使徒行传第10～15章

「神的道日见兴旺，越发广传」

在阅读本大纲之前先透过祈祷研读使徒行传第10～15章，会帮助你得到主所赐的灵感。以下想法只是建议。

记录心得感想

邀请分享

邀请班员和一位邻座分享使徒行传第10～15章中哪位传教士的经验令他们印象深刻。邀请几位班员与全班分享他们的见解。

教导教义

使徒行传第10章；11：1-18；15：1-25

天父藉由启示，律上加律地教导我们。

一些班员可能对接受启示的过程有误解。为了帮助他们，可以讨论彼得如何得到启示，以及启示看似不完整或不清楚的时候，他们要如何「不要疑惑」（使徒行传10：20），向前迈进。可以在白板上画一条线，在线的一端写上传福音给外邦人。全班一起复习使徒行传第10章和11：1-18，然后在线段上加上要点，显示出主如何循序渐进启示彼得，让他知道传福音给外邦人的时候到了。比方说，第一个要点可以标示为「哥尼流看见异象」（使徒行传10：1-6），甚至也可以用马太福音28：19中救主命令门徒要「使万民作我的门徒」做为开始。我们可以从彼得的经验中学到哪些有关启示的事？尼腓在尼腓二书28：30中有关启示的教导，以及「其他资源」中大卫·贝纳长老和达林·邬克司长老的教导，对这项讨论有何补充？
你可以如何帮助班员更深入思考他们接受启示的方式？可以研读经文中主律上加律、教导人民的例子。除了彼得在使徒行传第10章的经验之外，班员也可以复习尼腓（尼腓一书18：1-3）、阿尔玛（阿尔玛书7：8；16：20），以及摩尔门（尼腓三书28：17，36-40）的经验。班员还想得到哪些人「这里一点，那里一点」（尼腓二书28：30），接受灵性指引的例子？主为什么有时候会选择用这种方式揭示事情，而不是一次就给我们所有的答案（见教约50：40；98：12）？可以用这样的比喻帮助班员了解：假设有人建议你在学代数和几何之前先修微积分，你会怎么回答？这跟主启示真理的模式有什么关系？
有时候，成员会对教会政策或计划的改变心存疑问或顾虑。讨论开始传福音给外邦人的启示（见使徒行传第10章），如何取代了主较早之前给门徒的指示（见马太福音10：1，5-6），可能会对他们有帮助。如果彼得那时代有人因他的指示和之前的做法相抵触而反对他，班员可以对这人说什么？使徒行传第10章的启示如何能帮助我们听从主继续透过先知所赐的启示？
复习使徒行传15：1-22中描述众使徒一起商议的情况，以及他们写给圣徒的书信（见第23-29节），应该会很有意思。可以播放影片「耶路撒冷大会」（LDS.org）。门徒有什么问题？他们如何寻找答案？「其他资源」中戈登·兴格莱会长的话，会帮助我们更了解主如何透过给使徒和先知的启示，来领导祂的教会。

使徒行传10：9-48

「神是不偏待人。」

讨论「神是不偏待人」的意思，会不会对班员有帮助？开始的时候，可以邀请全班阅读教导神不偏待人的经文，如：罗马书2：1-11、尼腓一书17：34-40、尼腓二书26：32-33、阿尔玛书5：33、摩罗乃书8：12，以及教义和圣约1：34-35。请班员根据自己读到的内容写出「不偏待人」的可能定义，然后说出他们写的定义。可能需要帮助班员了解，「不偏待人」并不是指神会不顾我们的行为，给每个人同等的祝福。祂希望所有的儿女接受祂的福音，但福音的全部祝福只保留给那些与祂订立圣约并遵行圣约的人。使徒行传10：34-48的事件和原则如何显示出神不偏待人？虽然神不偏待人，但义人又何以为神所「悦纳」并蒙得祂的「恩惠」（见使徒行传10：34-35；尼腓一书17：35）？

使徒行传12：1-17

义人的祈祷能带来大奇迹。

使徒行传12：1-17记载了彼得从监狱脱逃的情况。这个记事可以帮助班员培养对祈祷的信心。或许一位班员可以事先准备好来分享这个故事的详情，以及他（她）个人对祈祷的见证。或者，你可以邀请一位（或更多）支、分会成员分享他们感受或亲眼目睹成员共同祈祷带来力量的经验。也可以唱跟祈祷有关的圣诗（如「莫忘祷告」圣诗选辑，第81首），并讨论圣诗教导祈祷有什么样的力量。

鼓励在家中学习

邀请班员沉思我们有时无法与他人分享福音的原因。建议他们研读使徒行传第16～21章，帮助他们克服阻碍他们分享福音的障碍。

其他资源

使徒行传第10～15章

律上加律接受启示。

大卫·贝纳长老针对主的启示模式发表了以下看法：「很多人通常会认为我们最热切的祈祷和恳求会得到一个答案或一个提示。我们也常常期望这样的答案或提示会立刻、一次来到。因此，我们倾向于相信主会一下子就很快给我们一个很大的答案。然而，经文不断重复描述的模式却暗示了我们会『律上加律，令上加令』获得答案。也就是说，我们会在一段时间内获得许多小的答案。辨认并了解这个模式是获得灵感和圣灵协助的重要关键」（“Line upon Line, Precept upon Precept,”New Era, Sept. 2010, 3–4）。

达林·邬克司长老这样忠告：「我们应该运用造物者给我们的理解力，在心中加以思考，然后才祈求指引。如获指示，就要据以采取行动；若无，我们就应根据自己最佳的判断行事」（参阅「我们的力量可能使我们败落」，1995年5月，圣徒之声，第15页）。

戈登·兴格莱会长在教会的主领议会中服务，他分享自己的观点说：

「在一开始考虑事情时，可能有不同的意见，这是可预期的；他们是来自不同背景的人，且都独立思考。……

「……但在说出意见的过程中，达成了想法和概念的筛选；然而弟兄之间，从未有严重失和或个人的敌意存在。我反而见到一件美好而不凡的事：分歧的意见在圣灵的影响和启示能力的指导下，达到了完全的和谐与一致同意，然后才开始实施。我见证那表示启示之灵一再显现来带领主的事工」（参阅「神在掌舵」，1994年7月，圣徒之声，第60页）。

改进教导

从经文着手。在找补充资源前，先勤奋研读古今经文。经由祈祷研读神的话，能让圣灵帮助你在教导时记起自己研读过的内容（见以救主的方式教导，第12页）。