«29 Απριλίου-5 Μαΐου. Κατά Ιωάννην 7-10: “Εγώ είμαι ο Καλός Ποιμένας”» Έλα, ακολούθα με--Για το Σχολείο Κυριακής: Καινή Διαθήκη 2019 (2019)
«29 Απριλίου-5 Μαΐου. Κατά Ιωάννην 7-10», Έλα, ακολούθα με--Για το Σχολείο Κυριακής: 2019
Αυτός που είναι χωρίς αμαρτία, υπό Liz Lemon Swindle
29 Απριλίου-5 Μαΐου
Κατά Ιωάννην 7-10
«Εγώ είμαι ο καλός ποιμένας»
Εσείς και τα μέλη της τάξης σας θα αποκτήσετε εσώτερες γνώσεις ενώ διαβάζετε το Κατά Ιωάννην 7-10 αυτήν την εβδομάδα. Να θυμάστε ότι οι ιδέες σε αυτό το περίγραμμα θα πρέπει να συμπληρώνουν παρά να αντικαθιστούν την έμπνευση που λαμβάνετε μελετώντας τις γραφές.
Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας
Παροτρύνετε τη συμμετοχή
Θυμίστε στα μέλη της τάξης τη σπουδαιότητα να κάνουν τα σπίτια τους το κέντρο της μάθησης του Ευαγγελίου. Ποιες περικοπές από το Κατά Ιωάννην 7-10 συζήτησαν τα μέλη της τάξης με τις οικογένειές τους κατά τη διάρκεια της εβδομάδας; Ποια μηνύματα τους βοήθησαν περισσότερο;
Διδάξτε τη διδαχή
Ο Ιησούς Χριστός είναι ο Σωτήρας του κόσμου.
-
Σε όλο το Κατά Ιωάννην 7-10, ο Σωτήρας έκανε αρκετές δηλώσεις που μπορούν να βοηθήσουν τα μέλη της τάξης να καταλάβουν καλύτερα την Αποστολή Του και να Τον προσεγγίσουν περισσότερο. Σκεφθείτε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν τις παρακάτω περικοπές από τις γραφές και να αναφέρουν ό,τι διδάσκουν για τη θεία αποστολή του Σωτήρος. Πώς ο Σωτήρας εκπληρώνει αυτούς τους ρόλους στη ζωή μας;
-
Κατά Ιωάννην 7:37-39: «Aν κάποιος διψάει, ας έρχεται σε μένα, και ας πίνει»
-
Κατά Ιωάννην 8:12, 9:4-5: «Το Φως του κόσμου»
-
Κατά Ιωάννην 8:58: «Πριν γίνει ο Αβραάμ εγώ είμαι» (βλέπε το περίγραμμα αυτής της εβδομάδος στο Έλα, ακολούθα με--Για άτομα και οικογένειες για εσώτερες γνώσεις για αυτό το εδάφιο)
-
Κατά Ιωάννην 9:8-10, 35-38: «Ο Υιός του Θεού»
-
Κατά Ιωάννην 10:7-9: «Η θύρα»
-
Κατά Ιωάννην 10:11-14: «Ο καλός ποιμένας»
-
Το Φως του κόσμου, υπό Howard Lyon
Καθώς ζούμε τις διδασκαλίες του Ιησού Χριστού, θα καταλάβουμε ότι είναι αληθινές.
-
Τα μέλη της τάξης ίσως να καταλάβουν καλύτερα πώς το να ζεις μία εντολή οικοδομεί μία μαρτυρία, εάν συγκρίνουν αυτό το πρότυπο με τη διαδικασία της μάθησης μίας δεξιότητας μέσω προσωπικής εμπειρίας. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης που γνωρίζουν πώς να κάνουν ταχυδακτυλουργίες ή να παίζουν ένα μουσικό όργανο να εξηγήσουν πώς ανέπτυξαν αυτές τις δεξιότητες. Πώς ασκούμενοι από μόνοι τους διδάχθηκαν περισσότερο από το να παρατηρούν απλώς κάποιον άλλον να εκτελεί την δεξιότητα; Ως τάξη, συζητήστε πώς η προσπάθεια συμμετοχής στη μάθηση μίας δεξιότητας συγκρίνεται με το πνευματικό πρότυπο του Σωτήρος που περιγράφηκε στο Κατά Ιωάννην 7:14-17. Ποιες εμπειρίες μπορούν τα μέλη της τάξης να αναφέρουν για να ακολουθήσουν αυτό το πρότυπο, ώστε να αποκτήσουν πνευματικές γνώσεις;
-
Πώς μπορείτε να επεξηγήσετε τις αλήθειες που διδάχθηκαν στο Κατά Ιωάννην 7:14-17; Μία ιδέα είναι να ζητήσετε από τα μέλη της τάξης σας να αναφέρουν εμπειρίες στις οποίες απέκτησαν μία μαρτυρία της αλήθειας του Ευαγγελίου με το να την ζουν. Η αφήγηση που σχετίζεται με την αδελφή Μπόνυ Όσκαρσον στο «Επιπρόσθετες Πηγές» είναι επίσης ένα καλό παράδειγμα. Δώστε στα μέλη της τάξης χρόνο να σκεφτούν μία αρχή του Ευαγγελίου που θα ήθελαν για να αποκτήσουν πιο ισχυρές μαρτυρίες και κατόπιν να τα παροτρύνετε να θέσουν συγκεκριμένους στόχους ώστε να ζουν αυτή την αρχή πληρέστερα.
Καθώς γνωρίζουμε τον Ιησού Χριστό, γνωρίζουμε και τον Πατέρα.
-
Ο Πρεσβύτερος Τζέφρυ Χόλλαντ παρατήρησε: «Ορισμένοι στον σύγχρονο κόσμο υποφέρουν από θλιβερή παρανόηση του [Θεού Πατέρα]… Πολλοί σύγχρονοι λένε ότι θα μπορούσαν να αισθάνονται άνετα στην αγκάλη του Ιησού, αλλά είναι ανήσυχοι σκεπτόμενοι την αυστηρή συνάντηση με τον Θεό» (“The Grandeur of God”, Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2003, 71). Τι διδάσκουν τα λόγια του Σωτήρος στο Κατά Ιωάννην 8:18-19, 26-29 για την σύνδεση μεταξύ Εκείνου και του Πατέρα Του; Μετά το διάβασμα και την συζήτηση αυτών των εδαφίων, τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να απαριθμήσουν στον πίνακα μερικά πράγματα που έκανε, είπε ή δίδαξε ο Ιησούς. Τι μαθαίνουμε για τον Θεό τον Πατέρα από αυτά τα πράγματα;
Η ευσπλαχνία του Σωτήρος εκτείνεται σε όλους που μετανοούν.
-
Σε εκείνους που αισθάνονται καταδικασμένοι λόγω των αμαρτιών τους, η ιστορία του Σωτήρος που προσφέρει ευσπλαχνία και μετάνοια στη γυναίκα συλληφθείσα σε μοιχεία θα μπορούσε να είναι πηγή ενθάρρυνσης. Ή εάν τα μέλη της τάξης αισθάνονται ότι μπαίνουν σε πειρασμό να καταδικάσουν άλλους λόγω των αμαρτιών τους, η ιστορία θα μπορούσε να χρησιμεύσει ως προειδοποίηση. Θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να διαβάσουν το Κατά Ιωάννην 8:1-11, αναζητώντας απαντήσεις σε ερωτήσεις όπως η ακόλουθη: Τι διδάσκει αυτή η ιστορία για την ευσπλαχνία του Κυρίου; Πώς θα μπορούσε η λήψη της ευσπλαχνίας Του όταν αμαρτάνουμε να μας βοηθήσει όταν αισθανόμαστε ότι μπαίνουμε σε πειρασμό να κρίνουμε άλλους; (Βλέπε Άλμα 29:9-10).
-
Για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να βρουν προσωπική συνάφεια με το Κατά Ιωάννην 8:1-11, σκεφθείτε να χωρίσετε την τάξη σε τρεις ομάδες -- μία να επικεντρωθεί στα λόγια και τις πράξεις των Φαρισαίων, μία να επικεντρωθεί στα λόγια και τις πράξεις του Σωτήρος και μία να επικεντρωθεί στα λόγια και τις πράξεις της γυναίκας. Προσκαλέστε κάθε ομάδα να κάνει έναν κατάλογο των πνευματικών αληθειών που μαθαίνουν από την ανάγνωση κάθε τμήματος της αφήγησης.
-
Μερικές φορές δεν αντιλαμβανόμαστε τους τρόπους που κρίνουμε τους άλλους. Εδώ είναι μία δραστηριότητα που βοηθά τα μέλη της τάξης να υπερνικήσουν αυτή την τάση: Ζητήστε από την τάξη να σας βοηθήσει να δημιουργήσετε έναν κατάλογο με τρόπους που κρίνουμε ανθρώπους (από την εμφάνιση, τη συμπεριφορά τους, την καταγωγή τους και ούτω καθεξής). Δώστε στα μέλη της τάξης κομμάτια χαρτί κομμένα στο σχήμα μίας πέτρας και ζητήστε τους να επιλέξουν έναν τρόπο να κρίνουν άλλους που αισθάνονται ότι είναι ένοχοι και να το γράψουν σε μία πέτρα από χαρτί. Τι μαθαίνουμε από τα λόγια του Σωτήρος προς τους Φαρισαίους στο Κατά Ιωάννην 8:1-11; Προσκαλέστε την τάξη να γράψει στην άλλη πλευρά από τις χάρτινες πέτρες κάτι που θα τους θυμίζει να μην κρίνουν (ίσως μία φράση από το Κατά Ιωάννην 8).
Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι
Ζητήστε από τα μέλη της τάξης να σκεφθούν κάποια στιγμή κατά την οποία έχασαν κάτι που ήταν πολύτιμο για αυτά. Στις γραφές για το μάθημα της επόμενης εβδομάδας, θα μάθουν πώς ο Επουράνιος Πατέρας και ο Ιησούς Χριστός αισθάνονται για αυτούς που είναι χαμένοι.
Επιπρόσθετες Πηγές
Το να ζούμε μία αρχή μάς βοηθά να αποκτήσουμε μαρτυρία από αυτή.
Η αδελφή Μπόννυ Όσκαρσον είπε:
«Ο Σωτήρας δίδαξε: “Αν κάποιος θέλει να κάνει το θέλημά του, θα γνωρίσει για τη διδασκαλία, αν είναι από τον Θεό ή αν εγώ μιλάω από τον εαυτό μου” [Κατά Ιωάννην 7:17]. Ορισμένες φορές προσπαθούμε να το κάνουμε ανάποδα. Για παράδειγμα, μπορεί να έχουμε αυτήν την προσέγγιση: Θα χαιρόμουν να ζήσω τον νόμο των δεκάτων, αλλά πρώτα πρέπει να ξέρω πως είναι αληθινός. Ίσως προσευχόμαστε να αποκτήσουμε μαρτυρία για τον νόμο των δεκάτων και ελπίζουμε ο Κύριος να μας ευλογήσει με αυτήν, προτού καν να έχουμε συμπληρώσει ένα δελτίο προσφοράς δεκάτων. Απλώς δεν λειτουργεί κατ’ αυτόν τον τρόπο. Ο Κύριος περιμένει από εμάς να ασκήσουμε πίστη. Πρέπει συνεχώς να πληρώνουμε τα δέκατα στο ακέραιο και με τίμιο τρόπο, ώστε να αποκτήσουμε μαρτυρία για τον νόμο των δεκάτων…
»Θα ήθελα να σας δώσω ένα παράδειγμα του πώς όταν ζούμε μια αρχή, μας βοηθά να μεταστραφούμε προς αυτήν την αρχή… Οι γονείς και οι δάσκαλοί μου στην εκκλησία είχαν εντυπώσει μέσα μου την αξία να φέρομαι στο σώμα μου με σεβασμό, να διατηρώ τον νου μου καθαρό και πάνω απ’ όλα, να μάθω να εμπιστεύομαι τις εντολές του Κυρίου. Πήρα την απόφαση να αποφεύγω καταστάσεις όπου ήξερα πως θα υπάρχει αλκοόλ και να αποφεύγω τον καπνό και τα ναρκωτικά. Συχνά αυτό σήμαινε πώς δεν με καλούσαν στα πάρτι και σπάνια έβγαινα ραντεβού. Η χρήση ναρκωτικών γινόταν ολοένα και πιο συνηθισμένη ανάμεσα στους νέους ανθρώπους και οι κίνδυνοι δεν ήταν τόσο γνωστοί, όσο είναι σήμερα. Πολλοί από τους συνομηλίκους μου αργότερα υπέστησαν μόνιμη ζημιά από ψυχοτρόπα ναρκωτικά ή παγιδεύτηκαν σε σοβαρούς εθισμούς. Ήμουν ευγνώμων που με δίδαξαν να ζω τον Λόγο Σοφίας στο σπίτι μου και απέκτησα βαθιά μαρτυρία γι’ αυτήν την αρχή του Ευαγγελίου, καθώς ασκούσα και πίστευα σε αυτήν. Το ωραίο αίσθημα που ένιωσα, ζώντας μια αληθινή αρχή του Ευαγγελίου ήταν η επιβεβαίωση από το Άγιο Πνεύμα, ότι αυτή η αρχή ήταν αληθινή» («Μεταστραφείτε», Ensign ή Λιαχόνα, Νοε 2013, 77).
Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας
Ζήστε αξίως υπό την καθοδήγηση του Πνεύματος. Όταν ζείτε το Ευαγγέλιο, είσθε άξιοι της συντροφιάς του Πνεύματος, που είναι ο καλύτερος δάσκαλος. Καθώς επιζητείτε την καθοδήγησή Του, το Άγιο Πνεύμα θα σας δώσει σκέψεις και εντυπώσεις για το πώς να ανταποκριθείτε στις ανάγκες αυτών που διδάσκετε (βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 5).