„Aga oli öö”, autor Benjamin McPherson

10.–16. juuni

Matteuse 26; Markuse 14; Luuka 22; Johannese 18

„Mitte nõnda, kuidas mina tahan, vaid kuidas sina tahad!”

Lugege Matteuse 26.; Markuse 14.; Luuka 22. ja Johannese 18. peatükki ning mõtisklege tekkinud mõtete ja muljete üle. Milliseid sõnumeid on teie klassi liikmetel vaja õppida?

Pange oma muljed kirja

Innustage mõttevahetust

Paluge klassi liikmetel jagada midagi, mida nad sel nädalal õppisid, mis muutsid sakramendi neile tähendusrikkamaks. Mida nad tegid ja kuidas see mõjutas nende sakramendi võtmise kogemust?

Õpetage põhiõpetust

Matteuse 26:26–29; Luuka 22:19–20

Sakrament annab võimaluse Päästjat alati meeles pidada.

• Miks kehtestas Päästja sakramendi? Miks me võtame iga nädal sakramenti? Milliseid võimalikke vastuseid leiavad klassi liikmed salmidest Matteuse 26:26–29; Luuka 22:7–20; Õpetus ja Lepingud 20:75–79 ning trükisest „Usule truu”, lk 156–158? Näiteks õpetatakse trükises „Usule truu”, et sakramendiga mälestatakse Kristuse ohverdust, mis täitis Moosese seaduse. Lisaks võiksite lugeda sakramendipalveid klassiga ja paluda klassi liikmetel nimetada lepingud, mida me selle talituse käigus sõlmime. Kuidas aidata kellelgi mõista, mida need kohustused tähendavad? Kuidas peaks sakramendist osasaamine mõjutama nädala jooksul tehtud valikuid?

  

  Me uuendame sakramenti võttes oma lepinguid.

• Klassi liikmetel oleks tõenäoliselt kasulik kuulda üksteise mõtteid, kuidas Päästjat sakramendi ajal ja nädala sees meeles pidada (vt ÕL 6:36–37). Soovi korral paluge neil jagada, mis aitab neil ja nende peredel Päästjat meeles hoida ja lepingutest kinni pidada. Millised salmid selle nädala lugemismaterjalis süvendavad meie lugupidamist sakramendi vastu? Lisamõtteid Päästja meelespidamisest leiate Gerrit W. Gongi kõnest „Pidage Teda alati meeles!” (2016. a kevadine üldkonverents).

• See arutelu annab hea võimaluse uurida klassi liikmetega sakramendi sümbolistlikke elemente. Kuidas need sümbolid aitavad meil keskenduda selle talituse ajal Päästjale? Mida need sümbolid õpetavad meile Temast ja meie suhtest Temaga?

• Sakramenditeemalise arutelu lõpus võiksite anda klassi liikmetele veidi aega mõtiskleda ja panna kirja, mille tegemiseks nad tunnevad inspiratsiooni, et valmistuda järgmise nädala sakramendiks. Et suurendada selle kogemuse vaimsust, pange soovi korral mängima mõni sakramendilaul, kui klassi liikmed sel teemal mõtisklevad.

Matteuse 26:36–46

Me oleme rohkem Kristuse-sarnased, kui otsustame allutada oma tahte Isa tahtele.

• Isa tahtele allumisel aitab klassi liikmeid Päästja eeskuju. Arutelu alustamiseks võiksite paluda igal klassi liikmel rääkida mõnest ajast, mil nad allusid millelegi, mida Jumal neilt tahtis. Mis motiveeris neid seda tegema? Paluge klassil lugeda salme Matteuse 26:36–42 ja mõtiskleda, miks oli Päästja valmis allutama oma tahet Isa tahtele. Kuidas oma tahte allutamine Jumalale saab meid lõpuks õnnistada?

• Et uurida Jumalale allumise põhimõtet, võiksite paluda poolel klassil lugeda salmi Moosia 3:19 ja teisel poolel salmi 3. Nefi 9:20. Mida õpetatakse nendes salmides sellest, mis tähendab alluda Jumalale? Kuidas me allume? Klassi liikmed võiksid mõtiskleda, kuidas allutada oma tahet Jumalale tuleval nädalal. Arutelule võib anda lisaväärtust ka vanem Neal A. Maxwelli mõtteavaldus „Lisamaterjalides”.

Matteuse 26:20–22, 31–35

Me peame oma elu üle järele mõtlema, et teha kindlaks, kuidas Issanda sõnad käivad meie kohta.

• Me kuuleme elus paljusid evangeeliumi õppetunde, kuid vahel on kiusatus oletada, et need õppetunnid käivad peamiselt teiste inimeste kohta. Sellest kalduvusest võib aidata meil üle saada Matteuse 26. peatüki arutamine. Vestluse alustamiseks võiksite jagada klassi paaridesse ning paluda ühel paarilisel lugeda salme Matteuse 26:20–22 ja teisel salme 31–35. Paluge neil kõrvutada jüngrite vastuseid neis kahes loos. Milliseid õppetunde saame sellest, kuidas jüngrid kohaldasid Päästja sõnu iseendale? Täiendavate teadmiste saamiseks vt president Dieter F. Uchtdorfi viidet salmidele Matteuse 26:21–22 tema sõnumis „Ega ometi mina see ole, Issand?” (2014. a sügisene üldkonverents).

Matteuse 26:36–46

Jeesus Kristus tegi meie heaks lõputu lepituse.

• Soovi korral paluge klassi liikmetel jagada saadud kaemusi, kui nad iseseisvalt või perega Jeesuse Kristuse lepitust uurisid.

• Matteuse 26. peatükis kirjeldatakse, mis juhtus Ketsemanis, kuid kas teie klassi liikmed mõistavad selle tähtsust oma elus? Et neid aidata, võiksite kirjutada tahvlile selliseid küsimusi, nagu Mis juhtus Ketsemanis? ja Miks see on mulle tähtis? Klassi liikmed võiksid töötada omaette või väikestes rühmades, et leida vastuseid salmidest Matteuse 26:36–46; Alma 7:11–13 ning Õpetus ja Lepingud 19:16–19. Lisaks võiksid nad otsida vastuseid vanem C. Scott Grow sõnumist „Lepituse ime” (2011. a kevadine üldkonverents).

• Mormoni Raamatus ütleb Jaakob, et Jeesuse Kristuse lepitus on „lõputu lepitus” (2Ne 9:7). Et aidata klassi liikmetel mõista, mida see tähendab, võiksite jagada juhataja Russell M. Nelsoni õpetusi „Lisamaterjalides” ja paluda klassi liikmetel loetleda viise, kuidas Päästja ohverduse mõju saab pidada lõputuks. Lisaks võiksid nad lugeda järgmisi salme ja oma loetelu täiendada: Heebrealastele 10:10; Alma 34:10–14; Õpetus ja Lepingud 76:24 ning Moosese raamat 1:33. Kuidas näidata tänu selle eest, mida Päästja on meie heaks teinud?

Innustage kodus õppimist

Et inspireerida klassi liikmeid lugemist jätkama, võiksite küsida neilt, kas nad teavad, mis on need seitse asja, mida Jeesus ristil olles ütles. Öelge neile, et nad saavad teada, mida Päästja ütles, kui loevad Matteuse 27.; Markuse 15.; Luuka 23. ja Johannese 19. peatükki.

Lisamaterjalid

Matteuse 26; Markuse 14; Luuka 22; Johannese 18

Piibli-teemalised videod (LDS.org).

„The Last Supper” („Viimne õhtusöömaaeg”), „The Savior Suffers in Gethsemane” („Päästja kannatab Ketsemanis”)

Oma tahte allutamine Isale.

Vanem Neal A. Maxwell on õpetanud: „Kui allutate oma tahtmised Jumalale, annate Talle ainsa asja, mida Talle tegelikult anda saate, mis on tõesti teie anda. Ärge viivitage liiga kaua, et altarit üles leida või et hakata sellele oma tahtmiste andi asetama!” (Remember How Merciful the Lord Hath Been. – Ensign, mai 2004, lk 46)

Lõputu lepitus

Juhataja Russell M. Nelson on õpetanud:

„[Jeesuse Kristuse] lepitus on igavene – ilma lõputa. See oli lõputu ka selles mõttes, et kogu inimkond saab päästetud lõputust surmast. See oli lõputu Tema tohutute kannatuste mõttes. See oli lõputu ajas, tehes lõpu eelnevale loomade ohverdamise tavale. See oli lõputu oma ulatuselt – seda pidi tehtama üks kord kõigi eest. Ja lepituse halastus ei laiene mitte ainult lõputule inimeste arvule, vaid ka lõputule maailmade arvule, mida Ta on loonud. See oli lõputu, ületades iga inimestele tuntud mõõdupuu või sureliku arusaamise.

Jeesus oli ainuke, kes võis teha sellise lõputu lepituse, kuna Ta sündis surelikust emast ja surematust Isast. Tänu sellele ainulaadsele sünniõigusele oli Jeesus igavene olend.” (The Atonement. – Ensign, nov 1996, lk 35)

President Heber J. Grant on õpetanud: „Jeesus ei tulnud ainuüksi üleilmse annina, Ta tuli kui isiklik annetus. .. Ta suri meist igaühe eest Kolgatal ja Tema veri päästab meid tingimuslikult. Mitte rahva, kogukonna või rühma, vaid üksikisikutena.” (A Marvelous Growth. – Juvenile Instructor, dets 1929, lk 697)

Õpetamise täiustamine

Vaadake läbi Jumala silmade. Püüdke näha oma klassi liikmeid, nagu näeb neid Jumal, ning Vaim näitab teile nende jumalikku väärtust ja potentsiaali. Kui te seda teete, juhitakse teid teie püüdlustes neid aidata (vt Teaching in the Savior’s Way, lk 6).