‘17–23 juni. Mattheüs 27; Markus 15; Lukas 23; Johannes 19: “Het is volbracht”’ Kom dan en volg Mij – voor de zondagsschool: Nieuwe Testament 2019 (2019)
‘17–23 juni. Mattheüs 27; Markus 15; Lukas 23; Johannes 19’, Kom dan en volg Mij – voor de zondagsschool: 2019
Zie, de Mens, Antonio Ciseri
17–23 juni
Mattheüs 27; Markus 15; Lukas 23; Johannes 19
‘Het is volbracht’
Lees ter voorbereiding Mattheüs 27; Markus 15; Lukas 23; en Johannes 19 met een gebed in uw hart. Denk eraan dat u krachtig van de Heiland en zijn verzoening kunt getuigen als u zo leeft dat u de Geest waardig blijft.
Schrijf uw ingevingen op
Meedoen stimuleren
Het kan goed zijn enkele woorden of zinsneden op het bord te zetten die de klas aan de gebeurtenissen herinneren die in de hoofdstukken van deze week staan beschreven. Vraag de deelnemers aan de les enkele woorden op het bord te schrijven die beschrijven hoe zij zich voelden toen zij over deze gebeurtenissen lazen. Waarom voelden ze zich zo?
In de leer onderwijzen
Mattheüs 27; Markus 15; Lukas 23; Johannes 19
Jezus toonde zijn liefde voor zijn Vader en voor ieder van ons door zijn bereidheid om te lijden.
-
Maak uw klas duidelijk hoe de verhalen van het overlijden van de Heiland zijn liefde aantonen. Probeer daartoe de volgende activiteit: geef ieder klaslid een papieren hart en vraag ze op hun hart een zinsnede uit 1 Korinthe 13:4–7 te schrijven die naastenliefde omschrijft. Vraag ze daarna in Mattheüs 27; Markus 15; Lukas 23; of Johannes 19 te kijken en op de andere kant van hun hart enkele verzen te schrijven waaruit blijkt dat de Heiland zijn liefde op die manier toonde. Laat ze dat met elkaar bespreken. Door welke ervaringen begrijpen de mensen in de les de liefde van de Heiland beter?
‘Nadat [de soldaten] een doornenkroon gevlochten hadden, zetten zij Hem die op’ (Markus 15:17).
-
Hoe kunt u de klasleden aansporen om te getuigen over wat ze deze week hebben geleerd? Vraag de aanwezigen eventueel naar een lofzang die de gebeurtenissen waarover ze hebben gelezen of hun gevoelens inzake het lijden en de kruisiging van de Heiland, beschrijft. U kunt een of enkele van de gekozen lofzangen klassikaal zingen. Hoe kan een studie van de laatste uren van de Heiland ons motiveren op Hem te vertrouwen en Hem te volgen?
-
Kunst kan de gebeurtenissen waar de mensen in de klas deze week over gelezen hebben, aanschouwelijk maken. (Zie de ‘Bijkomende leermiddelen’ voor ideeën van afbeeldingen.) Misschien kunt u de klas in groepen verdelen en iedere groep een afbeelding geven. De groepen kunnen samen de verzen lezen waarin staat wat er op hun afbeelding is afgebeeld. Ze kunnen de betekenis van die verzen bespreken en vertellen hoe ze door de afbeelding de verzen beter begrijpen. Laat iedere groep zijn gedachten aan de klas verwoorden. Toon eventueel de video’s ‘Jesus Is Condemned before Pilate’ en ‘Jesus Is Scourged and Crucified’ (LDS.org).
-
U kunt niet alle details van de laatste uren van de Heiland klassikaal bespreken, maar u kunt deze activiteit gebruiken om de belangrijkste gebeurtenissen met uw cursisten door te nemen. Vraag ieder lid van de klas een hoofdstuk van deze week te kiezen en het enkele minuten diagonaal door te lezen. Laat ze een woord, een zinsnede of een detail te zoeken dat hun iets belangrijks over de Heiland en zijn zending heeft geleerd. Geef ze de kans om te vertellen wat ze gevonden hebben en waarom dat voor hen van betekenis is.
De profeten van weleer voorzagen het lijden en de kruisiging van de Heiland.
-
Het geloof van uw cursisten kan gesterkt worden als ze weten dat veel gebeurtenissen uit de laatste uren van de Heiland voorspeld waren. U kunt ervoor zorgen dat de deelnemers aan de les deze profetieën en de vervulling ervan bestuderen door iedere aanwezige een of meer Schriftverwijzingen uit de ‘Bijkomende leermiddelen’ te geven, en ze de verzen in Mattheüs 27 te laten opzoeken waarin ze worden vervuld. U kunt een schema maken dat de profetieën met de vervulling ervan verbindt. U kunt voorstellen dat de mensen in de les de verzen in Mattheüs 27 waarin de profetieën staan, in de marge van hun Schriften opschrijven. Wat leren we uit deze profetieën? Hoe wordt ons geloof in Jezus Christus door deze profetieën versterkt?
Mattheüs 27:27–49; Markus 15:16–32; Lukas 23:11, 35–39; Johannes 19:1–5
Tegenstand kan het werk van God niet stoppen.
-
Sommige van uw klasleden hebben mogelijk tegenstand ondervonden. Ze zijn misschien veroordeeld of bespot, toen zij hun geloof beleden of probeerden na te leven. Overweeg uw bespreking te beginnen door enkele mensen in uw les te vragen wat er toen gebeurde. Hoe reageerden ze? Vraag de leden van de klas enkele van de verzen uit Mattheüs 27; Markus 15; Lukas 23; en Johannes 19 voor te lezen waarin de vervolging die de Heiland doormaakte, wordt beschreven. Wat voor tegenstand krijgt het werk van God tegenwoordig? Wat leren we uit de reacties van de Heiland waardoor we in deze tijd met tegenstand om kunnen gaan? Andere Schriftteksten die ons tot steun kunnen zijn als we tegenstand ondervinden, zijn: Mattheüs 5:10; Romeinen 12:14; 2 Timotheüs 3:10–12; Alma 1:19–28; en 3 Nephi 12:10–12. Wat kunnen we uit deze verzen leren?
De Heiland biedt ons hoop en vergeving.
-
Zou het de mensen in uw klas tot steun kunnen zijn als ze het verhaal lezen van de Heiland die zijn Vader vraagt de soldaten te vergeven en aan de dief op het kruis hoop biedt? Verdeel de klas eventueel in twee groepen en laat de ene groep Lukas 23:34–38 (en ook Lukas 23:35 van de Bijbelvertaling van Joseph Smith, waar extra inzicht wordt verschaft) lezen en de andere Lukas 23:39–43. Leden van iedere groep kunnen bespreken wat ze uit die verzen over de Heiland geleerd hebben en dat daarna aan de hele klas vertellen. Hoe kunnen we het voorbeeld van de Heiland volgen?
-
Om iedereen in uw les te helpen die het moeilijk vindt om anderen net als Jezus te vergeven, kunt u het citaat van Jeffrey R. Holland in de ‘Bijkomende leermiddelen’ voorlezen.
Thuisstudie stimuleren
Om de deelnemers aan de les te motiveren in de loop van de week Mattheüs 28; Markus 16; Lukas 24; en Johannes 20–21 te lezen, vraagt u hun te overdenken wat zij zouden zeggen tegen iemand die zegt: ‘Ik moet zien om te geloven.’ Zeg hun dat de hoofdstukken die ze deze week lezen over deze kwestie gaan.
Bijkomende leermiddelen
Afbeeldingen van de vervolging, het lijden, en de dood van Jezus.
-
Pilatus wast zijn handen (LDS.org; Mattheüs 27:11–25)
-
Christus met doornenkroon (LDS.org; Mattheüs 27:26–31)
-
Jezus draagt zijn kruis (LDS.org; Johannes 19:13–18)
-
De kruisiging (LDS.org en Evangelieplatenboek, nummer 57; Lukas 23:33–46; Johannes 19:23–37)
-
Jezus wordt begraven (LDS.org en Evangelieplatenboek, nummer 58; Johannes 19:38–42)
Profetieën van weleer over de rechtszaak en dood van Jezus Christus.
Het voorbeeld van de Heiland in vergeving.
Ouderling Jeffrey R. Holland heeft gezegd:
‘Nauw verbonden met onze plicht om ons te bekeren, is de ruimhartigheid om anderen hetzelfde toe te staan; wij dienen te vergeven zoals ook ons vergeven wordt. Daarin nemen wij deel aan het wezen van de verzoening door Jezus Christus. Het hoogtepunt van die noodlottige vrijdag, toen de natuur in beroering kwam en het voorhangsel van de tempel in tweeën scheurde, was stellig het onuitsprekelijk barmhartige moment toen Christus zei: ‘Vader, vergeef het hun, want zij weten niet wat zij doen.’Lukas 23:34Als onze Voorspraak bij de Vader, spreekt Hij ook vandaag die smeekbede uit; voor u en voor mij.
‘Zoals steeds geeft Jezus ons het voorbeeld. Het leven is te kort om wrok te koesteren. […] Wij willen niet dat God zich onze zonden herinnert, dus is het volledig verkeerd wanneer wij onophoudelijk die van anderen proberen te onthouden.’ (‘The Peaceable Things of the Kingdom’, Ensign, november 1996, 83.)
Ons onderwijs verbeteren
Kracht uit de Heiland putten. ‘In uw inspanningen om meer als de Heiland te leven en te onderwijzen, gaat u af en toe falen. Geraak niet ontmoedigd; laat daarentegen uw vergissingen en zwakheden u dichter tot uw Hemelse Vader en de Heiland voeren.’ (Zie Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland, 14.)