2–8 септември

1 Коринтяните 14–16

„Бог не е Бог на безредие, а на мир“

Преди да прегледате този раздел, прочетете 1 Коринтяните 14–16. Запишете първоначалните си впечатления за това кои истини ще помогнат на членовете на класа ви и през седмицата също се стремете да получавате допълнително напътствие от Духа.

Записвайте впечатленията си

Насърчавайте споделянето

Дайте на членовете на класа няколко минути да прегледат 1 Коринтяните 14–16 и да открият стих, който съдържа особено смислено за тях послание. Поканете ги да открият човек в класа, с когото да споделят този стих и да обяснят защо са го избрали.

Преподавайте учението

1 Коринтяните 14

Когато се събират заедно, светиите следва да се стремят да се назидават взаимно.

• Бихте могли да използвате ученията на Павел в 1 Коринтяните 14, за да напомните на членовете на класа, че всички можем взаимно да се назидаваме – т.е. да се подкрепяме и подпомагаме – в Църквата. Един прост начин да прегледате тази глава би могъл да бъде чрез написване на въпрос на дъската, като например: Каква следва да е целта ни, когато се събираме заедно? Поканете членовете на класа да потърсят възможни отговори в 1 Коринтяните 14. Може да откриете други идеи в Мороний 6:4–5 и Учение и завети 50:17–23. Докато членовете на класа споделят какво са открили, бихте могли да ги попитате как според тях се справят с постигането на тези цели. Също така биха могли да споделят преживявания, при които са се поучили от нещо, което член на класа е споделил.

• За да помогнете на членовете на класа да разберат напътствието на Павел, че членовете следва да търсят дара на пророчество, бихте могли да ги помолите да предложат определения на думата пророчество. Вие или членовете на класа може да напишете всяко определение на дъската и да прегледате заедно определението за пророчество в Ръководство към Писанията и напътствията на Павел в 1 Коринтяните 14:3, 31, 39–40. Какво можем да добавим към нашите определения от тези източници? (Вж. също Откровението 19:10.) Какво сме вдъхновени да правим на църква и у дома в резултат на ученията на Павел?

1 Коринтяните 15

Тъй като Исус Христос е бил възкресен, ние също ще бъдем възкресени.

• Как можете да използвате свидетелството на Павел в 1 Коринтяните 15, за да укрепите свидетелствата на членовете на класа ви за Възкресението? Един начин е да разделите класа на две групи и да поканите едната да потърси в 1 Коринтяните 15 какви са щели да бъдат последствията, ако Исус Христос не е бил възкресен. Другата група може да потърси благословиите, които получаваме от Неговото Възкресение. След това всяка група може да напише на дъската наученото. Какво могат да добавят към списъците си след прочитане на изказването на старейшина Д. Тод Кристоферсън в „Допълнителни източници“? За да помогнете на членовете на класа да чувстват Духа по време на това обсъждане, бихте могли да покажете изображението на възкресения Спасител (вж. раздела за тази седмица в Следвайте Ме, елате с Мен – за отделни членове и семейства).

• Тъй като Павел отговаря на хора, които не вярват във възкресение, може да е от полза класът ви да изиграе като сценка подобна ситуация. Например, как биха укрепили вярата на обичан от тях човек във Възкресението? Какво откриват членовете на класа в 1 Коринтяните 15, което би им помогнало да обяснят необходимостта от Възкресението на Исус Христос и доказателствата за него? Кои други стихове биха могли да използват? (Вж. например Лука 24:1–12, 36–46; Алма 11:42–45.)

• Павел няколко пъти споменава трите степени на възкресена слава в посланията си (вж. 1 Коринтяните 15:40–42 и 2 Коринтяните 12:1–2). За да помогнете на класа ви да открият как съвременното откровение дава допълнително знание за това учение на Павел, може да разделите класа на три групи и да дадете на всяка група лист хартия с форма на слънце (У. и З. 76:50–70), луна (У. и З. 76:71–80) и звезда (У. и З. 76:81–89). Поканете ги да прочетат съответните стихове от Учение и завети 76 и да споделят какво трябва да правим, за да получим всяка от различните степени на слава, които Павел описва. Вж. също Учение и завети 131:1–4; 137:7–10.

  

  „Един е блясъкът на слънцето“ (1 Коринтяните 15:41).

• 1 Коринтяните 15 е едно от малкото места в Писанията, където се споменават кръщения за мъртвите (вж. стих 29; вж. също У. и З. 128:18). Членовете на класа биха могли да споделят преживявания, при които са извършвали кръщения или други обреди за техните предци. Бихте могли да споделите преживяването на Уилфърд Уудръф в „Допълнителни източници“ като част от това обсъждане. Защо Павел би говорил за кръщенията за мъртвите като доказателство за Възкресението?

Насърчавайте изучаването у дома

Поканете членовете на класа да помислят за свои изпитания или слабости. Кажете им, че от четенето на 2 Коринтяните ще научат какво е помогнало на Павел да устоява на изпитания и как е гледал на своите слабости.

Допълнителни източници

1 Коринтяните 14–16

Значение на Възкресението.

Старейшина Д. Тод Кристоферсън учи:

„Замислете се за момент над значението на Възкресението в това, че веднъж завинаги чрез него се разяснява истинската същност на Исус от Назарет и се слага край на големите философски спорове и житейски въпроси. Ако Исус действително е бил възкресен, логично следва да кажем, че Той е божествено същество. Никой смъртен човек няма силата в себе си да се върне към живот, след като умре. Тъй като е бил възкресен, невъзможно е Исус да е бил просто един дърводелец, учител или пророк. Понеже е бил възкресен, Исус трябва да е бил Бог, тъкмо Единородният Син на Отца.

Следователно, това, което е проповядвал, е истина; Бог не може да лъже.

Ето защо, Той е Създателят на света, както е и казвал.

Следователно, раят и адът съществуват, както е и проповядвал.

Следователно, има свят на духовете, който Той е посетил след смъртта Си.

Следователно, Той ще дойде отново, според словата на ангелите, и „ще царува лично на земята“.

Следователно, ще има последен съд и възкресение за всички“ („Възкресението на Исус Христос“, Лиахона, май 2014 г., с.  113).

Обредите за мъртвите: „Лъч светлина от Божия престол“.

Старейшина Уилфърд Уудръф разказва своята реакция, когато научава, че живите членове на Църквата могат да приемат спасителните обреди за своите починали предци: „Беше като лъч светлина от Божия престол до сърцата ни. Разкри пред нас поле, обширно като вечността“. Той също така коментира: „Осъзнах как Бог, Който е разкрил този принцип на човека, е мъдър, справедлив и истинен и притежава всичките най-висши качества на здравия разум и знанието. Почувствах неотклонните Му обич, милост, справедливост и правосъдие; заобичах Господ повече от когато и да било в живота си. … Исках да извикам „Алелуя“, когато ни се даде откровението за кръщението за мъртвите. …

Първото нещо, за което се сетих – казва той, – е че майка ми беше в света на духовете. Починала е, когато съм бил на 14 месеца. …“ По-късно споделя за момента, в който има възможност да извърши обреда на запечатване на майка му с баща му: „Тя ще има дял в първото възкресение и само това е достатъчна отплата за всичките ми житейски усилия“ (Teachings of Presidents of the Church: Wilford Woodruff, [2011], 185–86).

Как да подобряваме начина, по който преподаваме

Опознавайте хората, на които преподавате. Няма двама души, които да са еднакви; всеки човек, на когото преподавате, има уникален произход, гледна точка и набор от таланти. Молете се да знаете как можете да ги използвате, за да включвате изучаващите. Когато по-добре разбирате хората, на които преподавате, можете да създавате съдържателни и запомнящи се учебни преживявания за тях (вж. Да преподаваме като Спасителя, с. 7).