使徒行传第1～5章

「你们〔要〕……作我的见证」

若你在阅读使徒行传第1～5章时寻求灵的指引，就会得到启发，了解这几章经文中的哪些真理能帮助班员更全心仰赖圣灵，成为主耶稣基督的忠信证人。

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使徒行传第1～5章中有许多意义深远的经文章节和原则。要发掘哪些经文章节和原则对你的班员来说最有价值与意义的好方法，就是请他们告诉你，他们研读时注意到了哪些部分。要如何邀请他们分享这些事情呢？可以就让他们用几分钟的时间找出使徒行传第1～5章中，他们觉得哪一节经文是主的声音在对他们说话。

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教导教义

使徒行传1：1-8；2：37-39；4：1-16，31-33

耶稣基督藉着圣灵来指导祂的教会

阅读使徒的经验可以帮助你的班员了解，在从事教会召唤时要如何得着能力及来自圣灵的指引。复习使徒行传第1～5章中的经验的一个方法，就是将圣灵可以藉着……帮助我履行召唤这句话写在白板上，然后邀请班员查考使徒行传1：1-8、2：36-39、4：1-16，31-33，找出完成这句话的方式。使徒为什么需要圣灵？
也可以全班一起探讨耶稣基督如何在我们这时代藉着圣灵指导祂的教会。若要进行这个讨论，可以事先联络几位班员，请他们复习使徒行传1：1-8、2：37-39、4：1-16，31-33中的故事，然后准备好分享他们个人和这些使徒类似的经验。比方说，他们可以分享圣灵曾经如何帮助他们为某项福音原则作见证，或是回答某人的问题。他们做了哪些事情来寻求圣灵的指引？

使徒行传1：15-26

耶稣基督的使徒藉由启示蒙神召唤。

值得班员注意的一点，就是古代教会中的十二使徒定额组新成员，是藉由启示召唤的，就和现代的使徒一样。可以邀请班员说明一间公司可能会怎样挑选主管职位的继任人选，像是考虑他们的教育背景和经历等等。可以请他们将这种做法和使徒马提亚在使徒行传1：15-26的蒙召方式作个对比（亦见撒母耳记上16：1-13）。「其他资源」中戈登·兴格莱会长所说的话如何加深班员的了解？（亦见罗素·纳尔逊，「支持先知」，2014年11月，利阿贺拿，第74-77页。）这项知识如何影响我们对主所召唤的领袖的信任？你如何获得对现代使徒和先知的见证？

使徒行传2：22-47；3：13-26；4：5-12

遵行福音的首要原则和教仪让我们得到赎罪的祝福。

你教导的对象要如何从彼得和约翰教导的简单真理（对耶稣基督的信心、悔改、洗礼、圣灵的恩赐、持守到底）中找到力量与意义？方法之一是探讨这些原则和教仪的重要；这些原则和教仪有时被称为基督的教义（见尼腓二书第31章）。可以带五张海报到班上，并将以下基督教义的每一要项分别写在每张海报的顶端：对耶稣基督的信心、悔改、洗礼、圣灵的恩赐、持守到底。将全班分成五组，给每组一张海报。邀请各组复习经文指南或宣讲我的福音中对其海报主题的定义。然后可以复习彼得在使徒行传2：22-47、3：13-26、4：5-12中的教导，并在海报上写出经文中有关指派主题的例子。福音的这些原则和教仪如何帮助我们获得救主赎罪的祝福？这些原则和教仪在天父的救恩计划中扮演什么角色？
可以请一些全部时间传教士、刚返乡的传教士或支会传教士用几分钟的时间解释，他们如何运用宣讲我的福音第3课来教导他人基督的教义。基督的教义为什么是传教士的主要信息？已经受洗并接受圣灵恩赐的人要如何继续应用基督的教义？

使徒行传2：37-47

圣灵启发我们根据所学采取行动。

班员在家和每周在班上一起研读经文时，可能常常会感觉到「扎心」（使徒行传2：37）。受到启发时，可以问：「我们当怎样行？」（使徒行传2：37）来帮助他们更往前跨出一步。一起读使徒行传2：37-47，请班员查考这三千人因彼得的邀请做了哪些事。或许他们也可以分享自己研读神的话之后，曾经用哪些方式按照启发采取行动。然后，你可以在课程最后保留时间让每个人自问：「我当怎样行？」并记下他们的心得感想。

使徒行传第3章；4：1-21；5：12-42

一旦被圣灵充满，就可放胆分享福音。

彼得和约翰勇敢为耶稣作证的记事可以启发你的班级，让他们在分享对福音的见证时，无畏他人的想法。彼得和约翰在使徒行传第3章、4：1-21、5：12-42中的大胆表现，令班员印象深刻的是哪些部分？接受圣灵的恩赐和我们勇敢作证的能力之间有什么关系？「彼得讲道及被逮捕」、「彼得和约翰被审问」、「彼得和约翰持续传播福音」（LDS.org）等影片演出了这几章的记事。班员可能也有自己或他们认识的人勇敢护卫福音或为福音作见证的经验可以分享。

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鼓励在家中学习

请班员想一想，如果他们知道遵行福音可能会让他们丧命，他们会有何反应？告诉他们，在使徒行传第6～9章中，他们会读到一个人愿意为信仰而死的记事。

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其他资源

使徒行传第1～5章

召唤十二使徒定额组中的一员。

戈登·兴格莱针对召唤新使徒的过程，提出以下见解：「这程序是主的教会所特有的。这不是求取官职、不是密谋职位，也不是宣传某人的德政。主的道路恰与世人的道路相反，主的道是平静的、平安的，不敲锣打鼓，不耗费金钱，也没有自我主义、虚荣或野心。在主的计划下，有责任选择职员的人都要以一个最重要的问题为基准：『主会要谁呢？』然后他们要周详考虑、恳切祈祷，直到圣灵证实该项选择正确为止」（参阅「神在掌舵」，1994年7月，圣徒之声，第58-59页）。

改进教导

信赖你的领袖。「你的圣职及辅助组织领袖想要帮助你获得成功。当你致力于成为更好的教师，并沉思教导对象的需求时，要询问他们的忠告」（以救主的方式教导，第5页）。