόθυμος να πληρώσετε ένα τόσο μεγάλο τίμημα για το Ευαγγέλιο;”

»Τα σκούρα μάτια του, υγρά από τα δάκρυα, έλαμψαν… καθώς απαντούσε: “Είναι αληθινό, δεν είναι έτσι;”

»Νιώθοντας ντροπή που έκανα την ερώτηση, αποκρίθηκα: “Ναι, είναι αληθινό”.

»Σε αυτό απάντησε: “Τότε τι άλλο έχει σημασία;”» (“It’s True, Isn’t It?” Ensign, Ιούλιος 1993, 2).

Θα πρέπει να καλλιεργήσουμε το καλό.

Ο Πρεσβύτερος  Τομ Πέρρυ δίδαξε: «Αυτός ο παλιός εχθρός όλης της ανθρωπότητας έχει βρει τόσες πολλές στρατηγικές όσες μπορεί να σκεφτεί για να διασπείρει τα ζιζάνια όσο πιο μακριά μπορεί. Έχει βρει τρόπους να κάνει να εισχωρήσουν ακόμα και στην ιερότητα του σπιτικού μας. Οι κακοί και εγκόσμιοι τρόποι έχουν εξαπλωθεί τόσο πολύ που φαίνεται σαν να μην υπάρχει τρόπος να τους αποβάλουμε εντελώς. Έρχονται μέσω καλωδίου και μέσω αέρος, στις ίδιες τις συσκευές που έχουμε αναπτύξει για να αποκτάμε γνώση και να διασκεδάζουμε. Το σιτάρι και τα ζιζάνια έχουν μεγαλώσει μαζί. Ο επιστάτης που διαχειρίζεται το χωράφι πρέπει, με όλη του τη δύναμη, να καλλιεργήσει εκείνο που είναι καλό και να το κάνει τόσο δυνατό και όμορφο ώστε τα ζιζάνια να μην ελκύουν ούτε το μάτι ούτε το αφτί» («Βρίσκοντας διαρκή ειρήνη και οικοδομώντας αιώνιες οικογένειες» Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2014, 44).

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Επικεντρώστε τη διδασκαλία σας στη διδαχή. Βεβαιωθείτε ότι οι συζητήσεις της τάξης σας εστιάζονται στη θεμελιώδη διδαχή στις γραφές. Μπορείτε να το κάνετε αυτό ζητώντας από τους μαθητές να διαβάσουν γραφές εκ των προτέρων, επικεντρώνοντας τις συζητήσεις της τάξης σας στις γραφές και ζητώντας από τα μέλη της τάξης να πουν τις μαρτυρίες τους για την αληθινή διδαχή. (Βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος,20-21.)