A byla noc, Benjamin McPherson

10.–16. června

Matouš 26; Marek 14; Lukáš 22; Jan 18

„A však ne jakž já chci, ale jakž ty“

Přečtěte si Matouše 26; Marka 14; Lukáše 22 a Jana 18 a přemítejte o vnuknutích a myšlenkách, jež vás napadnou. Čemu se členové vaší třídy potřebují naučit?

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Požádejte členy třídy, aby se podělili o něco, co jim tento týden pomohlo najít hlubší smysl v obřadu svátosti. Co díky tomu udělali a jaký vliv to mělo na jejich přijímání svátosti?

Učte nauce

Matouš 26:26–29; Lukáš 22:19–20

Svátost je příležitostí vždy pamatovat na Spasitele.

• Proč Spasitel ustanovil svátost? Proč svátost přijímáme každý týden? Jaké možné odpovědi mohou členové třídy najít v Matoušovi 26:26–29; Lukášovi 22:7–20; Nauce a smlouvách 20:75–79 a v brožurce Věrni víře, 149–151? Například v brožurce Věrni víře se píše, že svátost připomíná Kristovu oběť, která naplnila zákon Mojžíšův. Mohli byste si také se třídou přečíst modlitby svátosti a požádat členy, aby uvedli, jaké smlouvy v rámci tohoto obřadu uzavíráme. Jak bychom mohli pomoci někomu jinému porozumět, co tyto závazky znamenají? Jaký vliv má mít naše účast na obřadu svátosti na rozhodnutí, která činíme během týdne?

  

  Když přijímáme svátost, obnovujeme své smlouvy.

• Členové třídy by pravděpodobně měli užitek z toho, kdyby si vyslechli myšlenky ostatních ohledně toho, jak pamatovat na Spasitele během svátosti i v průběhu týdne. (Viz NaS 6:36–37.) Možná byste je mohli požádat, aby se podělili o to, co jim a jejich rodině pomáhá pamatovat na Spasitele a dodržovat smlouvy. Které verše z četby zadané pro tento týden prohlubují naši úctu ke svátosti? Další myšlenky ohledně toho, jak pamatovat na Spasitele, najdete v proslovu Gerrita W. Gonga, „Vždy na Něj pamatujme“, Liahona, květen 2016, 108–111.

• Tato diskuse může být dobrou příležitostí k tomu, abyste se se členy třídy zamysleli nad symbolickým významem svátosti. Jak nám tyto symboly pomáhají soustředit se během tohoto obřadu na Spasitele? Čemu nás tyto symboly učí o Něm a o našem vztahu s Ním?

• Na konci diskuse o svátosti byste mohli členům třídy poskytnout pár chvil na to, aby přemítali o tom, jak se cítí inspirováni připravit se na svátost příští týden, a aby si tyto myšlenky zapsali. Chcete-li k tomu vytvořit vhodnou atmosféru, zvažte možnost pustit během doby, kdy budou členové třídy přemítat, nějakou náboženskou píseň ke svátosti.

Matouš 26:36–46

Více takovými, jako je Kristus, se stáváme tehdy, když se rozhodneme podrobit svou vůli vůli Otcově.

• Spasitelův příklad podrobování se Otcově vůli může pomoci členům vaší třídy ve chvílích, kdy totéž musí udělat i oni. Chcete-li rozvinout diskusi, mohli byste členy třídy požádat, aby se podělili o nějakou situaci, kdy se podrobili tomu, co po nich Bůh podle jejich názoru požadoval. Co je k takovému jednání motivovalo? Vyzvěte členy třídy, aby si přečetli Matouše 26:36–42 a přemítali o tom, proč byl Spasitel ochoten podrobit svou vůli vůli svého Otce. Jak nám může podrobení naší vůle Bohu nakonec požehnat?

• Chcete-li blíže probrat zásadu podrobení se Bohu, mohli byste polovinu členů třídy vyzvat, aby si přečetli Mosiáše 3:19, a druhou polovinu, aby si přečetli 3. Nefiho 9:20. Čemu tyto verše učí ohledně toho, co to znamená být poddajný vůči Bohu? Jak se Bohu podrobujeme? Členové třídy by mohli přemítat o tom, jak mohou v průběhu dalšího týdne podrobovat svou vůli vůli Boží. K vaší diskusi by mohl také přispět citát staršího Neala A. Maxwella v oddíle „Další materiály a zdroje“.

Matouš 26:20–22, 31–35

Musíme zkoumat své nitro, abychom zjistili, jak se na nás vztahují slova Páně.

• V průběhu života slýcháme mnohá ponaučení o evangeliu, ale někdy jsme pokoušeni se domnívat, že tato ponaučení se většinou týkají druhých. Diskuse o Matoušovi 26 nám může pomoci tento sklon překonat. Tuto diskusi byste mohli zahájit tak, že členy třídy rozdělíte do dvojic a vyzvete vždy jednoho ve dvojici, aby si přečetl Matouše 26:20–22, zatímco ten druhý si přečte verše 31–35. Vybídněte je, aby v těchto dvou pasážích porovnali odpovědi učedníků. Jaká ponaučení můžeme získat z toho, jak učedníci vztahovali Spasitelova slova na sebe? Chcete-li se dozvědět více, přečtěte si, co řekl ohledně Matouše 26:21–22 president Dieter F. Uchtdorf ve svém poselství „Jsem to já, Pane?“ (Liahona, listopad 2014, 56–59.)

Matouš 26:36–46

Ježíš Kristus za nás vykonal nekonečné Usmíření.

• Zvažte možnost požádat členy třídy, aby se podělili o své postřehy, které je napadly při osobním nebo rodinném studiu Usmíření Ježíše Krista.

• V Matoušovi 26 se popisuje, co se stalo v Getsemanech, ale rozumějí členové vaší třídy tomu, jaký to má význam pro jejich život? Abyste jim pomohli, mohli byste na tabuli napsat například tyto otázky: Co se stalo v Getsemanech? a Proč je to pro mě důležité? Členové třídy by pak mohli buď samostatně, nebo ve skupinkách hledat na tyto otázky odpovědi v Matoušovi 26:36–46; Almovi 7:11–13 a v Nauce a smlouvách 19:16–19. Také by mohli najít odpovědi v poselství staršího C. Scotta Growa „Zázrak Usmíření“. (Liahona, květen 2011, 108–110.)

• V Knize Mormonově Jákob nazývá Usmíření Ježíše Krista usmířením nekonečným. (Viz 2. Nefi 9:7.) Abyste členům třídy pomohli porozumět tomu, co to znamená, mohli byste přečíst citát presidenta Russella M. Nelsona v oddíle „Další materiály a zdroje“ a požádat je, aby uvedli, v jakém smyslu by mohl být dosah Spasitelovy oběti považován za nekonečný. Také by si mohli přečíst následující verše a přidat je ke svému seznamu: Židům 10:10; Alma 34:10–14; Nauka a smlouvy 76:24 a Mojžíš 1:33. Jak můžeme projevovat vděčnost za to, co pro nás Spasitel vykonal?

Povzbuďte ke studiu doma

Abyste inspirovali členy třídy k tomu, aby pokračovali v četbě, mohli byste se jich zeptat, zda vědí, jakých sedm vět pronesl Ježíš na kříži. Řekněte jim, že to zjistí tím, že si přečtou Matouše 27; Marka 15; Lukáše 23 a Jana 19.

Další materiály a zdroje

Matouš 26; Marek 14; Lukáš 22; Jan 18

Biblická videa (v angličtině, LDS.org).

„The Last Supper“ [„Poslední večeře“], „The Savior Suffers in Gethsemane“ [„Spasitel trpí v Getsemanech“]

Podrobování své vůle Otci.

Starší Neal A. Maxwell učil: „Když předkládáte Bohu svou vůli, dáváte Mu to jediné, co Mu můžete skutečně dát a co je skutečně vaše. Neváhejte příliš dlouho, než začnete hledat oltář nebo než na něj začnete klást dar své vůle!“ („Vzpomeňte si, jak byl Pán milosrdným“, Liahona, květen 2004, 46.)

Nekonečné Usmíření.

President Russell M. Nelson učil:

„Usmíření [Ježíše Krista] je nekonečné – bez konce. Je nekonečné také proto, že celé lidstvo bude zachráněno před nekonečnou smrtí. Je nekonečné i z hlediska Jeho nesmírného utrpení. Je nekonečné v čase a ukončilo předcházející model zvířecích obětí. Je nekonečné ve svém rozsahu – bylo vykonáno jednou a pro všechny. A milosrdenství pramenící z Usmíření se nevztahuje jen na nekonečný počet lidí, ale také na nekonečný počet světů, které On stvořil. Jeho nekonečnost přesahuje lidské systémy měr a smrtelníkovo chápání.

Ježíš byl jediným, kdo mohl nabídnout takové nekonečné usmíření, protože se narodil ze smrtelné matky a nesmrtelného Otce. Díky tomuto jedinečnému právu prvorozenství byl Ježíš nekonečnou Bytostí.“ („The Atonement“, Ensign, Nov. 1996, 35.)

President Heber J. Grant učil: „Ježíš přišel nejen jako univerzální dar, přišel také jako osobní oběť. … Zemřel na Kalvárii za každého z nás a Jeho krev nás bezpodmínečně spasí. Nikoli jako národy, společenství či skupiny, ale jako jednotlivce.“ („A Marvelous Growth“, Juvenile Instructor, Dec. 1929, 697.)

Jak zlepšit výuku

Dívejte se očima Boha. Snažte se dívat na členy své třídy tak, jak se na ně dívá Bůh, a Duch vám ukáže jejich božskou hodnotu a potenciál. Když tak budete činit, budete vedeni ve své snaze jim pomáhat. (Viz Učte tak, jak učil Spasitel, 6.)