Kdo jest z vás bez hříchu, Liz Lemon Swindleová

29. dubna – 5. května

Jan 7–10

„Já jsem ten dobrý pastýř“

Vy i členové vaší třídy získáte tento týden při čtení Jana 7–10 nové postřehy. Pamatujte na to, že náměty v této osnově mají spíše doplňovat inspiraci, kterou získáte studiem písem, než aby ji nahrazovaly.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Připomeňte členům třídy, jak je důležité, aby ze svého domova vytvořili ústřední místo pro studium evangelia. O kterých pasážích z Jana 7–10 diskutovali členové třídy tento týden se svou rodinou? Která poselství jim nejvíce pomohla?

Učte nauce

Jan 7–10

Ježíš Kristus je Spasitel světa.

• V Janovi 7–10 Spasitel učinil několik prohlášení, která mohou členům třídy pomoci lépe porozumět Jeho poslání a těsněji k Němu přilnout. Zvažte možnost vybídnout členy třídy k tomu, aby si přečetli následující pasáže z písem a podělili se o to, čemu učí o Spasitelově božském poslání. Jak Kristus naplňuje tyto role v našem životě?

  • Jan 7:37–39: „Žízní-li kdo, poď ke mně, a napí se“

  • Jan 8:12; 9:4–5: „Světlo světa“

  • Jan 8:58: „Prvé nežli Abraham byl, já jsem.“ (Postřehy ohledně tohoto verše najdete v osnově pro tento týden v příručce Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny.)

  • Jan 9:8–10, 35–38: „Syn Boží“

  • Jan 10:7–9: „Dvéře“

  • Jan 10:11–14: „Dobrý pastýř“

Světlo světa, Howard Lyon

Jan 7:14–17

Když žijeme podle toho, čemu učil Ježíš Kristus, poznáme, že je to pravdivé.

• Členové třídy mohou lépe porozumět tomu, jak dodržování nějakého přikázání posiluje svědectví, tím, že tento vzor porovnají s procesem učení se nějaké dovednosti prostřednictvím osobních zkušeností. Mohli byste například požádat členy třídy, kteří umí žonglovat nebo hrát na nějaký hudební nástroj, aby vysvětlili, jak tyto dovednosti rozvinuli. Proč se toho naučili více, když tuto dovednost sami cvičili, než kdyby jen sledovali, jak ji předvádí někdo jiný? Diskutujte jako třída o tom, jak lze úsilí vynaložené na osvojení si nějaké dovednosti přirovnat k duchovnímu vzoru, který Spasitel popsal v Janovi 7:14–17. O jaké zážitky, týkající se následování tohoto vzoru za účelem získání duchovního poznání, se členové třídy mohou podělit?

• Jak můžete názorně přiblížit pravdy, kterým se učíme v Janovi 7:14–17? Členy třídy můžete například požádat, aby se podělili o zážitky, při kterých získali svědectví o nějaké pravdě evangelia díky tomu, že podle ní žili. Dobrým příkladem je také příběh, který vyprávěla sestra Bonnie L. Oscarsonová a který je uveden v oddíle „Další materiály a zdroje“. Dejte členům třídy čas na to, aby se zamysleli nad nějakou zásadou evangelia, o které by chtěli získat silnější svědectví, a poté je povzbuďte, aby si stanovili konkrétní cíle, které jim pomohou žít podle této zásady plněji.

Jan 8:18–19, 26–29

Když poznáváme Ježíše Krista, poznáváme Otce.

• Starší Jeffrey R. Holland poznamenal: „Někteří lidé v současném světě mají o [Bohu Otci] zoufale mylnou představu. … Mnozí z dnešních lidí říkají, že se možná cítí příjemně v náručí Ježíšově, avšak je jim nepříjemné přemýšlet o strohém setkání s Bohem.“ („Majestátnost Boha“, Liahona, listopad 2003, 71.) Čemu nás Spasitelova slova v Janovi 8:18–19, 26–29 učí o vztahu mezi Ním a Jeho Otcem? Členové třídy by mohli poté, co tyto verše přečtou a prodiskutují je, napsat na tabuli příklady toho, co Ježíš udělal, řekl nebo čemu učil. Co se z těchto příkladů dozvídáme o Bohu Otci?

Jan 8:1–11

Spasitelovo milosrdenství se vztahuje na každého, kdo činí pokání.

• Pro ty, kteří se cítí odsouzeni kvůli svým hříchům, by mohl být příběh o tom, jak Spasitel projevil milosrdenství ženě přistižené při cizoložství a nabídl jí pokání, zdrojem povzbuzení. Nebo, jsou-li členové třídy někdy v pokušení odsoudit druhé kvůli jejich hříchům, tento příběh by mohl posloužit jako varování. Mohli byste je vybídnout, aby si přečetli Jana 8:1–11 a hledali odpovědi na otázky podobné těmto: Co se z tohoto příběhu dozvídáme o Spasitelově milosrdenství? Jak by nám mohlo ve chvílích, kdy jsme pokoušeni soudit druhé, pomoci to, že i my získáváme Jeho milosrdenství, když zhřešíme? (Viz Alma 29:9–10.) Také byste mohli pustit video „Go and Sin No More“ [„Jdiž a nehřeš více“] (video v angličtině, LDS.org).

• Abyste členům třídy pomohli nalézt v Janovi 8:1–11 něco, co by mohli vztáhnout na sebe, zvažte možnost rozdělit je do tří skupin – jedna skupina se zaměří na slova a skutky farizeů, druhá na slova a skutky Spasitele a třetí na slova a skutky oné ženy. Vybídněte členy každé skupiny, aby vytvořili seznam duchovních pravd, které se dozvěděli při čtení příběhu.

• Někdy si nejsme vědomi toho, jak druhé soudíme. Toto je činnost, která může členům třídy pomoci tento sklon překonat: Vybídněte členy třídy, aby vám pomohli vytvořit seznam možných způsobů, jak soudíme druhé (podle vzhledu, chování, poměrů atd.). Dejte jim listy papíru zastřižené do tvaru kamenů a vybídněte je, aby vybrali jeden způsob souzení druhých, o kterém si myslí, že se jím provinili, a napsali ho na papírový kámen. Co se dozvídáme ze slov, která Spasitel pronesl v Janovi 8:1–11 k farizeům? Vyzvěte členy třídy, aby na druhou stranu papírového kamene napsali něco, co jim bude připomínat, aby druhé nesoudili (třeba nějakou část textu z Jana 8).

Povzbuďte ke studiu doma

Vyzvěte členy třídy, aby si vzpomněli na nějaký zážitek, kdy ztratili něco, co pro ně bylo cenné. Ve verších z písem, které budou studovat v rámci přípravy na příští lekci, se dozvědí, jaké pocity chovají Nebeský Otec a Ježíš Kristus k těm, kteří jsou ztracení.

Další materiály a zdroje

Jan 7–10

Žijeme-li podle nějaké zásady, pomáhá nám to získat o ní svědectví.

Sestra Bonnie L. Oscarsonová řekla:

„Spasitel učil: ‚Bude-li kdo chtíti vůli jeho činiti, tenť bude uměti rozeznati, jest-li to učení z Boha, či mluvím já sám od sebe.‘ [Jan 7:17.] Někdy se to snažíme dělat obráceně. Například můžeme zaujmout tento postoj: rád budu žít podle zákona desátku, ale nejprve potřebuji vědět, že to je pravda. Možná se i modlíme o svědectví ohledně zákona desátku a doufáme, že nám Pán tímto svědectvím požehná, aniž bychom vyplnili jedinou poukázku desátku. Ale tak to prostě nefunguje. Pán očekává, že použijeme víru. Abychom získali svědectví o desátku, je třeba důsledně platit plný a poctivý desátek.…

Chtěla bych se podělit o příklad toho, jak nám dodržování určité zásady pomáhá se k této zásadě obrátit. … Rodiče a učitelé v Církvi mi vštípili, že je důležité chovat se ke svému tělu s úctou, udržovat si čistou mysl, a především naučit se důvěřovat Pánovým přikázáním. Rozhodla jsem se, že se budu vyhýbat situacím, o nichž jsem věděla, že tam bude alkohol, a že se nedotknu tabáku a drog. Často to znamenalo nebýt pozvaná na večírek a jen málokdy jít na schůzku. Užívání drog se mezi mladými lidmi rozmáhalo stále více a jejich rizika nebyla tak známá jako v dnešní době. Mnoho mých vrstevníků pak kvůli drogám měnícím vědomí utrpělo trvalé poškození nebo upadlo do hluboké závislosti. Byla jsem vděčná, že mě doma učili žít podle Slova moudrosti, a díky tomu, že jsem používala víru a žila podle této zásady, jsem o ní získala hluboké svědectví. Onen dobrý pocit, který jsem měla díky dodržování této pravdivé zásady evangelia, byl vliv Ducha Svatého, jenž potvrzoval její pravdivost.“ („Obraťte se“, Liahona, listopad 2013, 77.)

Jak zlepšit výuku

Žijte tak, abyste byli hodni vedení Ducha. Žijete-li podle evangelia, jste hodni společenství Ducha, jenž je tím nejlepším učitelem. Když budete usilovat o Jeho vedení, Duch Svatý vám dá myšlenky a vnuknutí ohledně toho, jak uspokojovat potřeby těch, které učíte. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 5.)