23 - 29 septembre

Galates

« Marchez selon l’Esprit »

Si, à l’aide de la prière, vous lisez Galates et méditez sur son contenu, le Seigneur vous enseignera ce que vous devez dire à vos élèves. Le fait de noter vos impressions montre votre reconnaissance à l’égard de Dieu pour son aide (voir Paul B. Pieper, « Tenir pour sacré », Le Liahona, mai 2012, p. 109).

Notez vos impressions

Inviter à participer

L’étude des Écritures mène souvent à des discussions significatives sur l’Évangile avec sa famille ou ses amis. Cela a-t-il été le cas pour certains de vos élèves cette semaine ? Demandez-leur de raconter leurs expériences.

Enseigner la doctrine

Galates 1:6-7 ; 3:1-5 ; 4:8-21 ; 5:1, 13-14

L’Évangile de Jésus-Christ offre la liberté.

• Il est plus facile d’étudier un livre d’Écritures lorsqu’on sait pourquoi il a été écrit. Pour cette raison,commencez votre discussion sur Galates par une question comme : « Selon vous, dans quel but Paul a-t-il écrit cette épître ? » ou « Quel problème Paul essayait-il de résoudre ? » Demandez aux élèves de chercher des indices dans Galates 1:6-7, 3:1-5 et 4:8-21. En quoi le message de Paul est-il d’actualité pour nous aujourd’hui ?

• Certains Galates pensaient qu’ils devaient continuer de suivre la loi de Moïse. Pour Paul, c’était comme être sous « le joug de la servitude » comparé à la liberté offerte dans la loi du Christ (Galates 5:1). Nous ne rencontrons pas souvent ce problème aujourd’hui, mais nous avons tous des choix identiques à faire entre l’esclavage spirituel et la liberté en Jésus-Christ. Pour aider vos élèves à étudier les enseignements de Paul concernant la liberté et l’esclavage, demandez-leur de citer les attitudes et actions qui pourraient mener à un esclavage spirituel (comme, par exemple, les traditions culturelles, les mauvaises habitudes, les fausses croyances ou regarder l’aspect extérieur au lieu de la conversion intérieure). D’après Galates 5:1, 13-14, comment nous libérer de l’esclavage spirituel ? Comment les élèves ont-ils connu la liberté promise dans l’Évangile du Christ ? Demandez-leur aussi de raconter comment ils répondraient à quelqu’un qui a l’impression que le fait de vivre l’Évangile limite la liberté personnelle.

Galates 5:16-26

Si nous « marchons selon l’Esprit », nous recevrons les « fruits de l’Esprit ».

• Beaucoup de personnes ont du mal à reconnaître l’influence de l’Esprit. Galates 5 apportera à vos élèves l’aide nécessaire pour reconnaître les fruits de l’Esprit. Commencez en leur demandant de chercher dans Galates 5:22-25 les mots que Paul utilise pour décrire les fruits de l’Esprit. Pourquoi un fruit est-il une bonne métaphore de la manière dont l’Esprit nous influence ? Demandez aux élèves d’expliquer comment ce fruit s’est manifesté dans leur vie ou celle de gens qu’ils connaissent. Autres références pour l’étude : Matthieu 7:16-18, Jean 14:26-27, Moroni 7:13-17, Doctrine et Alliances 11:12-13 et les citations de Gordon B. Hinckley dans la section « Documentation supplémentaire ».

  

  Nous recevons les fruits de l’Esprit si nous les recherchons.

• Parfois, nous apprenons un principe en apprenant son opposé. Par exemple, dans Galates 5:16-26, Paul oppose « les œuvres de la chair » au « fruit de l’Esprit ». Pour que les élèves examinent à quel point ils « marchent selon l’Esprit », suggérez-leur de lire Galates 5:16-26 puis de concevoir une évaluation personnelle similaire à l’Activité concernant les vertus de la page 137 de Prêchez mon Évangile. Par exemple, pour chaque point des versets 19 à 23, demandez-leur de formuler une question comme : « Suis-je envieux de mes camarades ? » ou « Est-ce que je ressens de l’amour chaque jour ? » Les réponses à leur auto-évaluation ne sont pas censées être divulguées mais demandez-leur de faire part d’idées ou de réflexions pour s’aider mutuellement à « marcher selon l’Esprit ». Si vous n’avez pas le temps de terminer cette activité en classe, dites aux élèves de la faire chez eux.

Galates 6:7-10

Quand nous semons « pour l’Esprit », nous récoltons les bénédictions en temps voulu.

• En étudiant Galates 6:7-10, les élèves seront amenés à réfléchir plus profondément aux conséquences de leurs choix à long terme. Pour les aider, apportez différentes semences et les plantes, fruits ou légumes qu’elles produisent (ou des photos correspondantes). Les élèves réfléchiront ensemble afin d’associer les semences à ce qu’elles produisent. Ils liront ensuite les versets 7 à 10 et parleront de ce que signifie semer « pour [la] chair » et semer « pour l’Esprit ». (Le message d’Ulisses Soares dans la section « Documentation supplémentaire » sera source d’aide.) Que récoltons-nous quand nous semons pour la chair ? Que récoltons-nous quand nous semons pour l’Esprit ? (voir Galates 5:22-23). Demandez aux membres de la classe de réfléchir aux bénédictions spirituelles qu’ils espèrent recevoir. Que pourraient-ils « semer » aujourd’hui pour se préparer à recevoir ces bénédictions ? Demandez-leur de mettre leurs pensées par écrit et, s’ils se sentent à l’aise, d’en faire part à la classe.

• Certains élèves auront éventuellement l’impression qu’ils « [se lassent] de faire le bien » (Galates 6:9), peut-être parce qu’ils ne sont pas sûrs que leurs efforts portent des fruits. Une discussion sur Galates 6:7-10 leur serait utile. Pour présenter ces versets, demandez à un élève de parler brièvement d’une expérience dans laquelle il lui a fallu faire preuve de patience pour faire pousser quelque chose. Que nous enseigne l’expérience de cet élève, ainsi que Galates 6:7-10 sur les efforts nécessaires pour « marcher selon l’Esprit » ? (Galates 5:25).

Encourager l’apprentissage au foyer

Pour donner envie à vos élèves de lire l’épître aux Éphésiens, expliquez-leur que dans cette épître, ils apprendront comment « tenir ferme contre les ruses du diable » (Éphésiens 6:11).

Documentation supplémentaire

Galates

Les fruits de l’Évangile en action

Gordon B. Hinckley a enseigné : « Comment connaissons-nous les choses de l’Esprit ? Comment savons-nous qu’elles viennent de Dieu ? Par leurs fruits. Si elles produisent la progression et le développement, si elles produisent la foi et le témoignage, si elles produisent une meilleure manière de faire les choses, si elles mènent à la piété, alors elles sont de Dieu. Si elles nous détruisent, si elles nous entraînent dans les ténèbres, si elles nous rendent perplexes et nous inquiètent, si elles font perdre la foi, alors elles sont du diable. »

Une autre fois, le président Hinkley a dit : « On reconnaît l’inspiration de l’Esprit aux fruits de l’Esprit : ce qui éclaire, ce qui édifie, ce qui est positif et affirmatif et édifiant et nous conduit vers de meilleures pensées, de meilleures paroles et de meilleures actions émane de l’Esprit de Dieu. Ce qui cherche à nous détruire et nous conduit vers des sentiers interdits, cela émane de l’adversaire. Je crois que c’est aussi simple que cela » (Enseignements des présidents de l’Église : Gordon B. Hinckley, 2016, p. 175).

Semer dans l’Esprit.

Ulisses Soares a expliqué : « Semer dans l’Esprit signifie que toutes nos pensées, toutes nos paroles et toutes nos actions doivent nous élever au niveau de la divinité de nos parents célestes. Cependant, les Écritures disent de la chair qu’elle est la nature physique ou charnelle de l’homme naturel qui fait que nous sommes influencés par nos passions, nos désirs, nos appétits et nos motivations charnelles au lieu de rechercher l’inspiration du Saint-Esprit. Si nous n’y prenons pas garde, ces influences ainsi que la pression du mal dans le monde pourraient nous inciter à adopter une attitude vulgaire et dissipée qui peut devenir un trait de notre personnalité » (« Restez sur le territoire du Seigneur ! » Le Liahona, mai 2012, p. 39).

Améliorer notre enseignement

Aidez les élèves à s’édifier mutuellement. « Chaque membre de votre classe est une source abondante d’idées, d’expériences et de témoignage relatifs au respect de l’Évangile. Demandez-leur d’échanger et de s’élever les uns les autres » (Enseigner à la manière du Sauveur, p. 5).