Τέλεια αγάπη, υπό Del Parson

2-8 Δεκεμβρίου

Κατά Ιωάννην 1-3, Ιούδα

«Ο Θεός είναι αγάπη»

Τι θέματα και πρότυπα ξεχωρίζουν για σας καθώς διαβάζετε το Κατά Ιωάννην 1-3 και το Ιούδα; Πώς μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε για να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης σας;

Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας

Παροτρύνετε τη συμμετοχή

Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν θέματα ή συγκεκριμένες αλήθειες που ξεχωρίζουν γι’ αυτά καθώς μελετούν τις Επιστολές του Ιωάννη και του Ιούδα. Ποια μηνύματα από αυτές τις επιστολές ήταν τα πιο σχετικά σε αυτά και στις οικογένειές τους;

Διδάξτε τη διδαχή

Ιωάννη Α΄ 1:5–10, 2:3-11, 3:1-3, 4:7-21, 5:1-3

Ο Επουράνιος Πατέρας και ο Ιησούς Χριστός είναι τέλεια παραδείγματα φωτός και αγάπης.

• Πώς μπορείτε να βοηθήσετε εκείνους που διδάσκετε να αναγνωρίζουν το φως και την αγάπη του Επουράνιου Πατέρα στη ζωή τους; Θα μπορούσατε να αρχίσετε με το γράψιμο των λέξεων φως και αγάπη στον πίνακα. Ζητήστε από τα μέλη της τάξης να αναφέρουν την πρώτη λέξη που τους έρχεται στο μυαλό, όταν σκέφτονται αυτές τις δύο λέξεις. Θα μπορούσατε να χωρίσετε την τάξη σε ομάδες και να αναθέσετε σε κάθε ομάδα μία από τις ακόλουθες περικοπές από τις γραφές: Ιωάννη Α΄ 1:5-10, 2:3-11, 3:1-3, 4:7-12, 4:16-21, 5:1-3. Οι ομάδες θα μπορούσαν να αναζητήσουν αυτά τα εδάφια για αποδεικτικά στοιχεία για το φως και την αγάπη του Θεού και για τα πράγματα που μπορούμε να κάνουμε για να δείξουμε την αγάπη μας για τον Θεό και τα τέκνα Του. Μέλη από κάθε ομάδα θα μπορούσαν κατόπιν να αναφέρουν στην τάξη ό,τι βρήκαν. Θα μπορούσατε επίσης να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν εμπειρίες κατά τις οποίες αισθάνθηκαν το φως και την αγάπη του Επουράνιου Πατέρα.

• Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα μέλη της τάξης να συλλογισθούν το πνευματικό φως στη ζωή τους; Θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να κοιτάξουν ένα φως οροφής ή το φως που περνά μέσα από ένα παράθυρο και να αναφέρουν ό,τι γνωρίζουν για το φυσικό φως. Πόσο μοιάζει το φυσικό φως με το πνευματικό φως; Ίσως θα μπορούσατε να ερευνήσετε στα Ψαλμοί 27:1, Κατά Ιωάννην 1:4-5, Ιωάννη Α΄ 1:5-7, Νεφί Γ΄ 11:11, Διδαχή και Διαθήκες 88:6-13 και να αναζητήσετε επιπρόσθετες εσώτερες γνώσεις για το πώς ο Θεός και ο Υιός Του παρέχουν φως στη ζωή μας. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν επίσης να αναφέρουν εμπειρίες όταν επιζήτησαν και έλαβαν πνευματικό φως στη ζωή τους.

• Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να απολαύσουν τραγουδώντας μαζί ή ακούγοντας ένα τραγούδι για το φως.  Τι μας διδάσκει το τραγούδι για το πώς ο Κύριος είναι σαν το φως; Η δήλωση από τον Πρεσβύτερο Ρόμπερτ Χέιλς στο «Επιπρόσθετες Πηγές» θα μπορούσε να προσφέρει επιπρόσθετες εσώτερες γνώσεις για το πώς αποκτούμε μεγαλύτερο φως στη ζωή μας.

Ιωάννη Α΄ 2:18-23, 26-28, 4:3, Ιωάννη Β΄ 1:7-11, Ιωάννη Γ΄ 1:9-11, Ιούδα

Πρέπει να ενισχύσουμε τον εαυτό μας κατά των ψευδών διδασκαλιών.

• Μερικά από τα μέλη της τάξης σας ή των αγαπημένων τους μπορεί να αγωνίζονται να αντιμετωπίσουν ψευδείς διδασκαλίες που απειλούν την πίστη τους. Θα μπορούσε να τους βοηθήσει να μάθουν ό,τι ο Ιωάννης και ο Ιούδας δίδαξαν για την αποστασία. Σκεφθείτε να προσκαλέσετε τη μισή τάξη να αναζητήσει περιγραφές των ψευδών διδασκαλιών ή της αποστασίας στα Ιωάννη Α΄ 2:18-23, 26-28, 4:3, Ιωάννη Β΄ 1:7-11, Ιωάννη Γ΄ 1:9-11 και η άλλη μισή να αναζητήσει τέτοιες περιγραφές στο Ιούδα. Ή θα μπορούσατε να αναζητήσετε απαντήσεις στις ερωτήσεις όπως αυτές: Πώς ορίζουν ο Ιωάννης και ο Ιούδας τον αντίχριστο; Υπάρχει οτιδήποτε σε αυτά τα εδάφια που φαίνεται ιδιαιτέρως εφαρμόσιμο στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε σήμερα; Πώς μπορούμε να ενισχύσουμε τον εαυτό μας κατά των ψευδών διδασκαλιών;

• Ο Ιούδας χρησιμοποιεί ενδιαφέροντες συμβολισμούς για να περιγράψει ψευδείς δασκάλους ή εκείνους που «όσα μεν δεν ξέρουν, τα βλασφημούν» (Ιούδα 1:10). Θα μπορούσατε να προσκαλέσετε λίγα μέλη της τάξης να ζωγραφίσουν στον πίνακα μερικές από τις εικόνες που περιγράφονται στο Ιούδα 1:12-13 ενώ άλλα μέλη της τάξης μαντεύουν ποια φράση ζωγραφίζει κάθε άτομο. Πώς αντιπροσωπεύουν αυτές οι εικόνες ψευδείς δασκάλους και αντίχριστους; Για παράδειγμα, πώς προκαλούν οι διεφθαρμένες πρακτικές «κηλίδες στις αγάπες [μ]ας»; Τι μπορούμε να κάνουμε για να ενισχυθούμε εναντίον των εμπαικτών; (Βλέπε Ιούδα 1:18-21). Γιατί θα μπορούσε ο Ιούδας να είχε προτείνει να «ελε[ούμε]» (Ιούδα 1:22) όσους εμπαίζουν το Ευαγγέλιο;

Ιωάννη Α΄ 5

Καθώς ασκούμε πίστη στον Χριστό και έχουμε γεννηθεί από τον Θεό, μπορούμε να υπερνικήσουμε τον κόσμο.

• Μία από τις δραστηριότητες αυτής της εβδομάδας στο Έλα, ακολούθα με–Για άτομα και οικογένειες προτείνει να αναζητήσουμε στο Ιωάννη Α΄ 5 για να ανακαλύψουμε πώς μπορούμε να υπερνικήσουμε τον κόσμο. Ίσως θα μπορούσατε να προσκαλέσετε τα μέλη της τάξης να αναφέρουν ό,τι βρήκαν και να το γράψουν στον πίνακα. (Μπορείτε, αν θέλετε, να τους δώσετε λίγο χρόνο στην τάξη για να επανεξετάσουν σύντομα το κεφάλαιο.) Ή θα μπορούσατε να προσκαλέσετε την τάξη να διαβάσει τμήματα από το μήνυμα του Πρεσβυτέρου Νιλ Άντερσεν «Υπερνικώντας τον κόσμο» (Ensign ή Λιαχόνα, Μάιος 2017, 58-62) και να αναφέρουν ό,τι έμαθαν. Για παράδειγμα, ποιες εσώτερες γνώσεις αποκτούν από τις ιστορίες που ο Πρεσβύτερος Άντερσεν αναφέρει για τον Πρόεδρο Ντέιβιντ ΜακΚέι και τον Πρεσβύτερο Μπρους Πόρτερ; Ίσως τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να αναφέρουν δικά τους παραδείγματα ανθρώπων που αισθάνονται ότι έχουν κάνει προσπάθειες να υπερνικήσουν τον κόσμο.

  

  Το Ευαγγέλιο του Ιησού Χριστού μπορεί να μας βοηθήσει να βρούμε ειρήνη σε έναν ταραγμένο κόσμο.

Ιωάννη Γ΄ 1:1-4

Έρχεται χαρά καθώς βοηθούμε άλλους να «περπατούν μέσα στην αλήθεια».

• Υπάρχουν πιθανόν άτομα στην τάξη σας που μπορούν να συσχετίζονται με ό,τι ο Ιωάννης αισθανόταν, όταν είπε ότι δεν είχε «μεγαλύτερη χαρά» από το να ακούει ότι ο Γάιος (ένα από τα «παιδιά» του) περπατούσε μέσα στην αλήθεια. Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να ωφεληθούν ακούγοντας τις εμπειρίες το ένα του άλλου. Ίσως θα μπορούσατε να αρχίσετε με την από κοινού ανάγνωση του Ιωάννη Γ΄ 1:1-4 και τις γραφές στο «Επιπρόσθετες Πηγές». Τι μας διδάσκουν αυτές οι γραφές για την πηγή της αληθινής χαράς; Τα μέλη της τάξης θα μπορούσαν να μιλήσουν για το πώς έχουν αισθανθεί ως γονείς, ιεραπόστολοι, ηγέτες της Εκκλησίας ή δάσκαλοι, όταν γνώριζαν ότι οι άνθρωποι που δίδασκαν περπατούσαν μέσα στην αλήθεια. Θα μπορούσατε να επικοινωνήσετε με μερικά μέλη της τάξης πριν από το μάθημα και να τους ζητήσετε να φέρουν φωτογραφίες ανθρώπων που βοήθησαν να έλθουν προς τον Χριστό και να πουν για τις εμπειρίες τους.

Παροτρύνετε τη μάθηση στο σπίτι

Πώς αυτά τα σύμβολα όπως οι δράκοι, τα φτερωτά θηρία και τα σφαγμένα αρνιά μάς διδάσκουν για το σχέδιο του Θεού για τα τέκνα Του; Προσκαλέστε τα μέλη της τάξης να σκεφθούν αυτήν την ερώτηση καθώς μελετούν την Αποκάλυψη κατά τις επόμενες εβδομάδες.

Επιπρόσθετες Πηγές

Κατά Ιωάννην 1-3, Ιούδα

Το φως διαλύει το σκοτάδι.

Ο Πρεσβύτερος Ρόμπερτ Χέιλς δίδαξε πώς μπορούμε να διαλύσουμε το σκοτάδι από τη ζωή μας και να περπατήσουμε στο φως:

«Όταν ήμουν μικρός, συνήθιζα να καβαλώ το ποδήλατό μου για το σπίτι μετά τη βραδινή προπόνησή μου στο μπάσκετ. Συνέδεα μία μικρή σε σχήμα αχλαδιού γεννήτρια στο λάστιχο του ποδηλάτου μου. Κατόπιν καθώς έκανα πετάλι, το λάστιχο κινούσε έναν μικρό δρομέα που παρήγαγε ηλεκτρισμό και εξέπεμπε μία απλή, ευπρόσδεκτη ακτίνα φωτός. Ήταν ένας απλός αλλά αποτελεσματικός μηχανισμός. Αλλά έπρεπε να κάνω πετάλι για να λειτουργήσει! Έμαθα γρήγορα ότι εάν σταματούσα να κάνω πετάλι στο ποδήλατό μου, το φως έσβηνε. Επίσης έμαθα ότι όταν ήμουν “απορροφημένος με ζήλο” [Δ&Δ 58:27] στο να κάνω πετάλι, το φως γινόταν λαμπρότερο και το σκοτάδι μπροστά μου διαλυόταν.

»Η γενιά του πνευματικού φωτός προέρχεται καθημερινά από την πνευματική ποδηλασία. Προέρχεται από την προσευχή, τη μελέτη των γραφών, τη νηστεία και την υπηρέτηση – από το να ζούμε με το Ευαγγέλιο και να υπακούμε στις εντολές» (“Out of Darkness into His Marvelous Light”, Ensign, Μάιος 2002, 71).

Γραφές που βοηθούν άλλους να περπατούν μέσα στην αλήθεια.

• Δευτερονόμιο 6:6-7

• Παροιμίες 22:6

• Κατά Ιωάννην 4:36

• Προς Θεσσαλονικείς Α΄ 3:9

• Μωσία 4:14-15

• Άλμα 17:1-2, 26:11-37

• Διδαχή και Διαθήκες 18:10-16, 50:22

Βελτιώνοντας τη διδασκαλία μας

Προσευχηθείτε για τα μέλη της τάξης σας. Ακριβώς όπως ο Σωτήρας προσευχήθηκε για τον Πέτρο (βλέπε Κατά Λουκάν 22:32), θα πρέπει να προσεύχεστε ονομαστικά για εκείνους που διδάσκετε, επιζητώντας να καταλάβετε τις ιδιαίτερές τους ανάγκες. Καθώς το κάνετε αυτό, ο Επουράνιος Πατέρας θα «προετοιμάσει την καρδιά τους» (Άλμα 16:16) και θα σας βοηθήσει να γνωρίζετε τι να διδάξετε με σκοπό να καλύψετε τις ανάγκες τους (βλέπε Διδάσκοντας με τον τρόπο του Σωτήρος, 6).