21--27 жовтня

1 і 2 Солунянам

“Щоб ви не хвилювалися зараз умом та не жахались”

Алма навчав: “Не довіряйте нікому бути ані вашим учителем, ані вашим священнослужителем, якщо він не є людиною від Бога, яка йде Його шляхами і виконує Його заповіді” (Мосія 23:14). Що пропонується в цьому вірші стосовно того, як вам слід готуватися, щоб навчати?

Запишіть ваші враження

Заохочуйте до обміну думками

Виділіть членам класу кілька хвилин, щоб прочитати 1 і 2 Солунянам і знайти вірш, який їх вражає. Попросіть їх поділитися своїми віршами з кимось в класі, а потім попросіть кілька пар поділитися тим, що вони дізналися одне у одного.

Навчайте доктрині

1 Солунянам 1:5--8; 2:1--13

Служителі євангелії проповідують з щирістю і любов’ю.

• Павло почав своє послання солунянам, нагадуючи святим про те, як він та інші ділилися з ними євангелією. Це може бути хорошою можливістю для членів вашого класу оцінити, як вони навчають і вчаться одне у одного. Ви можете попросити членів класу прочитати 1 Солунянам 1:5--8; 2:1--13 і визначити принципи, пов’язані з тим, як ділитися євангелією ефективно. Після цього вони можуть написати запитання, основані на цих віршах, які допоможуть їм оцінити їхні зусилля, щоб навчати інших євангелії. Наприклад, подібне запитання: “Чи є я взірцем того, що знаю?” (Див. 1 Солунянам 1:7). Як слідування за принципами в цьому уривку може допомогти нам краще служити нашим учням?

• Читання 1 Солунянам 1:5--8; 2:1--13 може нагадати членам класу про вчителів, схожих на Христа, які позитивно вплинули на них, “немов батько дітей своїх власних” (1 Солунянам 2:11). Попросіть членів класу опрацювати ці уривки і знайти якусь характерну ознаку щирого служителя та подумати про знайомого вчителя, який є уособленням цієї характерної ознаки. Ви можете попросити членів класу написати листа або створити нагородне свідоцтво для вчителя, про якого вони подумали. Заохочуйте їх додати до листа або нагороди вірш з 1 Солунянам і пояснення того, як вчитель є прикладом того вірша. Вони навіть можуть відчути натхнення віддати листа або нагороду людині, про яку вони писали.

1 Солунянам 3:9--13; 4:1--12

Коли ми слідуємо за Ісусом Христом, ми можемо стати святими.

• Павло навчав солунянських святих, що “покликав нас Бог не на нечистість, але на освячення” (1 Солунянам 4:7). Щоб почати обговорення про святість, ваш клас або одна людина можуть заспівати гімн “Дай святості більше” (Гімни, № 66). Попросіть членів класу обговорити характеристики святості, вказані в гімні, які їх вразили. Напишіть на дошці Дай святості більше, більш … , і попросіть членів класу знайти слова або фрази в 1 Солунянам 3:9--13; 4:1--12, щоб закінчити речення. Як ми можемо розвинути ці характеристики?

• Для декого запрошення бути святим може здатися страшним. Може бути корисним, якщо члени класу розуміють, що розвиток святості---це поступовий процес, який вимагає від нас більшого зростання з часом (див. 1 Солунянам 4:10). Щоб проілюструвати цей процес, ви можете попросити члена класу розповісти про талант або досягнення, які вимагали докладання зусиль протягом певного періоду часу, наприклад, щоб зробити ковдру або навчитися грати на музичному інструменті. Як це схоже на процес того, щоб стати святим? Попросіть членів класу розглянути 1 Солунянам 3:9--13; 4:1--12 і поділитися натхненними думками про зусилля, необхідні для того, щоб стати святим, як це описує Павло. Що допомогло нам прогресувати на шляху до святості?

1 Солунянам 4:11--12; 2 Солунянам 3:7--13

Нам потрібно працювати, щоб забезпечувати себе і нужденних.

• Подібні запитання можуть надихнути обговорення поради Павла стосовно роботи: Які наслідки неробства? Що, на вашу думку, мав на увазі Павло під словами “спокійно” і “мовчки”? (1 Солунянам 4:11; 2 Солунянам 3:12). Ви можете написати подібні запитання на дошці, щоб члени класу могли обдумати їх, коли читають 1 Солунянам 4:11--12 і 2 Солунянам 3:7--13. Попросіть їх обговорити ці запитання в парах, невеличких групах або класом. Які інші уривки з Писань допомагають нам зрозуміти важливість праці і небезпеки неробства? (Див. пропозиції в “Додаткових джерелах).

2 Солунянам 2

Відступництво мало передувати Другому пришестю Ісуса Христа.

• Розуміння великого відступництва може зміцнити свідчення членів вашого класу про відновлення євангелії Ісуса Христа. У навчальному плані для цього тижня з посібника За Мною йдіть---для окремих осіб і сімей містяться кілька матеріалів про відступництво. Ви можете попросити кількох членів класу прийти підготовленими і поділитися натхненними думками з їхнього вивчення цих матеріалів або ви можете опрацювати і обговорити їх разом з класом. В “Додаткових джерелах” також є відео про відступництво, яке може доповнити ваше обговорення.

• Може бути корисним обговорити деякі метафори, які використовували пророки, щоб описати відступництво, наприклад: відступлення (див. 2 Солунянам 2:3), голод (див. Амос 8:11--12), люті вовки входять до отари (див. Дії 20:28--30) і вуха влещували (див. 2 Тимофію 4:3--4). Розділіть членів класу на пари і попросіть їх прочитати один або більше з цих уривків (або інші за вашим вибором) і описати те, що у віршах навчається про велике відступництво. Чого навчали пророки про відступництво і про його вплив?

• Щоб допомогти членам класу дізнатися більше про велике відступництво, попросіть їх уявити, що в них є друг, який не розуміє, чому було потрібне відновлення євангелії. Накресліть на дошці дві колонки і підпишіть їх Причини відступництва та Вплив відступництва. Попросіть членів класу опрацювати розділ під назвою “Велике відступництво” в посібнику Проповідуйте Мою євангелію (сторінки 35--36) в парах або невеличких групах і знайти причини й вплив відступництва, щоб написати їх на дошці. Які натхненні ідеї з цієї таблиці вони можуть використати, щоб допомогти їхньому другу зрозуміти, чому було необхідне відновлення?

• Чи буде корисним для вашого класу обговорити, як уберегти себе від “відступлення”? Ви можете попросити їх опрацювати 2 Солунянам 2 і знайти пораду, яку вони можуть дати другу, яка допоможе йому або їй уникнути особистого відступництва.

Заохочуйте вивчення вдома

Щоб надихнути членів класу прочитати 1 і 2 Тимофію, Титу і Филимону цього тижня, попросіть їх уявити, що вони отримали особистого листа від апостола, в якому міститься порада про те, як виконувати їхні церковні покликання. Запропонуйте їм думати про їхні покликання, коли вони читають ці особисті листи від Павла провідникам ранньої Церкви.

Додаткові джерела

1 і 2 Солунянам

Уривки з Писань про працю і неробство.

• Буття 3:19

• Матвій 21:28--32

• Moсія 2:10--16

• Учення і Завіти 42:42; 58:27; 60:13; 75:29

Відео про відступництво на сайті LDS.org.

• “Відступництво і відновлення---що відновлення означає для мене”

Як покращити наше навчання

Використовуйте різні методи. Це може бути легко---використовувати лише один стиль навчання, але за допомогою різних методів навчання можна знайти підхід до різних членів класу. Шукайте способів, щоб урізноманітнити навчання, використовуючи відео, мистецтво чи музику або надайте членам класу можливість навчати (див. Навчати, як навчав Спаситель, с. 22).