使徒行传第16～21章

「神召我们传福音」

在看本大纲之前，先想着你的班员，并透过祈祷阅读使徒行传第16～21章。以下的建议可用来补充圣灵给你的灵感。

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可以邀请班员分享使徒行传第16～21章的哪段经文章节让他们想起自己分享福音的经验。

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使徒行传第16～21章

身为教会成员，我们为耶稣基督作见证，并分享祂的福音。

因为使徒行传第16～21章描述了保罗的两次传道之旅，所以班员可以从这几章经文中学到如何有效地为耶稣基督作见证，和分享祂的福音。为了鼓励针对这个主题进行讨论，你或许可以邀请几位班员事先作好准备，以在课堂上分享他们从使徒行传第16～21章中得到哪些关于分享福音的见解。为了加深讨论，他们也可以分享最近的总会大会中对于传道事工所说的一些话。他们可以自己找，你也可以建议他们阅读「其他资源」中的一篇信息。
这几章经文的一个主要信息，就是在分享福音时，圣灵扮演了重要的角色。比方说，班员可以探讨在使徒行传16：6-15中，圣灵如何帮助保罗和西拉。他们也可以阅读尼腓二书33：1以及教义和圣约42：14，然后就分享福音有圣灵同在的重要性，说说他们找到哪些真理（亦见「其他资源」中达林·邬克司长老的话）。或许班员可以分享圣灵引导他们分享福音的经验。我们曾经有过哪些经验去和主让我们遇见的人分享福音呢？（亦见宣讲我的福音，第3-4页）。
你要如何运用保罗的经验，帮助班员在得到提示时，有勇气说出自己的见证？可以一起回顾描述保罗作见证的经文记事，像是他在马其顿（见使徒行传16：19-34）、在雅典（见使徒行传17：16-34）以及在哥林多（见使徒行传18：1-11）的经验。我们找到哪些证据证明保罗的勇气和大胆？保罗教导（并了解）哪些教义，让他对自己的信息充满信心？为什么我们有时候会害怕分享福音？我们要如何克服这种恐惧？或许可以请全部时间传教士到你班上，分享他们用哪些方式获得勇气去作见证。鼓励班员想一想他们可以用哪个方式效法保罗的榜样，更勇敢地分享他们对基督的见证。

使徒行传17：16-34

我们是神所生的。

保罗在亚略·巴古教导一群对神的真正本质所知甚少的人，有关天父的事。为了探讨这些教导，班员可以阅读使徒行传17：24-31，然后在白板上写出他们找到哪些真理，说明了天父、我们与祂的关系，以及我们彼此间的关系。班员可以分享哪些经验，说明他们感受到保罗所说的真理，也就是神「离我们各人不远」（第27节）？
在一起研究这几节经文时，也可以讨论第29节「我们既是神所生的」这句话所教导的真理。这句话的意思就是，天父的确是我们的灵体的父亲。要进行这项讨论，可以在白板上写因为我们是神的儿女以及如果我们不知道自己是神的儿女。邀请班员提出要如何完成这两个句子。比方说，「我们是神的儿女」这个事实，让我们对神、对我们自己、对我们应该如何对待彼此，有什么了解？如果我们不知道自己与神的真正关系，生命会有什么不同？这个问题可能会引发讨论，就是我们要如何帮助其他人了解他们是神的儿女。「其他资源」中达林·邬克司长老所说的话，也可以补充这个讨论。

使徒行传19：1-7

洗礼之后必须接受圣灵的恩赐。

使徒行传第19章很适合用来强调在洗礼后接受证实有多重要。可以分享先知约瑟·斯密的这段话：「水的洗礼只是半个洗礼，如果没有另一半——圣灵的洗礼——是毫无用处的」（总会会长的教训：约瑟·斯密，第95页）。保罗在使徒行传19：1-7的教导如何证实约瑟·斯密的这段话？可能对班员有益的活动，还有研究经文指南中的圣灵的恩赐一项，进一步了解接受圣灵恩赐的祝福。

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学习图示

鼓励在家中学习

为鼓励班员在下周阅读使徒行传第22～28章，问他们类似这样的问题：「如果你有机会向国家的领导人介绍福音，你会说什么？」告诉他们，他们会在使徒行传第22～28章找到保罗对他那时代最有权势的一些领袖说了什么。

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资源图示

其他资源

使徒行传第16～21章

有关传道事工的信息。

达林·邬克司，「分享复兴的福音」，2016年11月，利阿贺拿，第57-60页。
大卫·贝纳，「来看」，2014年11月，利阿贺拿，第107-110页。
尼尔·安德森，「神的证人」，2016年11月，利阿贺拿，第35-38页。
莫文·亚诺，「去救援：我们做得到」，2016年5月，利阿贺拿，第53-55页。
吉佛德·尼尔森，「加速主的战略计划！」，2013年11月，利阿贺拿，第33-35页。

我们都是神的孩子。

「家庭：致全世界文告」提到了有关我们与神之关系的永恒真理：「全人类，不论男女，都是照着神的形像所造，每个人都是天上父母所心爱的灵体儿女，因为这样，每个人皆有神圣的特性及目标」（2010年11月，利阿贺拿，第129页）。

十二使徒定额组的达林·邬克司长老提到首先将自己视为神的灵体儿女有多重要：

「要小心你如何描述自己的特质。不要用短暂的特质来描述或定义自己。我们只应该用一个特质来描述自己，那就是：我们是神的儿女。这项事实超越所有其他特征，包括种族、职业、身体特征、荣誉，甚至是宗教信仰。……

「我们拥有选择权，可以选择任何特质来定义自己。但是我们需要知道，当我们选择用一些在永恒观点看来是短浅或微不足道的特质来定义或介绍自己时，我们就是小看我们的最重要特质，并且过分强调相对而言不重要的特质。这会带领我们走上错路，而且阻碍我们的永恒进步」（“Be Wise”[Brigham Young University–Idaho devotional, Nov. 7, 2006],byui.edu）。

改进教导

邀请青少年参与你的课程。如果你教导的是青少年，要记住他们往往可以了解同侪的体验。当一个青少年作见证或教导教义时，可能会以你所无法复制的方式感动其他青少年。所以要让青少年有机会彼此教导。（见以救主的方式教导，第28页。）